体验成功教学的魅力——由《马克思主义的诞生》一课引发的教学探索与反思

一、前言笔者习惯于课前两分钟进教室,前不久,刚到教室,便发现有两名男学生正在争吵,且有要动手的迹象,笔者及时上前阻挠争吵停了下来。当时笔者很生气,便用导入新课的时间向学生灌输一种热爱生活的思想,想借此提醒这两名学生及其他学生要热爱生活,珍惜同学之间的友谊。可不知何故,自己深情的说教和苦苦教导,     

“生成”习作素材不能解决作文真正的“温饱”

一天下午,笔者碰巧走入一名三年级教师的作文课堂,当堂练习的内容是写一写身边最熟悉的小伙伴.教师让一位小男孩扮演上学迟到的学生,请他走到教室外面,模拟从门外喊报告进教室到向教师承认错误的过程.然后教师对其他学生强调:一定要注意观察同学进教室后的神态、动作、语言,甚至还可以想象一下迟到同学在门外时的动作、心理活动等.     

关于高校多媒体教室建设和管理的思考

随着高校教学模式向网络平台、多媒体方向发展,多媒体教室在高校教学改革发挥着重要作用,但在建设和管理中也出现诸多问题,笔者结合自己的工作实际,就多媒体教室建设和管理进行一些探讨.     

对高校多媒体教室建设与管理的思考

随着高校教学向网络化、多媒体方向发展,多媒体教学在学校教学中的地位和作用已日益突显.如何合理规划、建设和管理好多媒体教室,是每一位多媒体教室管理员必须深入探讨的问题.文章结合笔者多年从事多媒体教室建设与管理的经验,就有关问题进行了思考.     

浅析智慧教室环境下信息技术课堂创新教学模式

随着科学技术飞速发展,智慧教室正在全面深入地构建未来创新型课堂教学模式。作为一名高中信息技术教师,要积极投身于信息技术课堂,高效应用智慧教室进行教与学的研究。智慧教室是一个全新智能的高科技课堂教学助手,智慧教室与信息技术的课堂教学深度融合,激活学生的学习兴趣,激活教师的课堂,让信息技术课堂教学充满生命活力。笔者结合在智慧教室环境下开展信息技术课堂教学实践,着重讨论信息技术课堂创新型教学模式。     

对数学课堂教学的两点认识

新数学课程标准明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者."这就要求教师要改变传统的数学教学模式;要拓宽学生在数学教学活动中空间;要从一个知识传授者变为学生学习发展的促进者:要从教室空间的支配者向课堂学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换.下面结合笔者在教学中所闻所思,谈谈对课堂教学的2点认识.     

园长要控制走进教室的次数

《海峡儿童》2009年第10期刊登的《园长也要走进教室》一文认为,园长应每天走进教室,用心观察教室的每一种情况,并认真分析存在的现象,进行科学判断,以有效制订计划,指导教师开展工作。诚然,园长走进教室是一种责任,能对教师的成长与发展起到促进作用。但笔者认为,园长过于频繁地走进教室,对幼儿园的管理未必都能起到积极的作用,而应控制走进教室的次数,即根据实际情况选择少进教室。     

对联与育人

对联,是中华文化的瑰宝,为人民大众所喜爱。它讲究声韵和谐、平仄对仗、平衡对称的形式美。更有状景抒怀、怡悦性情、洋洋大观的内容美。它有很强的育人功能,是素质教育的生动材料,我们要充分地挖掘之。下面是笔者在班务工作中的一些做法,求教于方家。１布置教室少不了它教室的布置,是要营造一种育人的情境、读书的氛围。我们要让国旗进教室,名人画像进教室,也要让名联进教室。例如,可以在教室正面两侧用上宋朝大学士苏东坡的对联：发愤识遍天下字刻苦读尽人间书也可以用上郭沫若同志题写人民教育家陶行知的赞联：千教万教教人求…     

为有源头活水来——由一节“意外”的作文课引发的思考

某日。我兴致勃勃地去上课,一进教室。令人目瞪口呆。教室内的情景与以往大不相同．许多同学正围在窗口窃窃私语．即使在座位上的同学也时不时地向外观望．毫无上课的准备。同学们见笔者进来．有的才极不情愿地回到了座位,有的仍在向外观望。     

教室应是“激励、唤醒和鼓舞”之地

<正>教育者，不仅要做一个勤奋之人，更要做一个思考者，做一个职业自觉、生命自觉之人。教育者需要思考我们所坚守的教室，究竟应该是个什么样的地方。阅读作家魏得胜先生的《教室就是出错的地方》一文，笔者在深以为然的同时不禁扪心自问——作为一线教师，我们究竟要把教室营建、“装修”成怎样的地方呢？     

播种希望 收获快乐——中学语文教学初探

作为一名教师,把课教好,才能赢得学生的敬佩。因此,向同事们学习,向网络学习,向报纸杂志学习,成了笔者多年的学习习惯。从第一节课起笔者就把自己最优秀的一面展现给学生,任何人生活中都会有烦恼,但笔者从不把不快情绪带进课堂。每天带着快乐的心情走进教室,而学生回报给我的是愉快地参与学习。在课堂教学中,笔者不断探索教育教学规律,敢于创新,大     

OUR CLASSROOM

现在,江苏省连云港市的范之仪同学要向我们介绍一下她学习的教室还有她的老师、同学!     

教学中由“去问题教育”向“激发问题教育”的转变——一节听课活动得到的启示

通过听课活动得到启示,教学中要引领学生带着问题进入教室,带着更多问题走出教室,由去问题教育向激发问题教育转变;并从鼓励学生提出问题、教师角色的转变、关注动态生成及反思与评价等方面简述了激发问题的教学策略。     

故事后面的三个女人

“叮铃铃”，上课预备铃响了。我走到教室楼梯间，再一次对着镜子仔细地摸了摸头发，拉拉领结，扯扯衣角，然后神采奕奕地向教室走去。这是新学期的第一堂语文课，一定要让学生们“一见钟情”。     

浅析多媒体教室的日常维护

多媒体教室作为公共教室.常常存在设备损坏率高的问题,本文通过对多媒体教室的系统组成及各种设备的的分析,指出要想延长多媒体教室设备的使用寿命,充分发挥多媒体教室的作用,必须要正确使用多媒体教室的各种设备,并且要做好定期维护。     

左手也渴望精彩

叮铃铃,清脆的上课铃声响了,我一边盘算着这节课的教学任务,一边争分夺秒地向教室奔去。时间就是效率,这节课我一定要把刚考完的试卷讲评完。来到教室,我迅速点了几个头脑机灵、反应敏捷、成绩突出的学生名字,然     

当头棒喝

昨天下午课代表向我汇报说还有一个学生没交作业,所以今天我走进教室第一个要解决的问题就是查出这个小懒虫.     

高校多媒体教室在教学中的应用与管理

笔者结合自身的多媒体教室管理实践经验,就多媒体教室在教学应用中遇到的问题,对多媒体教室的管理进行探讨,旨在更好地发挥多媒体教室的优势,辅助多媒体教学。     

教室座位编排的烦恼

<正>作为一名新手班主任,我在接班之初就向经验丰富的搭班教师讨教了关于教室座位编排的方法。在前辈的帮助下,我将学生分成了7组,以适应长而窄的教室。为了让座位排列整齐,我还利用教室地面瓷砖间的缝隙,创编了一个顺口溜:"一三五排靠前线,二四六排靠后线,整体都要靠左线。"我要求学生每次都要边背顺口溜边排座位,确保每次课桌排列都是整整齐齐的。除了考虑教室的长宽结构,我也结合学生的身高和视力情况进行个别调换。     

学生迟到进教室不宜喊“报告”

学生上课迟到要喊“报告”,经教师允许后才能进教室,这是各学校通行的做法,多年来已经形成一种习惯,笔者认为这样做其实不妥,应该改一改。