英语课堂值日报告教学的现状及对策

针对英语课堂值日报告的教学现状和实施困难,分析该教学活动难以达到预期效果的具体原因,探讨改进课堂值日报告教学的有效途径.     

英语课堂值日报告教学的现状及对策

针对英语课堂值日报告的教学现状和实施困难,分析该教学活动难以达到预期效果的具体原因,探讨改进课堂值日报告教学的有效途径。     

英语课堂值日报告的调查分析研究

值日报告是教师所喜欢采用的课堂活动之一,为了使其积极作用发挥到最大,以进行了两个学期值日报告的学生为调查对象,着重调查值日报告对学生的负面影响、积极影响,通过学生们的反馈与自己的反思,总结了在今后的指导学生进行值日报告时应注意的问题,进而能有目标地引导学生。     

英语课堂值日报告必要性之探究

随着我国教育改革的不断深入,对广大英语教师也提出更高要求,他们必须与时俱进,更新教学理念,转变教学方法,使课堂由"教学"过程向"交际"过程转变,实现提高学生英语口语交际的能力。经过多年的英语教学实践及探索,我发现:做好课前几分钟的英语值日报告工作是提升学生英语口语交际能力所必要的。     

大学英语课堂实践之值日报告

值日报告是大学英语课堂中一个经典环节。作为课堂预热活动的一种,它鼓励学生在课前自主选题,自由设计,准备好文字或多媒体资料;以演讲、表演、咏叹、歌颂等多元化方式抒发感想,展示自我,为学生自主表达以及团队协作搭建了良好的平台。值日报告活动本身的习练方式实践着建构主义理论学习观所倡导的"学生不是简单被动地接收信息,而是主动地建构知识的意义"。大学英语教改要求课堂多样化设计,这对值日报告的现状、存在形式、流程和评估等也提出了新的要求,优化的值日报告使经典更精彩。     

关于提高中职英语课堂教学有效性的几点思考

中职英语课堂教学有效性是一个值得普遍关注的问题。笔者从强化动机、培养兴趣、常态管理及活动与任务等几个方面文化论述了自己对提高中职英语教学效率的探索与思考。     

综合英语课堂值日报告的必要性和实效性

作者从课程性质和学生心智发展两方面阐述综合英语课堂值日报告的必要性,并从提高学生的思想认识、发挥教师的主导作用、考评值日报告及设计值日报告内容和形式等方面探讨了值日报告的实效性。     

提高英语课堂教学活动有效性的几点思考

当前英语课堂存在较多问题,由于教师关注知识的死记硬背,加强机械记忆,或者没有理解课改的实际精神,单纯设计很多活动,以及课堂提问缺少有效性等原因,导致英语课堂教学活动无效甚至低效。本文从语言的本质入手,提出解决这一问题的方法就是营造良好的语言氛围,引导学生参与语言实践,注意保持学生学习英语的长久兴趣,让英语走进生活,学以致用。     

关于初中英语课堂有效性的几点思考

英语教学在初中教学中具有重要而特殊的地位,同时英语也是要求现代人才必备的语言素质之一,随着对初中英语教学教研工作的不断深入,如何确保初中英语课堂的有效性成为了具有重要意义的研究课题。本文从提高初中英语课堂有效性的必要性出发,根据当前初中英语课堂教学的现状,对初中英语课堂教学有效性做出思考,并提出了提高初中英语课堂教学有效性的几点建议。     

做好值日报告,增效英语课堂

在当前的英语教育环境下,学生在生活中很难找到真实的语言环境来锻炼自己的英语听说能力。所以,教师应当尽量为学生创造一些语境和机会,鼓励他们多说多用。自从教以来,我一直坚持让学生在英语课前做值日报告。值日报告是指教师利用正式上课前的3～5分钟时间,让当天值日的学生在班上做一个英语演讲或是表演一个和英语有关的节目,以此来锻炼学生在公共场合说英语的勇气和能力。经过长期的实践,我发现,这给英语课堂带     

英语课堂教学有效性的实践与思考

课堂教学是学生获取信息、提高能力、培养良好思维习惯的重要途径。然而在英语课堂教学中,仍存在着教师苦教、学生苦学、效果依然不佳的低效甚至无效的教学行为。如何改变这一现状,从而提高英语的课堂教学效率呢？本文结合作者的教学实践,从＂师生关系＂、＂学习兴趣＂＂、学生实际＂＂、教学理念＂＂、合作学习＂等方面阐述了自己的有效尝试与思考。     

值日报告与英语专业新生口语自我效能的提高

讨论如何通过值日报告中提高效能感的4个途径,进行足够激发,能增强学生的效能感,并使其在类似的口语任务中产生效能感。     

大学英语课堂多模态化值日报告的话语效度研究

通过问卷调查等方法对学习者话语量、学习者话语意义建构、评价和反馈四方面进行分析,研究大学英语课堂引入多模态化值日报告对学习者话语效度的功用。调查结果表明,多模态化值日报告有利于可理解性信息的强化输入,为学习者的知识内化和话语的有效输出创造了条件,有利于增强学习者话语效度;有利于学习者综合语言运用能力和自主学习能力的培养;有利于提高课堂教学效果和质量。     

大学英语课堂中小组合作型值日报告的实验与调查研究

小组活动是合作学习中一种重要的学习形式。本研究把小组合作引入值日报告这种大学英语课堂常见的教学环节中来,进行了为期一年的教学实验,通过课堂观察、问卷调查和访谈的方式了解实验的成效,并对小组合作型值日报告提出了相关建议。     

谈谈英语值日报告

多年的实践证明,丰富多彩、形式多样的英语值日报告,不仅提高了学生听说能力,而且激发了学生的参与意识,培养了他们的创造性思维。它是课堂教学的有益补充,也是一种引导学生课外自主学习、不断探究的有效手段和锻炼学生综合能力、发展个性的有利方法,它将发挥巨大作用以提高英语教学的质量和效率。     

对提高语文课堂教学有效性的思考

如何提高课堂教学的有效性,达到真正意义上的"有效课堂",是每位教师毕生的追求。笔者认为,下足备课工夫是前提,语言艺术的提升是关键,敏锐的教育机智是催化剂。这样的课堂才是生成的课堂,闪烁灵感与智慧的课堂。     

初中英语课前值日报告的探讨

英语口语训练十分重要,课前值日报告就是一种能有效训练口语的方法之一。值日报告的形式有单人报告和合作报告,按照先易后难循序渐进分三个阶段展开。教师要注重对值日报告的评价,发挥值日报告最大的功效,从而更好地促进英语口语教学。     

关于提高化学课堂教学有效性的几点思考

中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,结合《义务教育化学课程标准》,反思自身的教学实践,教师应该如何积极探索促使学生的探究本能不断提高与完善的途径?应该如何充分发挥自身的主导作用,努力提高课堂教学的有效性?作者认为,在全新的教育理念支撑下,教师应该主动继承与创新教学方式,为学生提供科学的学习方法指导;应该学会放手,让学生做学习的主人,自己去体验、探索、交流和创造。     

论英语值日报告的实效性

英语值日报告对英语的教与学有积极的促进作用,但在该活动的实际开展中,也产生了一些棘手的问题,影响了该活动的实际效果.这些问题主要存在于说者、听者及教师三方面.因此,英语教师应采取相应的解决方法和策略,以使该活动真正取得实效.