学生自主 评改作文

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。在中学教育阶段,学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。     

作文教学改革尝试

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。在中学教育阶段,学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。     

浅析学生自改作文的重要性

话说：好文章是改出来的,此话众所周知。在中学教育阶段,学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动：作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。而作文的评改是作文教学中的重要组成部分,作文评改是学生作文素养的体现,     

中学作文教学中的逆向思维

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。在中学教育阶段,学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现,苏联心理学家彼罗夫斯基曾对能力作如下描述:"能力是具有复杂结构的各种心理品质的总     

作文教学的思考

作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。怎样搞好作文教学呢?结合多年来的教学经验,就以下几点谈一下我的思考。     

新课程作文教学评改之我见

新课标作文训练在语文教学中占据着重要的地位,它是学生运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是他们认识自然和社会,并进行创造性表达的过程.在中学教育阶段,作文教学主要由教师引导学生运用语言文字进行表达和交流.学生写作能力的高与低是他们语文素养的体现,因此每一位语文教师对学生写作能力的培养都极其重视.作文教学中"写"是重要的一部分,但"评"和"改"也是其中的重要环节,因此,笔者认为把评改作文的权利交给学生,让学生成为作文评改的主人,具有重大的现实意义.     

中学作文教学浅析

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力的高低是语文素养的综合体现.如何有效实施中学作文教学,切实提高学生的语文素养是每一个中学语文老师值得研究的课题,笔者对此有几点自己的想法与大家分享.     

学生自己作文评改的意义

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。而作文的评改是作文教学中的重要组成部分,作文评改是学生作文素养的体现,对学生的发展起着重要的作用,因此,培养学生自己评改作文的能力,具有重大的现实意义。     

运用信息技术，让写作成为孩子的快乐

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现．作文教学是培养学生创新能力的有效途径。因此。要通过培养学生的写作能力来提高学生的语文素养,培养学生的创新能力,就必须优化作文教学过程。     

作文教学要有法必依

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。然而,在作文教学中,特别是在农村中学,作文教学的随意性很大,教师往往想到哪里,就做到哪里,把学生搞得晕头转     

浅谈中学作文教学的现状与出路

一、引言中学语文教学的任务是培养学生正确理解和运用中国语言文字的能力,包括听说读写诸方面,而写则是其中的重头戏。《中学作文教学法》指出:中学作文教学是中学语文教师指导学生进行作文训练,培养学生作文能力的一种活动。它不仅在语文教学中占据重要的地位,更对于学生人文素养的     

让学生成为作文评改的主人

写作是运用语言文字表达和交流思想的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。作文修改是学生作文素养的体现,因此,交给学生评改作文的权利．让学生成为作文评改的主人。     

初中作文教学之我见

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。在中学教育阶段,作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。笔者在多年的教学实践中,对初中语文作文教学有以下几点看法。     

作文教学应注重实效性

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。通过作文教学来提高学生的综合素养,要从两方面人手,注重作文教学的实效性。     

小议新形势下小学低年级作文教学

作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。学生的作文水平是语文素养的综合体现。作文教学是现阶段小学语文教学的重点训练项目,也是广大一线的语文教师共同探讨的永恒主题。     

学生作文兴趣的培养

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而在语文教学中,对教师而言,最难的是作文;对学生来讲,最难的也是作文。下面,我来说一说在作文教学中的一些感受。     

爱生活之美,表真情实感——略谈如何提高作文教学的实效性

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现,作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学水平的综合表现。如何提高作文教学的实效性呢?     

小议小学生作文出新

新课程标准对语文课程性质定位是:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。小学作文教学是语文教学的重要组成部分,作文出新是语文教师不懈的追求。本文从作文立意、转换视角选材、模仿生活语言三个方面阐述了小学作文出新的方法。     

习作教学之我见

小学语文新课程标准指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现.作文教学是当前语文教师的重要教学任务.那么,怎样才能使学生爱上作文并写好作文呢?     

小学生作文难的成因及对策

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是学生语文综合素养的体现,是语文教学的重要组成部分。在小学语文教学中,学生作文难是一种普遍现象,其成因及对策分析如下：