立足课堂内外，提升交往能力

语言交际能力是人必备的一项技能,但在实际生活中,学生的口语交际能力却不尽如人意。本文从口语交际训练的氛围、目标和方法等方面谈谈如何优化口语交际练习的策略,从而有效提高学生的口语交际能力,尽显语言之美。     

英语教学中“说”的技能培养

摘英语是一种交际工具。英语教学的目的是培养学生使用这种工具的能力。根据“学习语言,口语是第一性”的特点。英语教学只有从口语抓起,以听说带动读写才能更好地培养运用英语交际的能力。在英语教学中要培养学生“说”的技能,必须消除心理障碍,让学生敢说;要增加学习趣味。使学生爱说;还应该狠抓口语操练,使学生会说。     

大学英语口语教学的新策略

为提高英语学习者的交际能力,英语教师应重视口语练习.在大学英语综合课程教学中,教师要结合课本设计合理的口语练习,使学生有效地锻炼交际能力并加深对语言知识的掌握和对课文的理解,实现听说读写综合能力的全面提高.     

Oral English教学活动

当今中学英语口语教学的根本目的就是培养学生英语交流的能力。因此，在中学英语口语教学中如何拓宽学生的知识面．深化思维．锻炼语言能力，培养思辨能力与创造能力．成为英语口语教学必须完成的中心任务。在口语课中，我尝试进行了Oral English教学活动。     

加强英语口语教学 提高语言运用能力

学习语言的目的是用于交流。交流是用句子进行的,所以学习句子是学习语言的关键,对句子的灵活运用是综合运用语言知识能力的体现。掌握一门语言,口语练习是必不可少的。要求英语教育工作者应随时随地对学生有意识地进行口语训练,提高学生语言运用能力。     

英语口语练习策略分析

英语作为全球应用范围最广的语言,对社会经济发展和对外交流沟通而言具有重大意义,良好的英语口语能力是保证正常交流的关键。我国现阶段在英语口语教学中存在诸多问题,如口语练习时间较少,教师重视程度有限,学生口语练习积极性不强等,导致许多学生在实践应用中出现英语发音不标准,断句控制不准,情感融入困难等问题,如何改变学生口语能力薄弱的现状是教师的工作重点内容。基于此,本文分析了培养英语口语能力对学生未来学习成长的重要性,针对性提出了引入生活要素、创建英语情境、整合多渠道资源、每日带练、分层练习等策略,以期为英语口语练习模式的形成提供一定可以参考的资料。     

多渠道培养学生的口语交际能力

如何培养好学生的口语能力,是一个值得探讨的话题。只有在多方或单方的语言环境中无拘无束地互动交流,及时发现他们在语言表达上的特点,善于从理性与情感的角度去感染去鼓励,激发他们灵活交流的兴趣,丰富他们的语言源泉,强化他们的实践运用,就一定能提高学生的口语表达能力。     

精读课应设法为学生创造口语练习的机会

提高学生的口头表达能力绝不仅仅是听说课的任务,而应将其贯穿到各门课程中去.精读课,做为一门综合性课程,要始终将培养学生在说的能力当做一项重要的教学内容.然而课本中提供的口语练习,在内容、难度、趣味等方面,有时不适当.教师要随时随地创造、发现机会让学生进行交往.实践表明语言教学越是接近真实的生活情景和生活中真实的角色,学生就越容易参与到课堂交往中来,达到提高口语能力的目的.     

浅谈初中英语对话练习中角色扮演方式的应用

初中英语教学中,会话教学是锻炼学生口语能力的主要途径,有利于学生加强对英语词汇的掌握,对学生语言综合能力提升也具有积极的作用。角色扮演是近年来兴起的一种新型的教学方式,对初中英语对话教学效率的提升作用十分显著。文章基于教材内容设计与角色扮演活动等四方面对初中英语对话练习中角色扮演的应用进行了探讨。     

应用型大学英语语法口语练习

随着英语四六级考试把口语纳入考试范畴,非英语专业的学生开始重视起口语来。有些学生在课间会问口语练习方法,但是在课堂上却不愿意开口,或者开口就出现语法错误。他们对英语学习的动力大多来自考试,为了应付考试投入大量的时间、精力到各种真题和模拟题中,即使四六级考试合格了,他们仍然张不开嘴说。为了提升学生的口语能力,传统的英语课堂需要尝试新的方法,让学生的语言知识和实际表达能力同时得到发展,学能兼顾。     

英语口语练习中师生应注意的几个问题

英语日益成为我国对外交往的重要语言工具。对英语学习者来说,能够在各种语境中进行口头表达是至关重要的,因此,口语运用能力在英语教学和学习中的重要性不言而喻。为了更有效的学习和教学,在英语口语练习中师生应注意哪些问题呢？笔者根据多年的教学经验谈了自己的看法。     

教师口语应用中的语用研究

"教师口语"作为高校母语的教学研究,其目的是发展学生在实际口语交际中正确、灵活、得体使用语言的能力.口语交际包括语言能力与语用能力,教师口语应用在具体操作中如何把理论、实践、方法结合起来,在完善学生语言能力的同时提高语用能力是值得思考的问题.     

语文教学中学生口语交际能力的培养摭探

口语交际能力是一个人运用口头语言及非语言手段来达到某种交际目的的能力,它体现了语言知识、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合。教师要依托教材教学培养学生口语交际能力,在质疑解疑中培养学生的口语交际能力,在表演情境中提高学生的口语交际能力,在课堂辩论中提升学生的口语交际能力。     

英语口语教学浅探

语言是一项技能,没有大量的实践练习,想准确而熟练地掌握英语是不可能的,但实践的过程是长期而艰难的。所以,要想提高学生的英语口语能力,笔者认为教师要科学地组织口语教学,还要重视开展丰富的口语教学活动.     

初中英语口语教学的反思及创新策略

正一、引言口语是初中英语教学中相当重要的内容,它对提高学生的语言运用能力、口语交际能力,将来的学习和工作都具有重要的作用。但在教学中,由于受到师资、思想观念等影响,初中英语口语教学中仍然存在着一些不足。为了应对这些问题,提高初中英语口语教学效果,今后在教学中需要根据具体情况采取相应的创新策略。二、初中英语口语教学的反思1.存在的问题第一,教学模式过于单一。往往只注重完成教学任务,采用以教师为中心的教学模式,学生课堂口语训练时间不     

小议有效练习口语

在当今社会,有一口流利的英语,对英语初学者尤为重要。作为一名英语教师不仅自己要有标准、流利的口语,还要指导和训练学生有标准、流利的口语,但若指导没有章法,反而会影响学生英语学习的综合能力。本文从语音语调、流利程度、准确度和语言内容四个方面进行了粗浅地阐述,和各位同僚进行探讨学习。     

小学英语课堂口语练习设计与实施分析

在小学英语课堂教学中,口语练习属于非常重要的环节,做好口语练习设计是保证口语练习效果的关键。因此,教师要结合具体的口语练习内容与学生实际情况,加强口语练习设计与实施,锻炼学生的口语能力。在此分析了小学英语课堂口语练习中存在的问题,并探究小学英语课堂口语练习设计与实施的策略。     

口语练习三步曲

２１世纪是人才竞争的时代,语言是交际的工具,也是竞争的手段。当代大学生要想在未来的竞争中获得理想的位置,有所发展,英语口语水平的高低起着举足轻重的作用,同时,学习英语的目的也正是为了通过口语表达,达到相互交流,相互勾通。 从交际意义的角度,评价口语好坏的标准语音准确、语言自然流畅,内容丰富,涉猎面广,符合语法或本族人说话的习惯,连贯性好,对话反应机敏等,要想使学生练就这套本领,作为英语教师,要从提高口语课的质量上下功夫。口语课质量的高低直接关系到学生口语技能的培养,因此,我在从教这四年多的时间里…     

初中英语口语教学的有效途径

初中生初次接触的英语即是英语教学中的口语.有计划的口语训练实践不仅能培养学生的语感,亦能有效促进读、写、听能力的发展.在英语教学中,我们应尽可能创设真实的语言情境.其次,在英语教学中,我们应采用交际练习方法,这一方法能有效提高学生的英语表达能力,有助于培养学生的创新精神,提高学生的学习积极性.     

课堂教学中英语口语交际能力的培养

英语作为一种语言的重要功能就是进行语言交际,英语教学的首要任务之一是提高学习者的口语交际能力。口语交际能力以建构主义理论为基础,受到语言导入、语言训练和课堂交流等外部因素的影响。教师要做好学生的语言组织能力、语言应用能力、语言策略能力的培养,形成口语交际能力培养模式,并具体运用到课堂教学中。