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陈玉章 《读与写:教育教学刊》2013,(8):167
随着生活节奏的加快,体育教学逐渐成为初中阶段的一门极其重要的学科。初中是学生身心成长的关键时期,体育教学是保证学生身心正常发展的重要方式。它不仅关系到学生身体发育的健康,还能塑造学生积极向上的灵魂,为学生正常而高效地投入学习保驾护航。因此,初中阶段的教育应重视体育教学。 相似文献
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马映畅 《科普童话·新课堂(中)》2021,(8):10-11
近年来,随着社会的快速发展与教育改革的不断深化,初中体育教学成为学生德智体美劳全面发展中重要的教育教学部分.初中阶段是义务教育的重要阶段,在这一阶段中,学生不仅要对理论知识进行充分的学习,同时还要满足学生的体能锻炼要求.在初中阶段,由于学生即将面临中考,学习任务不断加重,导致学生的身心压力也随之不断增大.初中体育教学能够帮助学生进行身心的放松,从而使学生的身心得到健康发展,促进学生的学习效率,促进人才的全面发展. 相似文献
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体育运动逐渐从重点培养转变为全民发展的活动,初中阶段作为学生身心发展的重要阶段,体育活动的内容对学生身体素质、心理发展有着至关重要的影响。本文从初中体育教学对学生个性化发展的重要作用出发,阐述了初中体育教学促进学生个性发展的四种有效方法,分别是完善课程结构、挖掘学生潜力、选择多元评价以及尊重学生的个体差异,希望对于初中体育教学的发展和学生个性的正确培养有所帮助。 相似文献
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初中阶段是激发学生运动兴趣,让学生养成良好运动习惯的重要阶段,因此改革以往过分重视技能目标的应试教学模式,把教学重心放在身心发展的目标上,是初中体育课程有效教学策略的根本。有效教学是当前初中体育教学中需要关注的核心问题之一,要有效开展初中体育教学,体育教师不仅要具备专业的体育教学知识,更要从促进学生发展的角度突出学生的主体地位。只有这样才能真正发挥体育课堂教学在学生身心健康发展方面的作用。本文就此探讨提高初中体育教学有效性的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在初中阶段的课堂教学中,体育课程在锻炼学生身心素质方面发挥着重要作用。新课改背景下对初中体育教学提出了新的要求,结合相关的实际教学经验,对初中体育教学中渗透创新教育的具体方法展开论述,希望能为今后的体育教学改革提供参考。 相似文献
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创建更适合中学生身心发展的教学环境,是新课改不断深化的背景下初中体育教学面临的挑战。如何利用好学生的个性特征,实现在兴趣的导向下让学生在欢乐有趣的课堂中学习到更过的体育知识,锻炼好身体,实现身心的和谐发展是体育学科面临的主要问题。文章结合中学生的阶段特征,阐明兴趣导向的体育教学在初中学习中的重要意义,通过分析目前初中体育教学过程中出现的的问题,对兴趣导向下的初中体育教学模式进行探究。 相似文献
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初中是中学生身心发展的重要阶段,因此初中体育课程在初中占据着很小却至关重要的地位,要想其他主科目学得好,就必须要求学生有一个强健的体魄,但现在学校并不重视学生的素质教育,而是一味以中考有关的体育考试内容为基准,对学生进行固定式教育,这种片面教育不仅不能够发展学生的体育特长,也严重阻碍了学生身心健康的发展,本文针对现今的体育教育模式,结合现今广大中学生的身心发展特点对如何提高体育教育质量给出相应分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
文章论述了初中体育在学生身心成长阶段的重要性,认为兴趣教学法在初中体育教学主要体现在提升学习的积极性以及主动性,活跃课堂教学氛围两个方面。针对初中体育教学的特征,认为兴趣教学法在初中体育教学的开展具体有合作教学法、多媒体教学法和开放式教学法三种主要方式,为教师在实际初中体育教学中的实践提供参考和借鉴。 相似文献
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<正>体育通过有组织、有计划、有目的的卫生保健及身体运动使受教育者的身心获得健康发展,它与智育和德育一起组成了学校教育的综合体系。我国初中阶段的体育教育目标如下:以增强学生体质为途径,以促进学生的身心健康为出发点,最终实现提升民族整体身体素质、为社会主义事业的发展输送德智体多方面全面发展的现代化建设者这一宏观宗旨。初中阶段的学生已经开始进入青春期,身心发展的变化使一些学生不爱参加体育活动,对体育的积极性不高,尤其是一些女同学,往 相似文献