小学数学教学情境化创设初探

如何在小学数学教学中创设情境，在创设情境过程中需要注意什么问题，我想这是我们需要关注的，本文就此进行了阐述。     

高中化学课堂中通过化学史创设教学情境的研究

文章从提高学生学习化学的兴趣、增进学生对化学知识的理解、提高学生对化学学科的认识、增进学生对科学本质的理解等方面对化学史在高中化学教学中的价值进行了探讨,并从化学教学实践出发,提出了实现化学史教学价值的途径。     

运用化学史创设问题情境的概念教学研究——以“氧化剂和还原剂”教学为例

文章以“氧化剂和还原剂”的教学为例,运用“反衬渲染”和“由小及大”的教学策略“、模型建构”和“归纳演绎”的教学方法,利用“安全常识”和“化学史料”等教学素材,借助“同屏技术”和“即时评价”等教学手段,引导学生概括核心概念的认识思路,形成基于“认识思路”的结构化认知,从而提升学生的化学核心概念和观念的结构化水平,发展学生的化学学科核心素养。     

化学教学情境的创设

新课改要求我们的教学必须贴近学生的生活,尽量从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的背景中感知、学习。在教学中创设真实的情境,能让学生置身于真实的背景中,有利于提高学生的学习效率。本文重点阐述在初中化学教学中,如何有效地创设真实的情境。     

物理学史与物理教学情境的创设

物理学史是物理教学情境创设的重要资源,利用物理学史创设物理教学情境的途径有:实验情境、问题情境、愉快学习情境、讨论情境.利用物理学史创设物理教学情境应注意主体性、针对性、辅助性、科学性.     

巧用微视频创设问题的情境化教学

介绍了微视频在高中生物课堂中的3种呈现形式,并以微视频在"动物体的细胞识别和免疫"一节的应用举例说明教学主题的情境导入、显微过程的情境映现及动画模拟的情境展示均为问题的提出与解决创设了条件,让学生在真实、有趣的情境中认识新知识、理解新概念,达到事半功倍的学习效果。     

物理学史与物理教学情境的创设

物理学史是物理教学情境创设的重要资源,利用物理学史创设物理教学情境的途径有：实验情境、问题情境、愉快学习情境、讨论情境。利用物理学史创设物理教学情境应注意主体性、针对性、辅助性、科学性。     

幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设

在幼儿音乐教学中,要灵活创设游戏化情境,利用游戏提高幼儿学习积极性。教学中游戏的创设需要丰富多彩、灵活多样,要结合幼儿年龄特征,针对性进行教学实践活动,让他们在创设的游戏化情境中感知音乐教学的快乐,进而全面健康成长。基于此,本文浅谈了幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设,以供借鉴和学习。     

认清教学情境创设真谛 探索教学情境创设策略

依据课程标准的要求,在课堂教学中创设密切联系实际的真实教学情境,需要一线教师学习、认识课堂教学情景创设真谛,在实践中探索创设教学情境的策略和方法。结合化学课程课堂教学的实例,分析说明创设课堂教学情境的目的和意义,认识怎样的教学情境才能有效实现教学情境创设的目的,探索如何依据教学目标、紧扣教学内容要求,创设学生可理解、乐接受的课堂教学情境。     

创设有效情境 深化情境教学

情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地融入到学科知识的学习之中.有效问题情境的创设是实施情境教学的关键.本文从有效问题情境的特性、创设的途径和方法等方面阐述了创设有效问题情境的问题.     

浅析初中语文情境化教学实施方法

随着时代的发展,人们对教师的教学质量的重视程度日益提高,作为一名合格的初中教师,必须掌握切实有效的教学方式。语文包含了中国上千年的文化精髓,与我们的生活息息相关,它既能提高人的语言能力,又能提升人的人文素质。对于学生来说,这是一门重中之重的学科。所以,探寻一个切实有效的教学模式,是每一个语文教育工作者必须解决的问题。而情境化教学正是这样一种有效的教学手段。它能极大地激发学生的学习兴趣、提高学生的学习动力,让学生在快乐中更好地学习语文。     

初中语文情境化教学的实施方法

随着时代的发展及教师教学水平的不断提高,"情境化教学"日益成为一种有效教学手段。它能使学生在快乐中掌握知识,最大限度地激发学生的语文学习热情。     

高中英语教学情境的创设

随着教学改革的不断深入发展。情境创设法已经成为教学改革一个非常成功的方法,这样的教学方法不仅可以极大地满足学生的学习需要,帮助学生掌握和理解知识,而且对教师增强教学效果有很大的帮助。     

运用多媒体创设情境教学之我见

在我们的教学中创设情境成为一趋势,而运用多媒体创设情境是有效的途径。多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式,可使教学情境图文并茂、生动活泼,知识面更广。并且符合儿童的心理特点和认知规律,是教师创设数学教学情境的最佳帮手。学生们在这些动感学习环境中,对教学内容更容易引起兴趣,可以大大加快学习进度,提高学习效率。     

高中生物课堂教学“情境化”的有效创设

本文主要讲解高中生物课堂“情境化”的有效创设的常见方法。     

高中数学教学情境创设

传统意义上的教学日益淡出人们的视线,现代课堂教学将各种具体的和真实的事、物、景呈现给学生,学生面对这种真实的情景,实现知识意义建构。由此可见,课堂教学中,必定要创设适合学生发展的教学情境。     

创设教学情境 流溢生命动感——谈阅读教学情境的创设

一个充满生命活力，流溢生命动感的课堂，就需要教师善于创设各种阅读情境，设法让一个个灵动的鲜活的生命体——学生，带着好奇、顺应的心态进入文本，去游览那片新大地。     

浅谈音乐教学情境的创设

浓郁的、良好的艺术气氛是激发学生学习兴趣的动力。在生活中，我们常常会有这样的体验：当我们去观看音乐会的时候，剧院里特有的艺术气氛，舞台上灯光、布景的变换、音乐的萦绕以及观众的应和，都会给我们一种与众不同的感染力，对演员演奏(演唱)的作品肃然起敬。若把教室变成音乐的殿堂，就需要音乐教     

浅谈教学情境的创设

创设教学情境,就是在教学过程中教师出于教学的需要,依据一定的教学内容,将特定的生活情境巧妙融入课堂,实现师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一,酿造融洽和步调一致的情绪氛围。可以说,情境教学成了促使儿童生动活泼学习的有效途径。本文主要采取举例的论证方式,对组织讨论、课件再现、联系生活、音美配合、师情感染五种教学情境创设方法进行探讨。     

创设机械制图课的教学情境

在制图课教学中创设教学情境,包括创设问题情境、直观情境、实践情境、愉快情境,使学生疑中生思、睹物引思、练中发思、乐中激思.