打造高效的化学实验复习课堂

化学是以实验为基础的科学,化学实验在每年高考中都占有20%的比分。临近高考,化学实验课堂复习教学怎样实施最有效?这是每个高三化学教师经常思考的问题。根据学习中心论,一个高效的课堂教     

如何构建中学化学高效课堂

高效课堂作为时下课堂学习的主流,怎样才能让学生在有限的化学课上更好地完成学习任务?怎样才能提高化学课的课堂效率和学习效率?这些都是化学老师应该深思的问题。化学课是一门自然科学,它要求老师不能机械地教,学生也不能机械地学。化学知识一部分是通过学习获得,但更主要的还是通过实验和社会生活习得的。化学学习的关键之一,就是教师能够在有限     

如何让化学课堂充满生机和活力

化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学中,创设情境,激发情感,巧妙激疑,可以促进学生主动积极学习、提高化学课堂教学效果。如何让化学课堂充满生机和活力?     

如何通过化学实验提高学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科,由于其知识点繁多且又分散。学生想学好化学这门课程,就要讲究并掌握正确的学习方法。重视并搞好化学实验是学好化学的方法之一。在平时的教学中,教师要多组织学生动手做好课堂实验,通过实验,学生能对所学知识点掌握得更扎实,印象更深刻,学生的学习兴趣也能得以培养。本文就如何通过化学实验提高学生的学习兴趣提出了自己的看法。     

高效化学课堂的构建策略

正优化课堂教学、构建高效课堂是减轻学生负担、提高学习效率的重要手段。在高中化学教学过程中,教师要结合高中生的特点,充分利用化学学科的特征,并借助于有效备课、有效问题情境、有效课堂提问、化学探究实验、导学案等策略达到"省时、减负、高效"的目的。下面,笔者根据教学实践,就如何打造高效化学课堂,谈几点自己的看法和体会。     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

<正>探究式学习,是指学生在课堂教学中,通过自主参与教学活动而获得知识、形成技能的过程。在初中化学实验教学中,采用探究式学习,能有效地激发学生的学习兴趣,充分激活课堂,使课堂真正成为学生学习和发展的场所,成为学生展示自我的平台,从而有效培养学生的化学学习能力,提高化学实验能力,促进化学教学效率的提高。那么在初中化学实验教学中,教师应如何引导学生采用探究式学习呢?下面我结合教     

对初中化学课堂开展探究教学的几点思考

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》强调“改变学生的学习方式,加强探究的力度,精心创设活动与探究的情境,以及多种形式的学习活动,以培养学生的科学素养”。初中化学课堂是学生学习知识的重要途径,也是培养学生化学素质的主阵地。如何提高课堂有效性便成为亟待解决的问题。探究式课堂教学是化学教学的有效方式,不但可以激发学生的学习兴趣,而且能使学生高效探究知识。     

激发学生化学学习兴趣的几个途径

法国教育家卢梭曾指出:"要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他以学习的方法,这确乎是所有优良教育的基本原则。"这句名言道出了教学的真谛。因此,化学教师要提高教学效率,构建高效课堂,培养学生自主学习的能力就应该首先激发学生的学习兴趣,那么怎么才能激发学生学习化学的兴趣昵?     

微型化学实验与高效课堂有机整合的教学模式研究

在现行高效课堂化学教学中,如何发挥学生的主观能动性,让学生积极投入到自主学习、合作探究和交流展示的课堂教学环节中,进一步培养学生的创新意识、增强学生的实验能力、提高学生的参与程度呢?本文通过微型化学实验,整合高效课堂教学,进一步提高课堂教学效率。     

高效课堂教学中学生学习能力的培养——以化学教育为例

在新课改要求下,化学教学提倡以人为本,将学生作为教学主体、教学中心,尊重学生学习的自主性。化学教学必须培养学生的学习能力,激发学生学习的兴趣,培养学生创造性思维,提高学生的自主学习能力。探讨化学高效课堂中,如何培养学生的学习能力。     

研究性学习在化学实验教学中的应用

化学是以实验为基础的一门科学,那么,在化学教学中如何实施研究性学习呢?我们可以在化学实验教学中作一些有益的探索。一、实验教学中蕴藏着丰富的研究性学习素材化学实验能为学生提供正确认识事物及其变化规律的实验事实,几乎百分之百的学生喜欢化学实验,并喜爱自己动手做实验     

利用导学案打造初中化学高效课堂

正苏霍姆林斯基说:"教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个学生的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。"推进课堂教学方法改革,转变学生的学习方式,追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一,也是我们打造高效课堂的依据。那么,在化学教学中如何打造高效课堂呢?近几年,笔者尝试运用导学案为教学载体,利用化学知识的趣味性和实用性,激发学生的学习兴趣,促使学生形成愉悦的心情,以良好的精神面貌迎接新知识的挑战,取得了良好的教学效果。     

如何打造高效的化学课堂

“高效课堂”就是要最大限度地发挥课堂教学的作用，在特定的时间内，让学生掌握更多的学习任务，以获得最大的学习效益，实现学习目标。那么如何才能构建高效的化学课堂呢？下面是我在实际教学中的一些粗浅认识。     

新形势下构建初中化学高效课堂的策略研究

化学是初中阶段非常重要的一门基础学科,是学生化学学习的启蒙课程,有效的教学能够激发学生对化学学科学习的兴趣,从而可为学生今后在化学领域进行深造奠定基础。新课改背景下,强调课堂教学应以学生为本位,应通过教学理念及方式的改革创新来提升课堂教学效率,构建高效的化学课堂,以促进学生学科素养发展。鉴于此,文章就从高效课堂的概述及要求入手,从课前准备、课堂导入、课堂教学、课后巩固等四个方面来探讨如何实现初中化学高效课堂构建。     

化学学习情境促进高效课堂构建的策略

化学学习情境与高效课堂是两个概念,既相关又有差异。从狭义来认识学习情境指在一定教学环境中,创设学生形成积极学习愿望的场境景。高效课堂指教育教学效率或效果有相当高的目标达成的课堂。     

如何打造高效的化学课堂

高效课堂就是要最大限度地发挥课堂教学的作用,在特定的时间内,让学生掌握更多的学习任务,以获得最大的学习效益,实现学习目标。那么如何才能构建高效的化学课堂呢?下面是我在实际教学中的一些粗浅认识。一、高效课堂功在课堂之外(1)转变思想,更新理念。新课堂教学要打破以讲授灌输为主的教学方式,建立以学生参与合作,师生互动,     

高效化学课堂构建初探

正在素质教育的要求下,要更好地完成教学任务,提高教学效果,唯有抓住课堂教学,提高课堂效率。如何才能提高化学课堂教学效果,构建高效的化学课堂呢?笔者谈几点浅见。一、高效课堂的理论概述高效课堂的概述:高效课堂指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率高、效果好并且取得较高影响力和社会效益的课堂,高效课堂是有效课堂的最高境界。     

整合化学实验资源 构建有效化学课堂

《化学课程标准》强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,而实验是化学教学的灵魂,我国著名的化学家戴安邦先生指出：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的方式”。那么如何整合初中化学实验素材构建有效化学课堂呢？     

化学教学中如何做到对知识的建构

新课改大背景下,学生如何更好地开拓自主学习空间,教师如何定位自己的角色,从而创新教育教学理念,建立"高效课堂"新模式,是每个教育工作者值得深思熟虑的问题。作为化学教师,笔者在此谈谈化学教学中如何做到对知识的建构。     

如何打造高效的初中化学课堂

高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。只有让学生亲近教师,注重师生互动,教师经常反思自己的教学,在教学中注重化学实验的作用,搞好化学复习,才能够打造高效的化学课堂。