共查询到20条相似文献,搜索用时 14 毫秒
1.
小学教师对学生课堂问题行为的认识 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂问题行为指发生在课堂教学中,违反课堂行为规范和教学要求,影响课堂正常教学秩序、教师教学、自身及他人学习,并给教师教学和学生学习带来消极影响的课堂行为。教师对学生问题行为的知觉和态度直接影响其教育行为,[1]因此,众多研究者开始关注教师是如何知觉和解释这些课堂问题行为的,[2]如此,才能更好地了解教师行为背后的深层原因,提高教师干预效果。 相似文献
2.
3.
贵州苗族音乐的学校教育传播萌芽于上世纪50年代,"文革"时期曾一度中断,上世纪80年代初期,贵州部分学校再度将苗族音乐引入学校,开始了苗族音乐学校教育传播的真正创建。进入90年代以后,苗族音乐的学校教育传播逐步扩大,新世纪之交,贵州苗族音乐学校教育传播进入理论探析和反思阶段,并在此基础上开拓前行。贵州苗族音乐学校教育传播的萌芽、创建、扩大和反思,与近半个世纪社会文化背景、教育文化背景以及音乐教育研究的变迁密切相关。 相似文献
4.
背景音乐对中学生学习效率影响的研究 总被引:1,自引:1,他引:1
王俊刚 《山西广播电视大学学报》2007,12(2):25-26
在当代社会,音乐几乎渗透到了人类生活的各个方面,但将背景音乐引入教育领域在我国还是一个有待研究探讨的新课题。本研究旨在探讨在相同条件下,不同背景音乐对中学生学习效率的影响。 相似文献
5.
6.
胡甘慧 《宁波教育学院学报》2012,(2):125-127
小学音乐教学应当给学生带来快乐"和谐"的感觉。在音乐教学中,教师可以从奏音阶、旋律时的重复,奏节奏变化时融入生活元素,以及自娱自乐创编歌词等方面入手,让学生体会、学习到音乐中的和谐之音,使小学音乐课堂其乐融融。 相似文献
7.
保定初级师范学堂是清末兴学急需师资的产物,也是畿辅重地率先垂范的杰作,其创始人为我国近代教育家严修,1904年仿效日本寻常师范创建于保定城西张公祠,至今已有104年的办学历史。 相似文献
8.
《大连教育学院学报》2018,(1):45-46
培养学生自主概括知识结构的能力可以使知识保持(记忆)更持久;有利于知识的迁移;有利于开发智力;更重要的是能帮助学生快速地进行知识再建构。教师应在课堂的不同环节培养学生对知识结构的概括能力。 相似文献
9.
品行规范的养成教育是小学阶段德育的核心组成部分,实施品行规范训练,符合小学生品德心理发展的特点,是深化小学德育工作的重要举措 相似文献
10.
11.
Continuity of School Effects: A Longitudinal Analysis of Primary and Secondary School Effects on GCSE Performance 总被引:1,自引:0,他引:1
Pamela Sammons Desmond Nuttall Peter Cuttance Sally Thomas 《School Effectiveness & School Improvement》2013,24(4):285-307
Multilevel analyses of students' GCSE examination results (taken at age 16) are used to investigate both primary and secondary school effects on students' total performance scores and the issue of continuity of schools' effects over time. Follow‐up data for the Inner London Education Authority's Junior School Project sample, including attainment at secondary transfer (age 11) and at GCSE and details concerning students' background characteristics are analysed. Significant school effects at both primary and secondary level and small but significant continuing effects of primary schools on later GCSE attainment are identified. The theoretical and practical significance of the results are discussed. 相似文献
12.
目的:掌握上高县小学生的肥胖发生情况,为防控小学生原发性肥胖提供依据。方法:制定纳入排除研究对象的标准,随机抽取上高县实验小学的学生,调查其肥胖状况并分析其肺活量、肺活量指数等指标。结果:共获得调查对象645名小学生。超重和肥胖总检出率分别为4.3%和2.0%,男生、女生超重、肥胖和超重肥胖合计的检出率分别为6.2%和2.1%、2.8%和1.0%、4.3%和2.0%。超重、肥胖小学生的肺活量均大于正常体重小学生,但肺活量指数前者均低于后者。结论:县城小学生尤其是男生的肥胖问题已较严重,应加强预防控制,以保障和促进其心肺功能的健康发育。 相似文献
13.
14.
李悦 《北京教育学院学报》2016,(3):79-84
学科综合是现代教育的发展趋势,它具有深刻的哲学根据、事实基础和历史传统,是古典教育方式的当代展现。当前,小学音乐课堂学科综合教学存在教学理念不够清楚,课堂设计有待完善,教学过程体验不够,任课教师底蕴不足,教学评价科学性需要加强等问题。在现有条件下,为了提升小学音乐课堂学科综合的教学效果,任教者需端正音乐课堂综合教学的认知理念,注重课堂设计,增强课堂体验性,提升任课教师的自身素养,加强教学评价体系建设。 相似文献
15.
长期以来,小学德育课堂强调道德知识的灌输、行为规则的训练,忽视学习个体内心的情感和体验。机械被动的德育课堂让学生学会了说假话、空话,降低了德育过程的实效。本文在尝试对现状进行分析的基础上,提出让音乐成为小学德育课堂的营养剂,创新德育课堂,提高德育课堂的实效。 相似文献
16.
刘辉 《湖南科技学院学报》2008,29(3):229-232
该文的写作动机来源于对一些中小学生心理健康问题日渐凸现的思考.文章基于音乐在调节情感方面所具有的独特优势,以及音乐教育的本质特点,着重论证了音乐教育是一条预防、改善,甚至解决中小学生心理健康的有效途径. 相似文献
17.
18.
<复兴初级中学音乐教科书>是我国第一套真正意义的音乐教科书,它的产生折射了那个年代的时事背景和主编者黄自的个人思想.该套教科书具有音乐学科性强、难度大,以及意识形态控制性弱,通过音乐美涵养学生德性等特点. 相似文献
19.
无论哪一方面的学习都会产生不同程度的遗忘,这是一个避免不了的趋势,因此教师需要利用遗忘规律来对抗遗忘,解决小学音乐课中学(唱)会后却又遗忘了的问题,让学习更有效率。音乐课是小学课程的组成部分,与其他课程共同为教育的发展助力。艾宾浩斯遗忘规律能够使小学音乐课的教学与课后学习更为有效。 相似文献