教材处理的“两个三”

教材处理的“两个三”○王会兰蔡贵忠职业中学现行的教材都有或多或少的不适应性,所以,职业中学教师授课前必须对教材进行处理。我们经探索,对教材进行处理总结出“两个三”的观点,现综述如下,供同行参考。一、处理方法———三个字“增、减、移”１、增。①结合专业...     

浅谈职业中学专业理论课的教学

浅谈职业中学专业理论课的教学□梁裕顺职业中学要加强专业基础理论课的教学，教师在处理教材和改进教学方法时必须吃透两头，即教材与学生。要避免纯理论的推导，要先给学生讲解分析问题的思路，再引出结论。要在推出结论的方法上多做文章。１教师对教材的讲解要详略取...     

职中宜围绕专业集体备课

备课是教师课前根据教学大纲和具体教学内容的要求,根据学生的实际情况,为了使教学能够顺利进行和达到预期目的所做的准备工作。本文试结合职业中学的教学特点,探讨围绕专业组织集体备课问题。 一、围绕专业组织集体备课的必要性 普通教育已成为提高全民族整体素质的教育,各学科的基本内容是相对稳定的,已具备了科学系统的教学大纲,对教师处理教材,传授知识,提出了明确详细的指导性意见,所以普通中学集体备课,以单科教研组形式即可。职业中学的教学,具有职业教育与素质教育两种属性,但更侧重于职业性,这就要求职业中学的教学,必须围绕各个专业的教学计划组织实施。在一个专业的教学计划中,其课程大致分为三类:文化课、基础理论课和专业课。原则上文化课、基础理论课教学必须服从于专业课教学的需要,保证学生毕业时至少掌握一     

如何开好职业中学的英语课

职业中学的英语教学要体现职业中学的特色,要有针对性和实用性。 教材是教学的依据,什么职业就应该用什么样的教材。这种教材,依赖上级统编不行,事实上上级也无法统编,只有教师自立更生。我编写过两种英语地方教材,一种为电子班学生编写的,内容包括基础电学、电子学,无线电基本知识,以及部分进出口电器     

浅谈农村职业中学种植专业的改革与发展

农村职业中学的培养目标是为农村提供高素质的技术农民。所以为适应社会主义市场经济的发展,农村产业结构的需要,农村职业中学也应该与当地经济发展紧密结合起来,调整专业结构和专业课程结构,注重培养实用性技术人才,使培养出的学生能掌握发家致富、发展农村经济的本领,定会受到社会的欢迎。同时,农村职业中学也会逐渐摆脱困境,走向健康发展的轨道。１存在的问题与分析 种植专业是当前农村职业中学开设较早,历史较长的专业,一度受到社会的欢迎。由于分田到户,家庭联产承包,土地增产潜力大大发挥后,农业生产产量增长速度暂时减…     

应重视职业中学管理干部培训工作

我国职业中学大多数是在中等教育体制改革中由普通中学改办的,数量多,发展迅速,而管理干部也基本上与专业教师一样,没有经过超前的严格培训就由普通中学转入职业中学担负起各方面的管理工作。他们开始时对职业中学教育的地位、作用、特点与规律等缺乏深刻、系统的认识,而一进入职业中学又立即面临着经费严重不足、专业教师数量不足和质量不高、教学设施与设备差、没有实习厂(场)地、毕业生就业困难等一系列棘手的问题。许多管理干部以艰     

专业教师缺真是难解决

农村职业高中的专业教师十分缺乏,许多职业中学一再呼吁:“专业教师太缺,请上级领导设法解决!”可一年又一年,情况依然如此。 有所农村职业高中设置了幼师专业,这需要有音乐、美术、舞蹈、键盘乐器等各种专业老师,可校内大专毕业的相应的合格专业老师却一个也没有。没办法只好让幼师毕业生来当幼师专业的教师。由于教师自身水平所限,教出的学生水平也很低。有些毕业生回农村后干不了幼儿园的工作。这所学校开办幼师专业已七年,要专业教师也要了七年,至今一个专业老师也没有要到。这类情况不仅一校。     

职业中学如何通过语文教学提高学生的文化素质

语文虽然是职业中学学生的必修课,但是由于培养的目标和普通中小学不同,语文在职业中学学生的眼里成了一门副科。而由于得不到各方面的重视,职业中学的不少语文教师也看不到语文教学的重要性,抱着一种应付的心态在教学。课程改革精神下的职业中学语文教学到底应该以什么为准则?我认为培养和提高学生的文化素质,是职业中学语文教学的重要目标和任务,我们的语文教学也应当围绕这一目标和任务来开展。一、如何认识和理解文化素质何谓文化素质?简而言之,文化素质是指对两种     

职业学校专业教师的培养模式

从专业教师的现状调查着手,摸清职业中学专业教师的现状,针对现状,有的放矢,从专业教师的选拔、使用与培养三个方面论述了快速培养职业中学专业师资队伍的模式。     

关于对224所职业中学实习指导教师调查断想

实习指导教师在职业中学完成培养目标方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,最近,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题。寻找对策。一、存在问题 (一)指导教师数量不足从调查表所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6.1人。其中46所职业中学(占总数的20.5％)各专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师     

论中职学校语文教学中语文实用能力的培养

职业中学的语文教学是以学生的就业和发展需要为目标,注重对学生语文应用能力的培养.职业中学的语文应用能力培养,要从教材出发,充分发掘教材的能力因素;要从学生实际出发.合理组织教学内容;要从专业特点促发,培养专业实用能力.     

对编写职业中学专业教材的几点认识

职业中学的专业课教学,实际上是对学生进行就业前的岗位培训。所以,编写职业中学专业教材,除了要遵循一般教科书的要求以外,还有其特殊的要求,重点应解决好以下六个方面的问题。 1.科学性。编写教材的人都希望在新编教材中立一点新意,搞一点自己独特的内容,体现出新编教材的特色,从而使教材的质量不断提高。这种想法当然是对的,是具有开拓进取精神的具体表现,应该提倡。然而在实现这一目标的过程中,如果不反复研究、斟酌,力求有根有据,准确无误,就很可能出现科学性错误。这是一个非常严肃的问题。作为一本教材,决不能在书中出现谬误。否则,会误人子弟。因此,编写教材时首先要求观点正确,内容无误,论证合理,通篇科学。 2.系统性。编写教材时,如何将教学大纲中所确定的内容组合在教材的系统中来,必须认真妥善解决。在处理教材的“系统性”时,不仅要注意传统的相关性和有序性,从简到繁,循序渐进,由浅入深,更要注意系统     

教师参加实践很有必要

近十多年来,职业教育发展很快,出现了“先上马,后备鞍”,甚至“上了马也不备鞍”的现象,其中专业老师奇缺、素质不高的问题十分突出,严重地影响了职业中学的教育质量。质量关系到职业中学的生命力,时至今日,提高职业中学专业师资的质量已摆在学校突出的位置。让专业教师下企业实践正是提高专业师资质量的措施之一,其理由在于: 一、改变专业教师队伍现状的需要。目前,除了一些大中城市办得好的职业技术学校外,大部分职业中学的专职专业教师动手的技能技巧较低。其原因一是由文化课教师改行教专业课的,称之为“半路出家”。     

议议职中教师职评问题

中小学教师职务评聘工作从 九九 年起转入经常化,根据国家人事部和贵州省职改工作领导小组的要求,评审中小学教师职务要逐步趋于硬化条件,这就对中小学教师提出了更高的要求。现仅对职业中学职评的有关问题谈谈自己的想法。 有关学历问题。根据评职条件规定,中、高级教师要达到大学本科程度。从目前看,职业中学专业课教师中大专学历占多数,显然评职时学历达不到要求,即排除在评职的大门之外;然而,要进修以取得学历却没有高等学校对口招生,当前进修学习的教师中,普通中学的教师和职中的文化课教师占绝对优势,专业课教帅只能望学历面兴叹。 二、有关专业对口问题。职评条件要求,教师所教科与自己所学专业对口,否则不能晋升中、高级职务。职业中学的专业变化大、专业课教师所教专业很难与所学专业永远“对口”。不仅如此,目前有个少职业中学由于专业课教     

职业中学实习指导教师队伍存在问题及对策

实习指导教师作为职业中学师资队伍中的一个重要组成部分,在完成培养目标、凸现职业教育特色方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题,寻找对策。一、存在问题（一）实习指导教师数量不足从调查所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6．1人。其中46所职业中学（占总数的205％）的专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师数量不足10人,有40所职业中学（占总数的问．9％）无实习指…     

浅议科任专业教师如何协助班主任工作

浅议科任专业教师如何协助班主任工作四川黄文在职业中学的教育管理中．由于生源收为复杂．班级管理难度相应增大。作为班主任，要做好班级工作．在很大程度上需要科任教师的支持配合．而科任教师也不能一味教书，而把其它工作一概推给班主任．科任教师．尤其是科任专业教...     

谈专业教学的“激发效应”

“激发效应”是指在专业教学过程中,教师将非智力因素贯穿于整个教学活动,采用激发手段,使学生对专业学习产生兴趣,创造出一种生动、活泼、和谐的教学氛围,从而使学生在轻松愉快中获取新知,掌握技能。 如何在专业教学中产生“激发效应”呢?笔者认为应重视如下几个方面。 一、教材内容的科学性。即从客观看是根据职业中学不同专业(工种)的需要,结合本地区的实际情况,对专业教材内容进行科学选定,适时地把教材中落后现代技术的部分删去,补充先进、实用的教材内容。这就要求教师根据专业(工种)培养目标及市场经济建设的需要结合本地的实际情况,对教材内容进行科学的调控,从而激发学生对教材的兴趣。从微观看是教师对教学内容     

构建职业高中财经类专业教材体系

1990年以前,全国没有统编的财经类专业教材,各校大多使用普通中专教材,也有少数自编的教材,但从内容到形式上均没有跳出中专教材的框框,理论偏难,内容偏多,技能训练较弱,不适合职业中学的实际需要。因此,积极构建职业高中财经类专业教材体系,编写有特色的财经类专业教材,是极为迫切和重要的任务。     

为新型农牧民打造利剑--《现代种植》、《现代养殖》的策划与编写

初级职业中学农学、畜牧专业的毕业生,绝大部分要回到农村牧区,他们是农牧业战线上的预备军。他们所使用的课本和所接受的教育,折射着当前我国农牧业生产的现状。 以往的初级职业中学农学、畜牧专业的教材,都有很深的普通中学教材的编写思路的印记,过分突出了系统性、知识性,忽略和淡薄了实用性和可操作性。这些学生急需充实和提高解决实际问题的能力,而以往的课本不能给予解决。 发展农牧业就要突破传统的生产方式和落后的经营模式,就要学习和掌握农牧业生产中的新技术,这是以往的初级职业中学农牧专业教材的又一缺欠。     

切中本质 理顺思维——有关“振荡电路”的教学探讨

岑卫堂 ａａｃｗｔ＠１６３．ｎｅｔ 职业中学电类课程《电子线路基础》中,“振荡电路”一章占有非常重要的地位,特别是在电子专业和电工专业中,“振荡电路”是学习的重点内容之一。这一章的知识,是学生深入学习放大器原理、测量理论的基础,同时,也是仪器、仪表应用以及测量操作的理论指导。透彻地理解和掌握“振荡”的原理,熟悉振荡电路的工作过程,对提高职中生的理论水平和操作技能有非常重要的意义。 但是,现行职业中学各种《电子线路基础》教材中对“振荡电路”的引入及处理上,普遍存在脱离学生实际的现象。 总体上看,现行…