共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在全面推进素质教育的今天,现代数学教学的主要目的和任务早已不再是简单的知识传授及方法传导,而是通过数学教学在掌握知识和方法的同时培养学生的各种思维能力,尤其是创新思维能力.所谓创新思维就是创造者在强烈的创新意识下,借助于想象与联想,直觉与灵感,以渐进的或突发性的飞跃形式对头脑中已有信息的重新组织.但创造性思维并非成人所独有,学生也能进行创造性活动.因此,作为教师,应在培养学生创新精神上下功夫,而在实际的教学中教师应如何培养学生的创新能力呢? 相似文献
3.
创新是民族进步的基石。现代数学教学的主要目的和任务早已不再是简单的知识传授及方法传导.而是通过数学教学在掌握知识和方法的同时培养学生的各种思维能力.尤其是创新思维能力。作为基础学科之一的数学教育.担负着推进和深化素质教育的光荣使命.这就更加迫切地要求教师在中学数学教学中加强对学生创新能力的培养。 相似文献
4.
5.
李建华 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):217-218
高职数学教学不仅传授数学实践知识、技能和能力,更重要的是培养学生的数学思维,促进思维能力的发展。本文结合教学实践阐述了集中数学思维的内涵和培养数学思维能力的途径与方法。 相似文献
6.
樊红敏 《中国科教创新导刊》2011,(6):28-28
现代数学教学的主要目的和任务早已不再是简单的知识传授及方法传导,而是通过数学教学在掌握知识与方法的同时培养学生的各种思维能力,特别是创造性思维能力。本文通过重视知识原理教学、采用引导发现教学、加强发散思维训练和强化思维训练的探讨,阐述了培养学生创造性思维能力的重要性,进而指出了培养学生创造性思维能力的具体教学方法。 相似文献
7.
<数学课程标准>明确指出:数学教学是数学活动(思维活动)的教学.数学思维是数学学习活动的核心.因而,在数学教学过程中,教学不仅仅是知识的传授、知识内化,培养学生思维能力也是重要的教学目标.在数学教学过程中通过怎样的教学方式,才能达到思维训练与思维品质的培养有机结合,从而提高思维能力呢?下面就此问题谈谈笔者肤浅的看法. 相似文献
8.
王建荣 《中学数学研究(江西师大)》2007,(2):10-12
时代在发展,教育在创新.当我们的学生走出校门,经过遗忘和沉淀后的东西才是我们教育教学的真正成果.因此,现代数学教学的主要目的和任务已不再是简单的知识传授及方法传导,而是通过数学教学在掌握知识和方法的同时培养学生的各种思维能力.故而思维定势与求异思维在整个中学数学教学中教师一定要把 相似文献
9.
10.
徐永锋 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
数学教学中不仅要传授知识,更重要的是要培养学生的思维能力."数学是思维的体操,是智力的磨刀石."数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质.在数学教学中,如何培养学生的创造性思维能力,是一个非常值得探讨的问题. 相似文献
11.
正《数学课程标准》指出:"数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。"这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。而现代社会知识更新频繁,时代迫切呼唤创新型人才,因此,我们每一位教师都要自觉地把培养创新人才的理念渗透到各个学科、各个教学环节。通过近三年的低年级数学教学实践,我探索出了一些培养学生创新思维能力的途径和方法。一、数学教学"艺术化",激发创新思维热情 相似文献
12.
浅论在一元微积分教学中培养学生创新思维能力,在数学教学中不仅是向学生传授知识,更重要的是培养学生开拓创新意识,提高学生思维创新能力。 相似文献
13.
毛丽容 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):42-43
学生数学思维能力提高,只有在解决数学问题的思维实践中才能实现。数学教学的主要目的不是简单的知识传授和方法指导,而是通过教学使学生在掌握知识方法的同时,培养学生的思维能力,使学生具有良好的思维素质,例题教学是课堂教学的一个重要环节,我们要充分把握好这一契机,培养学生思维能力。 相似文献
14.
小学数学教学不应仅仅传授数学最基础的知识,更应该培养和发展学生初步的思维能力。在计算教学中,学生知识的积累与初步思维能力的培养应同步进行,使两者相辅相成。如果教师只注重传授数学知识,不重视能力的培养,必然造成能力与 相似文献
15.
教育不仅是知识传授,更是能力培养和价值观塑造,其中,思维能力的培养,尤其是创新思维能力的培养是“重中之重”。数学概念课堂教学中,对概念的理解、教学问题的设计和启发引导,都应该指向学生创新思维能力的培养。师生在课堂上共同经历思维碰撞、追求数学之美的过程,进而实现学生思维能力和创新能力的提升。 相似文献
16.
郑晋 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
新教材综合编排的知识体系,便于学生自主学习;渗透数学思想方法,突出培养思维能力;渗透数学思想方法,突出培养思维能力;增加实习作业和研究性课题培养学生实践能力及创新精神。教师应该科学指导学生阅读教材,在预习中自主探索、获取知识;创设问题情景,调动学生学习数学的积极性;传授知识的过程中要注重结论与过程的统一;培养学生的实践能力及创新精神。把学生综合素质培养贯彻于教学过程中,使素质教育落到实处。 相似文献
17.
数学教学不仅是传授知识.更重要的是培养学生的思维能力。“数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此.在数学学习中,如何培养学生的创造性思维能力。是一个非常值得探讨的问题。下面结合自己多年的教学实践,谈谈在数学教学中对培养学生的创造性思维能力的途径和方法。 相似文献
18.
19.
“最近发展区”理论指导下的数学教学案例一则 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生的数学思维能力 ,一直是数学教学的基本要求 .知识的传授固然重要 ,但更重要的是使学生认识、掌握认识的思维过程 ,即掌握学习数学的思考方法 ,使学生能从思想方法的高度去理解数学知识 .“最近发展区”理论为数学教学提供了通过教学使学生在数学思维能力方面得以培养和发展的空间 .而对这个空间的开发要靠教师对教学内容的创新设计 .学生的“最近发展区” ,就是学生思维发展过程中 ,现有发展水平与潜在发展水平之间的差异和桥梁 .“最近发展区”理论指导下的数学教学 ,其实质就是要把学生的“最近发展区”转化为“现有发展水平”的… 相似文献
20.
实行素质教育的今天,数学教学的主要目的和任务不仅仅是简单的知识传授及方法传导,注重发挥学生的主体作用,培养学生的各种能力,特别是思维能力,已成为现代数学教育的主旋律.如何将传授知识与培养思维能力有机地结合起来呢?笔者在此谈谈自己的几点尝试.1 剖析概念,培养思维的严谨性数学中的概念很多,它是数学知识的重要内容.对概念的理解程度直接影响到学生的判断能力以及对知识的迁移、化归能力.在教学中,对概念细细地剖析,是培养学生思维严谨性能力的有效途径.采用辨析题的形式是培养这种能力的有效方法.例1 判断下列函数的奇偶性,并说… 相似文献