共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
陈志勇 《中国小学语文教学论坛》2007,(9):57-58
古诗的教学尤其要注重让学生在读诗的过程中与文本进行自由、充分的对话，在阅读中披文入境，“读”占鳌头，让学生读出自己的理解与体验，再现诗中情境，体会诗人情感。[第一段] 相似文献
2.
一、教学目标
结合注释及相关材料，自学古诗，了解古诗大意：诵读古诗，读悟结合，感受古代戍边将士的征战之苦，体会诗人博大的情怀；初步了解王昌龄及其所写的边塞诗，感受边塞诗激昂慷慨、真挚凝练的特点，激发学生学习古诗的兴趣。 相似文献
3.
【设计片段一】创设情境，激发兴趣
1．师：虽然课前我已经知道了你们的名字，可我们只是初次见面还不认识呢。现在，我说出某个同学的名字，请你们告诉我他的座位，让我自己去找他．认识他．好吗？ 相似文献
4.
[设计片段一]创设情境。激发内需师：（手里拿着没有包边的小镜子）这样的镜子你们敢用吗？玻璃边很锋利，一不小心就会把手划破!有什么办法能让我们安全地使用小镜子呢？ 相似文献
5.
柴琳 《中国小学语文教学论坛》2005,(12):26-27
教学准备 教师：在保证安全的前提下，组织一次森林之旅，让学生真切地感受林中乐队的魅力；或搜集各种动物的声音，创设出森林的环境，让学生反复聆听，交流感受，再进入课文的学习，使学生与作者之间的距离拉近，产生共鸣。 相似文献
6.
一、教学目标
本课是在学生初步体验了事件发生的确定性和不确定性的基础上，让学生通过摸球游戏，进一步感受有些事件的发生是不确定的，并重点体会事件发生的可能性有大有小。 相似文献
7.
一、教学目标
通过反复诵读，体味诗人的思乡之情；了解丰富多彩的祖国文化，养成积累、背诵古诗的习惯。 相似文献
8.
9.
10.
一、教学目标
本课的教学目标是通过试验，让学生进一步认识等可能事件，学会用几分之几描述事件发生的概率，加深对游戏规则公平性的认识。教学难点是让学生认识到基本事件与事件的关系。 相似文献
11.
王韬 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):106-106
本课的教材中，有结合这四个声母的字形而画的四幅图画。为了激发学生的学习兴趣，我将这四幅图画重新组合。创设一个完整的学习情境——到快乐城旅游。 相似文献
12.
一、教学目标
有感情地吟诵古诗；理解诗句意思，了解古诗叙述的内容；结合当时的写作背景，体会两位作者所表达的思想感情，激发爱国热情。 相似文献
13.
一、教学目标
借助有关注释,结合课外资料,正确理解两首古诗的大概意思;调动生活经验,贯通语言认知,在反复诵读与融情想象中感受古诗意境：对比诵读,同中求异,体会情感表达上的细微变化与韵味差别：有感情地朗读、背诵这两首诗。 相似文献
14.
一、教学目标
掌握本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文：学习课文内容,丰富语言积累;了解人类离开地球后的变化及月球上的神奇情景,激发对月球的好奇心,树立探索科学奥秘、向宇宙进军的远大理想;培养搜集、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。 相似文献
15.
（教学目标、教学重点、教学难点等略）
教学过程
一、创设立方根的生活情景，初步感受立方根
1．某化工厂使用半径为1米的一种球形气罐储藏气体。现在要造一个新的球形储气罐，如果它的体积是原来的8倍，那么它的半径是原储气罐半径的多少倍？如果储气罐的体积是原来的4倍呢？ 相似文献
16.
伴随着小提琴的乐曲，教师引导：同学们，小提琴演奏的音乐多么美妙动听，可是，做为一名优秀的小提琴手却要付出多少艰辛，经历多少磨难！如果有人在用小提琴演奏，他的听众却只有一个，那会是怎样的情形呢？今天，我们一起来学习《唯一的听众》，走进这位不同寻常的老人，感受一位小提琴手成长的历程。 相似文献
17.
一、教学目标分析
《生活中的推理》是在学生已经会用可能、不可能、一定、不一定等对事件发生情况进行简单判断、推理的基础上的深化。教材让学生通过列表策略对多个（三个及以上）相关联的事物进行简单推理,丰富学生的数学活动经验。本课的教学目标为：经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程;能借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定的方法进行推理;能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流。教学重难点是依据已知信息进行推理。在落实教学目标时可能存在以下问题。 相似文献
18.
陈曦 《中国小学语文教学论坛》2007,(9):59-60
“变化”是北师大教材五年级上册第三单元的主题内容，围绕这个主题进行习作训练，目的在于引导学生发现身边的变化，记录身边的变化，进而激发学生更好地融人社会，关心社会的发展，培养积极进取、乐观向上的人生态度。为了突破“写具体、表真情”的难点，避免习作空洞、缺乏真情实感，课前让学生通过“探寻成长足迹”“搜集成长资料”等实践活动，积累写作素材，[第一段] 相似文献
19.
王云娟 《中国小学语文教学论坛》2005,(12):25-26
教材简析 这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想象——满眼都是在空中飞舞的花朵。文章中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会给读者身临其境之感，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。 相似文献
20.
陈丽 《中国小学语文教学论坛》2006,(12):52-52
课前谈话：孩子们，想不想和老师一起做个游戏？游戏的名字叫“找找反义词”。现在游戏开始，看着我们俩你能联想到多少组反义词？（教师与一个男生站在一起。） 相似文献