放开孩子的手

在现实生活中,父母们有时会感到不解:为什么他们对孩子的关心却会引起孩子的反感?为什么他们认为孩子还太小,而孩子们却认为自己已经长大?这些父母可能会产生这样的困惑:难道孩子们真的不需要我们“保护”吗?在我们眼里他们还没长大呢。父母对孩子具有一定的过度保护的趋同,常常是出于认为孩子没有能力做事情,害怕孩子受到伤害,认为孩子不够成熟等原因。可是,在很多情况下,     

体育远大的政治抱负

作为一名支部书记,我不得不对自己提出这样的问题:为什么党总支要安排这样和那样的活动,如学习和贯彻“三个代表”交流会等?为什么我党提倡“三讲”和学习“三个代表”?对这些为自己开列的问题的回答,也是我作为研究生会主席应该对联合国特使奥吉先生来我校所作“服务于发展与和平的体育事业”报告的学术回应和反思。这个问题看起来是一个抽象     

在斟约文章的实践中提高——对叶老“《文章评改》序”的学习与实践

学生提高写作能力的最好方法就是实践。怎样实践呢?叶老说:“阅读一些文章,斟酌一些文章,都是实践。”这个“斟酌”就是分析,评改文章的正误优劣。为什么斟酌文章的实践好?因为“凡是能力,总要在实践中锻炼,空谈该怎样读,该怎样写,是无济于事的。”所以要提高学生写的能力,就要去“跟他们斟酌一些文章。”尤其是从“扶”到“放”地让他们自己实践。     

关心的作文笑死人

关心的数学虽然很棒,但一到写作文就头痛。“为什么要写作文?为什么?为什么?”关心敲打着自己的脑袋,好像他的脑袋要爆炸了。     

大班科学活动:寻找种子的秘密

一、活动的由来春天是播种的季节,幼儿园买来了一些瓜苗。当小朋友种瓜苗的时候,觉得很奇怪: “为什么会有瓜苗?”“为什么不撒种子?”“瓜苗是怎样来的?”他们还提出了很多有关种子的问题: “种子是怎样来的?”“种子长大了,是怎样结成瓜果的?”“种子是怎样发芽的?”“黄豆的种子为什么有个小黑点?”“种子里     

从哪里来,到哪里去?——“三角形内角和”问题化教学尝试

问题意识是人与生俱来的本能。当小孩子刚刚学会说话,问得最多的可能就是:“这是为什么?”“那又是为什么?”“为什么会这样?”……这些问题一直伴随着他们成长。     

培养科学的幼苗

每个孩子,在他们开始认识世界的时候,总喜欢向父母提出各种各样的“为什么”,例如:“知了都会‘唱歌’吗?藕为什么长那么多孔?风是从哪里来的?鸟为什么会飞?鱼在水里,为什么淹不死?黑夜,太阳到哪儿睡觉去了?”等等,他们面前的大千世界,实在是太神秘了,仿佛天地间处处都飘散着数不清的问号。对耳闻目睹的一切事物,他们都抱有好奇心。     

学习“三个代表”重要思想 坚持办学为民

作为教育工作者,学习和贯彻“三个代表”重要思想,一定要抓住办学为民这个本质问题。一、为什么要坚持办学为民为什么要抓住办学为民这个本质呢?我认为关键是要搞清两个关系,一是“三个代表”重要思想与执政为民的关系,二是执政为民与办学为民的关系。1.“三个代表”重要思想的     

经典,把现在的噪音调成背景轻音

为什么读经典?这个问题往往会被不知不觉地转换成另外的问题:读经典有什么用途?有什么好处?转换了,我们还以为是同一个问题.既然我们这么关心用途和好处,那么也就不必回避,直接的回答是:没有什么用途,没有什么好处.伊塔洛·卡尔维诺说:唯一可以举出来讨他们欢心的理由是,读经典总比不读好.他在《为什么读经典》里援引了一个故事:当毒药正在准备的时候,苏格拉底还在用长笛练习一首曲子.“这有什么用呢?”有人问他.“至少我死前可以学习这首曲子.”     

喂今天的马,劈今天的柴

<正>小时候读海子的诗:“从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开……”当时没有多想,只觉得美好而温柔。后来有一天忽然冒出个疑问:为什么是“从明天起”?为什么要等到明天再做那些美好的事?为什么不现在就开始?     

奶奶的日记

1983年4月15日我的小孙孙刚刚爱听故事,爱学解放军“打仗”,爱观察小动物……他对周围环境极感兴趣,经常提出许多问题来:“奶奶,蚂蚁是好的还是坏的?”“什么叫做地球?”“树叶为什么落下来?”“船为什么不会沉下去?”“天为什么会下雨?”等等。今天他一边吃棒冰,一边抬头问我:“奶奶,棒冰为什么是冰凉的?”我又被他的问题问住了。我感到自己的知识太贫乏了。由此我联想到:随着孩子的成长,他们的活动范围扩大了,他们所感知的周围一切事物都会引起他们的好奇好问。我们要正确回答孩子提的问题,这不仅能丰富孩子的知识,发展他们的思维,还能培养他们对科学的兴趣。肩负着教育孩子重任的老师和家长都应该多学习,丰富自己的知识。给孩子一杯水,自己不仅要有一桶水,还应该是长流水。只有这样,才能教好下一代。     

课堂教学的新意来源于学生的问题

“学”贵在“问”,好课应当越讲问题越多。在教学《丑小鸭》一课时,我设计了一个开放性的教学情景,让学生在读课文的基础上提问题。学生提出了很多问题:“丑小鸭为什么会变成白天鹅? ”“丑小鸭长得真的丑吗? ”“为什么大家都欺负丑小鸭? ”“丑小鸭那个蛋为什么那么大? ”“为什么天鹅蛋会落到鸭窝里? ”一个个问题在孩子们的思想中流动,激发了他们的创新热情。伴随着一个个问题的解决,他们增强了好奇心、求知欲,想像力得到了充分的发展, 并在探讨问题的过程中掌握了知识,形成了技能,陶冶了情操。 陶行知说过:“人人是创造之人。”“为什…     

联系学生的实际讲课

在我校的部分同学中,流行着这样一句话:“我们对政治课不感兴趣,但是对国家大事非常关心。”为什么会出现这种现象呢?同学们回答说:“在政治课上,套话一大片,同我们的疑团不沾边,兴趣从哪里来?”同学们的话是有道理的。近年来,我在讲授政治经济学社会主义部分时,在这方面做了一些努力,收到了一定的效果,下面简要地谈点看法和体会。我国的社会主义经济建设搞了30多年,有很多的经验教训。在同学的思想上存在着一大堆的问题。他们问:为什么我们的国民经济不能稳步地发展?为什么至今人民的生活水平还很低下?为什么社会主义经济制度的优越性得不到发挥?……这一个个疙瘩,悬在大家的心头。面对这些问题,如果我们还     

关于"代表中国先进生产力发展要求"思想的哲学思考

深刻领会和全面把握“始终代表中国先进生产力发展要求”命题的科学内涵,对于深入学习和正确实践“三个代表"重要思想具有重要意义。那么,什么是先进生产力?什么是先进生产力发展要求?中国共产党为什么必须始终代表中国先进生产力发展要求?如何做到真正代表中国先进生产力发展要求?本文就此从哲学角度谈些认识。     

父子幽默

为什么跟着跑在运动场上。孩子: “爸爸,这些人为什么拼命地跑呢?”爸爸: “他们在赛跑,第一名有奖。”孩子: “第—名有奖,其余没有奖的为什么也跟着跑呢?”     

幽默

开窗才睡得着有一位新兵,上了潜艇后就一直失眠,这样的情形一直持续半年之久。艇上的辅导员便很关心地问:“为什么你睡不着?是不是想家了?”新兵猛摇头说:“不是因为想家!”辅导员很纳闷:“那到底是为什么呢?”新兵很无奈地回答说:“因为我习惯开窗户才睡得着!”最新装备幽默@邓羽     

我心中的“三个代表”

活动目的: 1、组织队员学习“三个代表”思想,了解共产党员在实践“三个代表”中的先进事迹,培养他们热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。     

以活动促成长

现在的孩子多数是独生子女．他们意志脆弱．任性固执．娇气十足,不懂得尊重别人．关心别人,为此．在今年的母亲节活动中．我讲述雷锋的故事。让他们与雷锋比童年．然后展开讨论：“自己为什么会那么幸福?妈妈这样关心和爱护自己．在母亲节中你送一份什么好礼物给妈妈?”讨论的结果．     

要珍视孩子的“好奇”

我的隔壁邻居,有个刚满五岁的孩子,经常向爸妈提出一些问题。譬如:为什么走路时,月亮总是跟着人走?为什么家家房屋都是门朝南?为什么船在河里能浮在水面?……他的爸妈有时敷衍着回答几句,有时却显得不耐烦,带着训斥的口气:“不要再噜苏!”弄得孩子在他们面前不敢再提“为什么”了。好奇是孩子的特点,他们经常向爸妈提出这样那样的问题,这是好事,是孩子好学的萌芽。     

完成教育面临的战略任务是实践“三个代表”的平台

学习“三个代表”重要思想,贵在实践,即要在“真用”上下功夫,使“三个代表”重要思想成为我们的行动准则。实践“三个代表”必须从本条战线实际出发。我们要在了解“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位的基础上,站在“三个代表”重要思想的高度,审视本条战线面临的战略任务,心中有个大目标,与时俱进、开拓创新、力戒浮躁、力戒空谈,做好本职工作,并将自己的实践与完成战略任务联系在一起,才能践行“三个代表”重要思想。那么,教育面临的战略任务是什么呢?根据“十六大”的部署,主要有以下几项:第一,为…