浅谈如何改革小学体育教育教学

社会的发展及小学生自身综合素质的提升要求我国小学体育教育教学必须进行改革。我国开始启动基础教育课程改革以来,教育部颁布了基础教育课程标准。《义务教育体育与健康课程标准》的颁布拉开了我国小学体育教育教学改革的序幕。学校开始注重学生德、智、体、美、劳全面发展。自2011年《义务教育体育与健康课程标准》正式实施以来,我国小学体育教育教学改革越来越深入,但同时也出现一些问题亟须改进纠正。     

论黑龙江省基础体育教育课程

黑龙江省中小学正在实施国家教委颁发的《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划》和《全日制普通高级中学课程计划》,其中,体育课程设置发生了较大变化,为使我省中小学体育教学尽快向新的课程体系过渡,学习和研究黑龙江省基础体育教育课程理论是十分必要的。 一、基础体育教育课程的含义 课程一词是我国先提出的。课,就是教育内容;程,有程度、程序、进程的意思。课程就是指教育内容     

体育课程设置与小学生健康状况改善之关系研究

一、小学体育课程设置现状小学体育教学课程设置改革措施《面向二十一世纪教育行动振兴计划》对学校体育工作提出了学生人人享受体育和健康教育的奋斗目标。小学素质教育是教育的基础,也是提高国民素质的基础。体育课程也是不可忽视的一部分,提高教学质量和加强课程设置改革迫在眉睫。目前小学体育课程设置还存在诸多问题亟待解决。1.对体育教学的支持力度不够,体育课程设置不尽合理     

初中体育情境教学意义与开展方式

《体育与健康》是我们国家非常重视的课程,从小学到大学都有体育教育。随着新课程改革和素质教育的深入,传统应试教育下体育教育边缘化的状态得到改变,与学生身体素质、身心健康密切相关的《体育与健康》课程得到空前重视。因此,我们初中体育教育工作者应该重视体育课堂教学的有效性,充分发挥学生的主体性,使学生积极愉悦地参与学习活动。     

高中体育课程标准与教学大纲比较的研究

2003年教育部颁布了普通高中《体育与健康课程标准》,从而取代了旧的全日制小学《体育教学大纲》高中部分。新的《体育与健康课程标准》并于2004年的新学期开始在我国广东、山东、海南、宁夏省区试点。2007年9月全国各省市高一年级开始正式实施新课程改革。体育课程改革是整个高中课程改革中的一个重要组成部分。这次改革是我国有体育课程一百年来最大的一个变化,有必要对新的《课程标准》和旧的《教学大纲》进行比较研究,以加深认识与理解,进一步促进新的《体育与健康课程标准》的贯彻实施。     

初中体育情境教学意义与开展方式

正《体育与健康》是我们国家非常重视的课程,从小学到大学都有体育教育。随着新课程改革和素质教育的深入,传统应试教育下体育教育边缘化的状态得到改变,与学生身体素质、身心健康密切相关的《体育与健康》课程得到空前重视。因此,我们初中体育教育工作者应该重视体育课堂教学的有效性,充分发挥学生的主体性,使学生积极愉悦地参与学习活动。     

试论"体育与健康"教育专业的构建

针对我国新的九年义务教育《体育与健康教学大纲》实施，中、小学迫切需要大量的专业“体育与健康”教育相结合师资，而我国很少有培养这类师资的相应专业，为此，提出构建“体育与健康”教育专业，要加强专业师资队伍建设，处理好体育与健康教育两类课程“复”与“合”的关系，重视体育与健康教育课程的设计和设置，建立以增强体育，增进健康实效为中心的成绩考试制度等设想。     

小学体育课程增加健美操内容的可行性探讨

本文通过对我国小学体育课程和健美操的研究,分析健美操在小学体育应用的可行性。随着我国生活水平和小学体育课程教学质量逐渐提高,健美操作为一项体育运动已经开始从日常生活渐渐走向课堂,为将来的小学体育教育增加健美操这一课程传承提供了应用理论参考。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

我国教育部门在《大纲》中具体明确了小学体育课程目标,要求在课程过程中不仅要对学生进行体育锻炼,同时也要对其进行卫生教育,是我国小学生在接受教育的同时提高身体机能健康程度,增强体质,促进小学生全面发展。而近年来我国不断提出要培养小学生的体育素养,因此,必须采用适当的教学方法来提高体育教学的整体效率,其中包括体育游戏教学法。本文对体育游戏及其在小学体育教学中的具体运用进行分析与探讨。     

美国小学体育课程体系及其启示

发展积极向上的品格,增强青少年体质,学习体育技能是我国小学阶段体育课程的关键,也是我国小学阶段体育课程的最终目的.美国在小学体育课程标准、课程内容以及课程评价体系等方面已有丰富的经验.其课程从课标的高度推动体系建设,注重每个学年段的标准由易到难,由增强体质、学习运动技能向培养健康的社会价值观过渡,以此保障每一位学生身心健康发展.值此我国加强体育课程改革之际,深化小学体育课程内容建设应进一步加强小学体育课程标准建设,构建全方位、宽领域、多层次的小学体育课程内容与评价体系,健全小学体育教育社会联动机制,形成小学体育教育合力.     

基于创新角度的小学体育教学方法探究

我国教育改革的深入和发展,要求学生德、智、体、美、劳全面发展。小学体育课程是我国小学教学课程中必不可少的一部分,小学体育教学的质量影响着小学生综合能力的全面发展。我国的小学体育教育经过长期的发展和中国传统教育观念的影响,已经形成了比较稳定的教学模式,很多小学不太重视对小学生的体育教学,而更注重文化课程的研究,使原本可以促进小学生身心健康发展的体育课程受到冷落,不利于小学生综合素质的提高。为此,在新课程改革的背景下,创新小学体育教学模式,制定一套合理的小学体育教学策略显得尤为重要。     

高校体育课程改革探索

本文通过对我国高校体育教学中教育观念、体育能力的培养、课程设置、师资队伍状况等现状进行了分析与研究,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求提出改革对策及我国高校体育教学改革理论与实践的探索.     

日本广岛大学附属小学的课程编制

小学的课程按规定有国语、社会、算术、理科、音乐、图画手工、家政、体育、特别活动等。各小学课程的编制,必须遵照《教育基本法》、《学校教育法》、《小学课程标准》、《教育委员会规程》的规定,结合本地区、本学校的实际情况,力求适合儿童各阶段身心的发展。本校指定为负有初等教育研究、实验使命的学校,所以编制新课程。     

基于核心素养背景下的中小学体育健康教育内容

随着当前我国素质教育的普及,人们对中小学的教育也逐渐重视起来。本文站在体育与健康学科核心素养的角度,将我国的《中小学生健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的内容进行了一个综合性的对比,得出了在我国实施义务教育的过程中,中小学体育健康教育方面的一些教学实践的内容;此外还将人民教育出版社出版的教育用书《义务教育教师用书体育与健康》从水平一到水平三进行了一系列分析,此外还就《义务教育教科书体育与健康》的七年级到九年级教学用书做了相对的课程分析;确定了体育健康教育在小学生以及初中生的体育课程上的侧重点,以此推动我国中小学体育与健康学科核心素养的深化。     

农村小学体育课类型与教学评价的研究

自从国家教委颁布《九年制义务教育全日制小学、初中课程计划》要求学校体育课建立"学科类体育课程"和"活动类体育课程"相结合的新课程类型,这一举措无疑对我国学校体育改革与发展起到具大的推动作用。研究表明,在农村小学,兼职体育教师实施的体育课程,无形中成了一门独立"活动类体育课程"类型。在整个农村小学体育课程体系中所占的课时大总份量大,相对于"学科类体育课程"来说,它已不是处于从属、辅助、被支配的地位了。其主要原因在于农村小学兼职教师因"学科类体育课程"教学水平较低,掌握体育学科理论与技能水平有限,体育课依然存在课外体育活动的元素。因此,体育课类型的区别与界定,对构建目前农村小学兼职教师体育课评价的基本内容和标准可起到积极有效的作用。     

农村小学体育与健康教育存在的问题与对策

小学体育与健康教育是我国新时期背景下重要的教学内容之一,关系着小学生的心身健康发展。体育与健康教育是一种提升学生身体素质、加强心理健康的一种重要手段,更是我国素质教育的重要组成部分。但是就目前来说,尽管我国农村小学体育与健康教育课程正在有序地进行,但是真正重视和关注小学生体育与健康教育的程度却不够,不重视学生的心理健康教育和身体锻炼,从而限制了学生的身心健康发展,也阻碍了小学体育与心理健康课程的有效开展。因此,本篇文章主要针对农村小学体育与健康教育存在的问题进行相应的探究,并通过制定相应的对策加以优化,不断增强农村小学体育与健康教育的质量。     

体育教学,给学生最有价值的德育体验

《体育与健康》课程是学校课程体系的重要组成部分,对个体的教育与培养有着不可替代的作用.《小学体育与健康课程标准》中确定了课程的价值:“增进身体健康”、“提高心理健康水平”、“增强社会适应能力”、“获得体育与健康知识和技能”.体育教学中不但要培养和发展学生的健康体魄,也要关注他们良好道德品质的形成,道德的教育也是体育教学目标的组成部分之一.     

浅谈小学体育中的精讲多练

体育是学校教育的重要组成部分,《体育与健康》课程是小学教育必修课程中的一门基础课程,对于增强小学生的身体素质、培养小学生的终身体育意识具有重要的现实意义.这就需要新时期的体育教师要讲究教学方法,以促进学生的全面发展.本文从精讲多练的内涵出发,论述了小学体育精讲与多练的关系,进而提出了新课改下实施精讲多练应注意的一些问题,旨在为广大体育教育者提供一种理论借鉴.     

发行代理公告

人民教育出版社报刊社已与以下单位签订2010年刊物委托发行代理协议,授权其在自己负责的区域开展《课程·教材·教法》《小学语文》《小学数学》三种刊物的宣传、征订等发行代理业务。     

体育课程实施对四年级学生数学学业成就的影响——基于国家义务教育质量监测数据的实证研究

在国家积极推进“五育并举”的背景下,当前教育教学中仍然存在忽视体育的问题。本研究使用2015年我国义务教育质量数学和体育健康的监测数据,运用结构方程模型探讨我国小学体育课程实施对四年级学生数学学业的促进作用。结果表明,我国小学体育课程实施对学生数学学业具有促进作用,体育课程实施可以通过改善学生心肺功能而促进学生数学成绩,体育课程实施可以通过作用于健康生活方式-数学兴趣对学生的数学成绩产生促进作用。学校应当高度重视体育课程实施,全面提升体育教育质量,发挥体育教育在推进学生德智体美劳全面发展过程中的重要作用。