学校管理经典案例及分析

一、学校的组织机构建设 案例:某学校因为规模较小,只设有一名正校长和一名副校长,校长之间没有明确的分工,工作往往是正校长布置,副校长执行.     

学校管理经典案例及分析

一、学校的组织机构建设 　　案例:某学校因为规模较小,只设有一名正校长和一名副校长,校长之间没有明确的分工,工作往往是正校长布置,副校长执行.……     

怎样才能成为一名称职的副校长

学校领导班子是学校管理的运行中枢。建设一个团结、高效的领导班子,是办好学校的关键。影响学校领导班子团结和效能的因素是多方面的,其中副校长是否称职是重要的因素之一。在多年的工作实践中,我体会到,做一名称职的副校长,除了要具备校级领导干部的基本素质外,还必须具有鲜明的“角色”意识。找准一个位置副校长是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。校长是学校行政的最高负责人,在学校中统揽全局,对全面工作负责,唱“主角”;副校长则在校长的领导下主抓专项,对某一方面负责,唱“配角”。从权力上讲,校长对学校工作有决策权和指挥权,而副…     

副校长,可以“下岗”了

副校长可以“下岗”了,并不是说让副校长失业,而是说可以取消这一岗位;不是说学校要“破产”了,而是为了提高学校管理效率。因为这一职位在现代学校管理中带来很多弊端:1.校长的“尴尬”。副校长和校长一样由上级教育主管部门任命,因此,副校长虽然比校长职位低,是校长在学校管理中的帮手,可是他不是由校长任命的,校长对他的制约力有限。如果遇到比较合作的副校长,校长的工作当然是好做的,如果遇到个性太强的副校长,校长的权威就大打折扣,工作中的很多东西无法顺利地贯彻下去。有这样的案例:校长只身到该地任职,他的一些举措得到老师们的一致…     

正副校长如何协调工作

实行校长负责制,校长是学校法人代表,负责全面贯彻党的教育方针,执行上级党组织和教育行政部门的决议,领导和组织学校以教育教学工作为主轴的各项工作;副校长是校长的助手,对校长负责,协助校长负责分管部门的领导工作。 正副校长能否协调工作,对于一所学校来说至关重要。这种协调主要体现在尊重、信任、商量、通气、分工、合作等方面。本文试就这些方面谈些粗浅看法。 一、尊重、信任是正副校长协调工作的前提 实行校长负责制,学校的全部工作主要由校长承担责任,校长有职有权有责,副校长人选由校长提名,报上级批准。正副校长之间的关系是为主和协助的关系,实践证明,这种职务上的分工必须以相互尊重、信任为前提。十五年来,我先后在陆家中学,亭林中学担任校长,并先后与五位副校长共事,工作中难免会发生一些问题,而且有时争论中比较激烈,但从总体上看相互之间分工合作、配合默契是好的,这其中最主要的原因是彼此之间能做到相互尊重信任,互谅互让,融洽和谐。     

怎样当好副校长

怎样才能当好副校长呢?我想应当处理好以下几方面的关系。 一、要处理好副校长和校长之间的关系 一般说来,校长在学校工作中统揽全局,唱的是“主角”。副校长主抓专项,对某一方面工作负责,唱的是“配角”。其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系,是分管与主管的关系,配角与主角的关系,一句话,是被领导与领导的关系。     

副校长的“八要”“八不要”

在中小学，无论是规模较大的学校，还是规模较小的学校，处于“一人之下，众人之上”地位的副校长，既是校长的参谋和助手，又是学校某方面工作的直接领导者和责任人。在学校中，副校长可算是举足轻重的“重量级”人物；在工作中，副校长是校长和职能部门管理人员联系的桥梁和纽带，具有承上启下的作用。副校长素质水平怎样、领导作用发挥得如何，直接影响着学校领导班子建设和集体领导的效能。副校长要演好这一角色，使自己成为一名优秀的学校管理者，必须做到以下“八要”“八不要”。     

校长,请别这样用你的副校长

副校长是校长的助手，是学校一支重要的管理力量。副校长的职责虽然在不同的书上有不同的表述，但基本上是一致的，即：受校长委托，协助校长分管或者负责某一个方面的工作，并对校长负责。校长要有效地领导学校的各项工作，应当给副校长进行明确的分工，并给予相应的权限，努力实现副校长责、权、利三者的统一，以充分调动副校长工作的积极性、主动性和创造性。同时，副校长也应该摆正自己的位置，及时向校长请示、汇报工作，真正在工作上做到“对校长负责”。     

校长应是校内外沟通的能手

对“校长”有两种错误认识：一种是把校长界定为学校“领导”的中心,另一种是把校长界定为学校“工作”的中心。这两种认识都显得狭隘、片面。我认为,在校园网络化的管理体系中,强调校长要成为沟通能手。 　　首先,校长要与校级领导沟通好。从校级领导班子层次上讲,校长确实是“领导”的中心,其他副校长或同级都应该紧贴在校长左右,做好校长决策施政的左膀右臂。应注意的是：①不能仅仅把副职看成是“助手”,应当把他们看作学校“智囊团”的重要成员,承认他们既有执行的义务,又有决策的权力。②校长决策不是自己一人说了算,而应…     

校长,请别这样用你的副校长

副校长是校长的助手,是学校一支重要的管理力量。副校长的职责虽然在不同的书上有不同的表述,但基本上是一致的,即:受校长委托,协助校长分管或者负责某一个方面的工作,并对校长负责。校长要有效地领导学校的各项工作,应当给副校长进行明确的分工,并给予相应的权限,努力实现副校长责、权、利三者的统一,以充分调动副校长工作的积极性、主动性和创造性。同时,副校长也应该摆正自己的位置,及时向校长请示、汇报工作,真正在工作上做到“对校长负责”。 目前,由于副校长的产生,在多数情况下并非由校长提名或者聘任,再加上校长自身的素质不同,许多…     

怎样当好副校长

副校长的岗位是因事而设的。在学校行政管理系列上,副校长是“兵头将尾”。一般说来,校长在学校工作中统揽全局,对全面工作负责,唱的是“主角”。副校长主抓专项,对某一方面工作负责,唱的是“配角”,其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系,是分管与主管的关系,配角与主角的关系,一句话,是被领导与领导的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位”,不仅关系到能否发挥班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要的影响作用。因此,副校长必须“准确就位”,努力当好副校长。     

怎样当好副校长

目前,中小学实行的领导体制是“校长负责制”。有一定规模的学校一般都分别设有分管教学工作、思想政治教育工作和总务后勤工作的副校长。副校长和校长的合作共事,关系到学校领导班子的团结协调,标志着一个学校领导班子的整体管理水平。如果每个副校长都能够尽职尽责地做好自己分管的工作,学校的各项工作就能顺利推进,这个学校的发展就处于良性循环,否则,学校的某一方面工作就可能出现落后或停滞状态。     

有“思想力”的校长才是一位好校长——记东北师大附中校长孙鹤娟

“思想力是校长为政之本”,这是东北师大附中校长孙鹤娟常说的一句话,也是她努力成为一名好校长的“座右铭”。 孙鹤娟毕业于东北师范大学地理系,1982年分配到东北师大附中工作至今。1992年任教务处主任;1995年任主管教学和教育科研的副校长;1999年任常务副校长;同年接任校长,并逐步转向学校管理工作。20年来,无论工作岗位在哪里,她都始终牢记全心全意为人民服务的宗旨,诚心诚意为学校的长远发展呕心沥血,为广大教职工、学生和家长的     

我看副校长的角色定位

虽然副校长和正校长都是校长,但“一正抵九副”,与正校长间的角色位置是完全不同的。正校长首先是学校的领导者,而后是管理者;副校长则首先是管理者,其次才是学校的领导者。正校长只有一位,副校长可能有好几位。因此,有必要来探讨副校长自我角色定位问题,这将关系到副校长工作的开展,以及与正校长间的配合效益。笔者很欣赏这样对副校长工作的描述：副校长要想大事、做小事、做好事。由此可看出,副校长要想做好应尽工作,就必须正确予以角色定位。     

当好副校长的浅见

很多文章论述怎样当好校长,怎样搞好校长负责制;很多人介绍当校长的经验,介绍校长应具备的素质。便很少有文章论述当好副校长,很少有人介绍当副校长的经验。在一些教育法规上。也只说“校长职责”,“副校长协助校长分管上述工作”。谈到素质,也只谈校长应具备的素质,而没有谈副校长除了具备校长素质外,还应具备些什么素质。那么是不是副校长就不重要甚至就不需要了呢?实践证明,一个规模较大的学校,一个办得很好的学校,除了校长的关键作用外。副校长是必不可少的,副校长的作用也是不可忽视的。常言道:一个篱笆三个根桩,一个好汉三个帮,副校长出色有效的工作,对于搞好校长负责制具有很重要的作用。现就当好副校长谈几点粗浅的意见。     

强化管理 塑新形象──深圳市龙岗区大鹏中心小学“改簿”见成效

我校是一所由原有五所“袖珍”村校合并而成的中心小学,１９９６年并校之初,生源差,师资弱,办学质量在龙岗区位居“薄弱”层次。但在镇政府的关心和支持下,我校强化管理,优化师资队伍,以德育为突破口,积极推行素质教育,从而促进办学质量的提高,完成了学校的“改薄”工程。 一、调整行政结构,破格聘任校长 并校之前,大鹏镇六所小学一共才有５７个教师,而正副校长就占了９个,即近１／６。为此,我们在并校之初就首先调整行政结构,推行有利于强化校级管理的行政管理模式：设校长一人,主管学校全面工作;副校长三人,分别负责教…     

农村远程教育实施过程中校长角色的定位

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，想要评论一所学校，先要评论校长。”由此可见校长在学校中具有重要的地位。校长在教师管理、学生管理、教学工作、德育工作管理、后勤管理等方面的重要作用不言而喻，对于实施农村中小学远程教育工程的学校，校长是切实落实项目工程的第一责任人，是适应全面建设小康社会的需要，实施“科教兴国”战略，     

论副校长的工作艺术

校长作为学校领导班子中的“主角”,犹如运筹帷幄的统帅,对工作适时作出决策;副校长作为“配角”,则是决胜千里的先锋,完成各项工作的干将。校长与副校长默契的配合,有利于学校领导集体形成合力,有利于发挥领导班子的凝聚力和战     

副校长要当好“谋士”“学士”和“护士”

要当好一个副校长,首先要给自己以准确的角色定位. 一、在校长决策时,当好“谋士” 教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂.”作为一所学校的灵魂,也就是决策者,校长是办好学校的关键人物.校长常常要对学校的发展方向、学校定位、办学思想、办学目标、改革举措等进行周密思考和科学分析,并最终作出科学决策.校长的正确决策,除了依赖于自己已有的认识和实践并秉持正确的思想方法外,还应广泛听取意见.在这一过程中,副校长应当成为校长决策的“谋士”.     

“校长负责制”的内容探讨

《中国教育报》发表署名文章,探讨“校长负责制”应包括哪些内容。文章认为“校长负责制”的内容,应包括如下几个方面:第一、划定校长应拥有的权力。一是对学校教学、科研和行政管理方面有决策权;二是对教学科研和行政工作有统一指挥权;三是学校各项规章制度的建立、修改和废除有决定权和建议权;四是提出副校长人选权。