现阶段我国农村教育的认识偏差与对策

正如"三农"问题一样,农村教育有其特殊性、复杂性和长期性,不可能一朝一夕全部得到圆满解决.为减少决策失误,少走弯路,对当前农村教育政策、教育质量、办学条件、课程改革、结构调整、投入体制进行求真务实的科学分析,为矫正某些认识偏差和决策失误,逐步完善提供科学依据.     

论高等职业教育的走向

高等教育体系结构是一个国家发展战略的有机组成部分。１９９９年，我国提出大力发展高等职业教育，就是根据我国经济结构调整的要求，积极调整高等教育体系结构的战略性举措。它对大规模造就高等应用型技术人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，推动经济与社会发展具有重大的意义。今后５～１０年，是我国经济和社会结构调整的重要时期，也是高等职业教育发展的关键时期。如何把握高等职业教育发展的环境特征，确定高等职业教育的发展走向，将直接影响对这一战略性决策实施的成效。 一、发展高职教育的宏观背景 １．激烈的国际竞争环境…     

关于农村教育的思考

在传统的教育学语境中，人们对农村教育的界定，是与中国社会的城乡二元经济结构紧密联系的，城乡二元经济结构导致了二元教育结构。在这种教育视野中，农村教育也被看成是一种层次偏低、结构与功能较为单一的教育。在较长时间内，农村教育是一种试图将培养目标确定为培养安于农村，安于农业的人才教育。然而，随着我国改革开放的不断深入，现代农村教育的内涵和功能也发生了变化。     

谈农村教育电视的效益

谈农村教育电视的效益郑仁周随着卫星电视节目的日益增多，农村电视机的逐步普及，农村教育电视的效益也进一步得到发挥。总结和把握农村教育电视的基本特征，分析影响农村教育电视效益的原因，对提高农村教育电视的效益有其理论和实际意义。本文结合邵武市农村教育电视发...     

农村非农产业结构调整的特点及其发展趋势

本文详细分析了农村非农产业结构变化的过程和特点，认为农村非农产业结构调整的趋势是大力发展农村第三产业和农产品加工业，优化农村内部工业结构，形成分工合理的城乡工业体系。     

农村教育问题的哲学反思

农村教育的落后对人的存在的本质及对社会正义都会产生深刻的影响。从人的生存本质来说，落后的农村教育给受教育者、教育者和农村教育管理者等各类人的生存与发展带来了根本性的负面影响。从我国城乡二元结构演变过程来看，城乡二元结构在一定历史时期有其存在的理由，但随着社会的文明进步，必然要予以废除。一国之教育制度不是宿命的.而是人为构建的．我国的农村教育制度是可以也是应当予以改变的。     

关于我国农村教育法规建设调查研究报告

为客观地把握我国农村教育法规建设的真实情况,特别是现存的一些问题,课题组采用问卷与实地调查相结合的方式,深入到全国东中西部分省、市的农村进行了调查,得出一些相关的结论,并有针对性地提出若干建议,希望能为有关部门的决策提供一定的参考。     

城乡二元结构与农村教育

大力发展农村教育尤其是农村基础教育，是关系到国民整体素质提高的关键问题。城乡二元结构在一定程度上影响了农村教育的发展。从城乡二元结构对农村教育发展的直接影响和间接影响两方面分析和研究城乡二元结构对农村教育发展的不利影响，有助于我们寻找弱化城乡二元结构影响和发展农村教育的策略。     

进一步加强对农村教育发展的支持

农村教育一直是我国教育改革和发展的重要话题。进入新世纪以来,随着全面建设小康社会奋斗目标的提出和科学发展观的确立,我国农村教育发展倍受重视,农村教育工作得到进一步加强。为了切实推进新时期农村教育的新发展,我国按照工业反哺农业、城市支持农村和多予、少取、放活的方针,实施了一系列支持性政策。例如,建立义务教育经费保障机制,以保障全国城乡适龄儿童与少年都能享受免费义务教育;对农村中小学进行布局结构调整,以使优质教育资源能够惠及农村学生。与此同时,寄宿制学校纷纷建立,以对农村儿童尤其是对留守儿童提供学习支持;建立城乡教师双向交流机制,鼓励城市教师尤其是优秀教师定期到农村中小学任教。此外,国家还通过启动种种专项工程支持农村教育发展。如实施国家贫困地区义务教育工程、东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程、大中城市学校对口支援本地贫困地区学校工程、中西部地区农村教师特岗行动计划等等。     

我国西部农村教育的困境与出路——基于川北南充市农村教育的调查与思考

当前．农村尤其是西部地区农村教育面临一些困境：中小学学生大幅减少，办学规模萎缩；教师队伍整体素质不高，学历达标率偏低；办学条件艰苦，学校危房改造任务艰巨；学生辍学率居高不下，教育质量难以保证。摆脱农村教育困境，深化农村教育改革，必须以科学发展观为指导，构建农村义务教育经费保障机制，完善“以县为主”的义务教育管理体制，推进农村中小学的布局结构调整，实施农村中小学现代远程教育工程，大力发展农村职业教育和社区教育。努力实现城乡教育均衡化发展。     

农村职业教育的课程思考——基于就业能力理论和社会需求特征分析的研究

农村职业教育在促进农村社会经济发展过程中发挥着重要作用。目前,我国农村社会经济的发展正处在转型期,农村社会经济结构的调整和农村劳动力的转移流动是其主要特征。在这一背景下,提高农村劳动人口就业能力成为社会发展的必然需求,也成为农村职业教育必须承担的责任。本研究基于对就业能力理论和社会需求特征的分析,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面对农村职业教育课程提出了思考。     

我国农村发展中存在的问题及对策研究

当今，党中央提出建设社会主义新农村的重要决策，新农村建设必须有新思路——依靠新的经济增长方式。加快科技进步与推广，调整农村产业结构，加快农业的综合生产能力，以经济建设为中心，推动农业的现代化，是实现农业的可持续发展、建设社会主义新农村宏伟目标的必由之路。     

重庆直辖后产业结构现状及调整对策研究

产业结构调整不仅在于产业系统质态的改进,更在于通过产业结构的提升促成经济增长方式的转变和经济社会的持续健康发展。重庆直辖以来,重庆产业结构的整体状况是与经济发展相互协调、开始出现工业化中期特点、产业结构调整速度较快。同时,也出现了诸多问题。对此,政府应科学决策。     

农村义务教育普及水平对城乡收入差距的影响

改革开放以来,我国经济持续高速增长,但城乡差距,特别是城乡收入差距也在持续扩大。研究结果表明:农村义务教育的普及可以有效缩小城乡收入差距,产业结构的调整、工农产品贸易条件的改善可抑制城乡收入差距的扩大,而财政支农抑制城乡收入差距的作用效果不显著。因此,应重视发展农村义务教育,加大农村义务教育的普及力度,使农村义务教育的普及成为城乡统筹发展的重要内容之一。同时,加大对农村义务教育经费的投入,保障农村义务教育的有效实施,积极推行各项配套经济政策的实施,建立完备的调控体系和良好的政策环境,以放大农村义务教育的实施效果。     

90年代以来我国农村教师研究述评

农村教育是我国教育事业的重要组成部分,教师教育是农村教育的关键,因此,要关注农村教师。文章对农村教师的生存状况、心理健康状况、专业发展等研究作了介绍并进行了简单的评价。     

重庆市农村义务教育教师队伍现状与对策研究

加强农村义务教育阶段教师队伍建设是提高农村教师队伍整体素质,提升农村教育质量,促进教育均衡发展的重要途径之一.本文从实际调查出发,分析了当前农村义务教育阶段教师队伍的现状及存在的问题,提出了实施专业发展计划,健全保障机制等加强农村义务教育阶段教师队伍的具体措施.     

在税费改革中前行的农村教育--安徽省农村教育专题调研报告

安徽省农村教育尽管在税费改革中取得了一些成绩,但还有一些问题需要解决,比如教育经费短缺问题、教师问题、县乡管理体制问题、学校布局调整问题。应把发展农村教育作为解决“三农”问题的动力;壮大县域经济发展实力,改善农村教育发展环境;促进县域农村教育持续协调发展;完善农村教育管理体制改革;改革农村教育发展模式;确立以人为本的持续有效的制度化和个性化的教育扶贫措施,逐步解决税费改革中出现的农村教育问题。     

从解读农村教育到反思“三农”问题——教育破解农村发展难题

长期以来,农业、农村、农民问题一直是社会高度关注的热点和难点问题,同时也是全面建设小康社会亟待解决的重大现实问题。怎样解决,其根本出路何在?本文立足于教育的角度,跳出“三农”看“三农”,从解读当前民族地区特别是阿坝州农村教育的现状着眼反思“三农”问题的症结,进而探明加快农村教育的发展,“三教统筹”,实现教育均衡发展,全面提高农村劳动力素质,才是破解“三农”问题的根本出路。     

工农村农户种植果木业收入调查报告

农业内部经济结构调整和农民收入结构多样化,对社会主义新农村建设有着非常大的意义。在当前,尤其应遵循生态经济的发展规律,因地致宜地调整农业经济结构。通过对地处成都市市郊、拥有平原向丘陵地区的过渡地带的工农村进行个案调查,运用规范性研究方法,能深化和丰富对理论的认识。     

税费改革对农村义务教育的影响

为了了解税费改革对农村义务教育的影响情况,课题组进行了调查研究,发现农村义务教育目前存在的许多问题主要不是税费改革造成的,而是以往一些问题的延续。为保证税费改革后农村义务教育的投入能够得到切实保障,需建立健全农村义务教育投入的利益协调机制;建立健全公共财政体制框架下的教育投入机制;建立健全教育财政预算体制;中央政府要切实改善教育投资结构;省级政府应当承担更多的义务教育的责任;教育财政要公开透明,加强审计,实行收费听证制;构建教育财政监督体制。