教科文亚太地区外国语教育研讨会会议综述

教科文亚太地区外国语教育研讨会会议综述课程教材研究所刘道义教科文亚太地区外国语教育研讨会于１９９４年６月２２日至７月８日在日本东京举行。此次会议由日本国立教育研究所承办。共有２４位代表参加了这次会议。代表来自１３个国家：澳大利亚、中国、印度、印尼、日...     

人道、伦理、文化与国际教育研讨会在日本东京召开

由联合国教科文组织亚太地区办事处和日本国立教育研究所联合发起的“人道、伦理、文化与国际教育研讨会”,于1月26日至2月14日在日本东京举行。来自亚太地区18个国家的30多名代表出席1会议。中国代表为上海市教育科学研究所副研究员胡卫、胡育,亚太地区办事处中国秘书处沈尹玲。     

亚太地区中小学课程发展的现状及趋势——学校课程比较研究国际会议综述

由联合国教科文组织（ＵＮＥＳＣＯ）和日本国立教育科学研究所（ＮＩＥＲ）举办的学校课程比较研究国际会议于１９９８年１１月９日至２０日在东京举行。ＵＮＥＳＣＯ自８０年代以来一直和ＮＩＥＲ合作,开展亚太地区国家初等和中等教育课程的比较研究,旨在分析亚太地区...     

唐盛昌：培养创新人才的学校责任与国家战略

唐盛昌上海市基础教育国际课程比较研究所所长,上海中学原校长,上海市特级校长、数学特级教师、正高级教师。1962年毕业于上海师范大学数学系,在上海市晋元中学任教,后任上海市曹杨二中副校长、校长。1989年起任上海中学校长。1996年至2001年任“国际文凭组织校长委员会”“亚太地区校长委员会”“亚太地区教育专家咨询委员会”委员;现兼任国家基础教育课程教材工作委员会副主任、国家考试指导委员会专家工作组成员、上海市民办教育学会副会长、     

21世纪是教育的世纪

２１世纪是教育的世纪国家教委副主任□周远清编者按：１９９７年７月８日至１０日，国家教委周远清副主任率代表团出席了在日本东京召开的联合国教科文亚太地区高等教育会议。会议主题是“２１世纪国家战略和地区合作”。在这次会议上，周远清副主任被推选为大会副主席并...     

中日防务交流:一波三折,乍暖还寒

相对于经济、文化和人员交往领域的快速发展,中日防务交流却在长时间内一波三折,步履维艰,长期处于一个较低的发展水平上。中国和日本都是亚太地区的重要国家,两国逐步扩大和深化安全对话与防务交流,符合两国的共同利益,也有利于亚太地区的和平与稳定。     

国外信息

国外信息小学教师培养与培训问题国际研讨会小学教师职前培养与在职培训问题国际研讨会于７月１７日至２６日在日本广岛举行。与会的有澳大利亚、缅甸、中国、印度、印度尼西亚、日本、马来西亚、尼泊尔、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、泰国的代表。我国课程教材研究所副所长...     

“东亚合作论坛2013:东亚区域合作困境与出路国际学术研讨会”综述

正近年来,随着新兴经济体的快速崛起,亚太地区特别是东亚地区在整个国际体系中的地位与影响力迅速上升,正成为引领新一轮国际体系调整的重点区域。2013年亚太经济政治格局经历了深刻变化,美国调整"亚太再平衡"战略,中国持续稳步和平崛起,日本政治风向加速右转,朝韩关系发生微妙变化,域内外不少国家内政外交的调整,使围绕亚太地区特别是东亚地区的各种形势趋于复杂,不确定性放大。2013年11月18日,由中国人民大学国际关系学院东亚研究中心主办,中国人民大学对外     

亚太地区小企业创业教育的启迪

根据联合国教科文组织（ＵＮＥＳＣＯ）职业教育国际项目（ＵＮＥＶＯＣ）的工作计划,１９９８年１１月５日至１３日在澳大利亚阿德雷德市技术与继续教育学院（ＴＡＦＥ）阿德雷德研究所召开了《小企业创业技能课程开发》教师培训研讨会。到会的有来自亚太地区的中国、韩...     

国内动态

由联合国教科文组织亚太地区办事处倡导和赞助的中国中学理科课程发展研讨会于1986年10月14日至10月24日在北京国家教委课程教材研究所召开。来自全国各地的大学教师、中学教师、教研员,国家教委有关部门的负责人,课程教材研究所的研究人员共三十多人出席了会议。会议由课程教材研究所所长武永兴等同志主持,国家教委副主任王明达同志在开幕式     

学会活动

学会活动中国师范教育创办１００周年纪念会举行国家教委和中国教育学会于９月８日联合召开中国师范教育创办１００周年纪念会。全国人大常委会副委员长雷洁琼，全国政协副主席万国权，国家教委副主任周远清、原副主任邹时炎，中国教育学会副会长张文松、顾明远、陈德珍、...     

盛邦和教授与东方学研究

盛邦和(Sheng bang he),男,1949年1月7日生,汉族。江苏靖江人。上海华东师范大学史学研究所博士、教授、东方学研究室主任。校学术委员会委员。华东师范大学日本研究中心常务副主任。中国日本史学会常务理事,思想文化史专业委员会     

西方近现代海权理论及其对我国海权安全战略构建的启示

随着当今国际格局中海洋战略意义的提升与亚太地区海洋权益纷争的升温,海权论一再成为备受推崇的战略思想。以马汉海权论为主的西方海权思想所主张的海权对国家盛衰及历史进程的作用及其内在的动态内涵是其具有强大生命力的重要原因。以美国和日本为典型的一些西方国家正是在充分运用海权理论的基础上成功地实现了国家海权安全战略的布局。美日的成功经验对中国在和平崛起过程中并行不悖地创建有中国特色的和谐海权观及构建中国海权安全具有重要的借鉴意义。     

“国际理解教育课程开发研讨会”暨中日国际理解课程研讨会召开

<正>2017年3月21日,北京师范大学与北京史家小学联合举办的"国际理解教育课程开发研讨会"暨中日国际理解课程研讨会在史家小学召开。本次大会分为专家讲座、实践交流、课程研讨三个环节。日本国际理解教育学会副会长森茂岳雄教授,北京师范大学国际与比较教育研究院副教授、兼任该院国际理解教育研究中心主任的姜英敏教授等专家参加了会议。史家小学、中国教育交流协会、首都师范大学、首都师范大学实验学校、东城区国际教育学院、东城     

中日东盟三边政治--安全连动关系初探

中国和日本分别是亚洲最大的发展中国家和发达国家,东盟是亚洲最大的区域性国际组织,三方的发展与合作对维护亚太地区的安全和稳定起着至关重要的作用.21世纪初,在国际政治格局多极化与全球化发展的趋势下,中日关系在"和平与发展的友好合作伙伴关系"的框架下稳步前进,中国与东盟建立了"面向21世纪的睦邻互信伙伴关系",日本谋求与东盟建立"跨世纪的深远关系".本文试从政治与安全角度探讨中日东盟三边的连动关系.     

促进信息技术课程协调发展--访东北师范大学董玉琦教授

董玉琦,男,1963年生,吉林扶余人。现为东北师范大学信息技术教育研究所所长、教育学博士、国家基础教育课程改革高中信息技术课程标准研制组共同负责人、全国教师教育信息化专家委员会委员、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务副主任。先后主持了教育部优秀青年教师资助计划项目"中小学信息技术课程的国际比较研究"、国家基础教育课程改革项目"中小学信息技术课程指导纲要的前期研究"以及"普通高中信息技术课程标准研制"、全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学信息技术课程行动研究"等多项研究课题,在《教育研究》等国内外学术刊物上发表论文约50篇,正式出版《信息技术课程导论》等著作多部。1993年-1998年公派赴日本国宫城教育大学学习,2003年应日本国东京学艺大学校长的邀请出任日本文部科学省设在该校的教师教育课程研究中心教授。     

亚太地区“小企业管理技能示范课程开发”核心小组会议在北京召开

亚太地区“小企业管理技能示范课程开发”核心小组会议在北京召开在联合国教科文的支持下，ＵＮＥＶＯＣ组织的亚太地区“小企业管理技能示范课程”核心小织会议于１９９６年６月１７日至２１日在北京召开。此次会议是由澳大利亚资助，中国国家教委职教中心研究所承办的国...     

法国、瑞士师范教育考察记

法国、瑞士师范教育考察记国家语言文字改革委员会副主任孟吉平根据中国—联合国开发计划署１９９２—１９９４师资培训合作项目协议的规定，国家教委派考察组于１９９４年１１月６日至１１月２８日赴法国、瑞士考察。考察组的主要任务是了解两国中小学教师培训的现状及发...     

晚清日本教习与中国师范教育近代化的起步

“日本教习时代”虽然时间不长,前后不过十年左右,但却对中国教育的近代化和中日文化交流作出了不可磨灭的贡献,尤其是对清末新政时期的师范教育影响更大.师范教育是清末新政教育改革的一个重点,从事师范教育的日本教习也最多.因此,有必要分析清末日本教习的构成、分布状况、所授课程、关键人物在师范学堂的活动等问题,阐明清末日本教习在中国师范教育近代化中所起的作用,反思其弊端和对当前师范教育体制改革的借鉴意义.     

日本国际理解教育的发展历程及相关政策

日本二战后在联合国教科文组织倡导下开展了国际理解教育。随着经济实力和综合国力的增强,二十世纪七十年代起日本政府有意识地推进了增强国际合作与扩大国际影响力的教育,进入二十一世纪以来其国际理解教育主要关注多元文化、生态环境、和平与发展等全球性问题。为此日本政府采取了一系列措施,如通过课程改革强化这一教育、制定“会使用英语的日本人的培养行动计划”、加强师资培训等,其经验值得关注和借鉴。