小卡片大智慧

现代化教学手段的出现,让老师们对英语卡片的运用越来越不屑一顾。其实卡片这种直观教具非常实用,在各个教学环节中都可以使用。卡片使用的方法也很多,在教学中我们可以精心设计,激发学生的兴趣。下面我把自己平时在课堂中常用的几种方法和大家分享一下:     

复式教学卡片的制作和使用

教学卡片,是复式教学的常用教具之一,它具有简便、灵活、实用性强、效率高的特点。这里介绍几种常用的教学卡片的制作和使用。一、单面式教学卡片单面式教学卡片,最常见,也最常用。各种纸张都可以制作,适用面最广。图1所示     

我怎样以卡片为辅助手段进行语文教学

制做卡片是很简便的。卡片用绘图纸、卡片纸、白板纸均可。每张卡片裁成宽十公分、长三十公分的规格。使用前,根据教学需要,用毛笔把字、词、词组或其他语文基础知识的概念分别写在卡片上。为了卡片能够挂在黑板上,还需制做一根“两用教杆”。在教杆的一侧,等距离钉上七、八个小钉,在教杆的两端各拧上一个螺丝圈(便于直挂和横挂)。使用时,只要用有孔的小铁夹,夹住卡片套入教杆上的小钉,卡片就挂上去了。所以采     

在政治课教学中应用卡片的探索

卡片,是搜集整理资料、积累知识的有效工具。笔者近年来将卡片运用于思想政治课教学中,颇有效果。下面就此谈一点做法和体会。 一、卡片的制作 卡片的大小以12×8cm为宜,最好使用全白卡片,它可以根据字数的多少而确定字的大小,在卡片上绘图也清晰。 卡片可以分为两大类。一类是有问有答的检测性卡片,正面写题目,反面写答案。另一类是知识材料性卡片,正反面都写与教学内容有关的知识、信息和材料。     

运用卡片进行英语创新教育

英语学习中,单词的掌握对学好英语起着非常重要的作用。本文在查阅大量文献的基础上,对使用卡片教学的益处进行了分析．并研究了制作词卡时应遵循什么样的原则,同时阐明了运用卡片教学带来的启示,并为以后教学提出了建议。     

生字卡使用三步曲

现代教育的核心思想就是让学生＂主动学习,学会学习,快乐学习＂。而对于低年级的学生来说,识字教学是重点,也是难点,所以掌握识字的方法很重要。因此为了方便学生学习,《义务教育课程标准试验教科书语文二年级下册》教科书还配有学生用的生字生词卡片,卡片内容齐全,但整张用起来比较麻烦,所以在使用生字卡片上我采用了预习、教学、复习三个环节,我把它称之为生字卡使用三步曲。     

阅读速度快与慢视觉辨别是关键

小学老师在教学时经常使用“卡片教学法”一一教师出示卡片,看谁先辨认出卡片上的动物、图形、数字、字母或文字等。孩子们争先恐后地抢答,但孩子们的回答情况总是参差不齐。这其中,孩子视觉辨别能力的强弱是造成孩子回答问题产生差异的重要因素之一。     

卡片奏鸣曲

卡片,是搜集整理资料、积累知识的有效工具。将它运用于教学之中,能收到事半功倍的效果。 卡片制作 卡片的大小以12×8cm为宜,最好使用全白纸片,这样,可以根据字数的多少而确定字号的大小,在卡片上绘图也较清晰。 卡片可以分为两大类:一类是有问有答检测性的。这种卡片的正面写题目,反面写答案;另一类是知识材料性的。这种卡片的正反面都写与教学内容有关的知识、信息和材料。这两类卡片只是形式上不同,在内容上没有本质差别。因为在制     

巧用生字卡识别新玩法

生字卡片作为普通教具中常见的一种,在小学语文教学特别是在以识字与写字为主要课程目标的低年级语文教学中被频繁使用。然而,不少教师只是在学习生字和复习导人时使用生字卡片,使用的方法也极为机械和单调,久而久之,学生对之渐渐失去了兴趣。其实,小小生字卡作用很大,它能根据教者的意图,编出不少游戏,让学生在快乐中巩固生字、爱上识字。下面,笔者举例谈谈自己创编的几个字卡小游戏。     

几种适于中学生使用的语文卡片

在语文教学中,训练学生在中学阶段学会做卡片和使用卡片,是一项十分有意义的工作。它对于培养学生的自学能力、研究能力、信息检索能力,对于激励学生去探求规律、激发学生的创造性思维,对于培养学生读书的习惯和毅力,对于提高教学效率,都有一定的好     

初中文言文教学与成语积累卡片(上)

初中文言文教学与成语积累卡片（上）邓腊祥说明：在教学文言文的同时,引导学生积累成语,其意义和方法请参阅《中学语文教学》今年第１—３期连载的拙作《高中文言文教学与成语积累卡片》。这里,仅把我使用人教版九年义务教育初中１—６册语文教材时,引导学生制作的成...     

有效发挥单词卡在英语教学中的作用

小学阶段的儿童记忆和思维都具有直观性和形象性的特点,他们一般容易记住那些表达具体实物的、有具体意义的,能引起他们兴趣的词汇和句子。我们在教学中为了让单词教学更加具有直观性、趣味性,我们通常采用单词卡片教学,下面是我的具体做法。1单词卡片的特性1．1刺激性。由于卡片图文并茂,卡片在视觉冲击力比教科书和磁带要强,因为卡片不仅是学生视觉上的刺激,还可以将学生的注意力引导到教学重点和难点上来,并启发学生积极思考。1．2记忆性。卡片下方都有单词,学生在看图画的同时更关注的是单词,卡片可以帮助学生记忆和回忆教学要点,教师一般都通过遮掩单词,学生联系图画来再现单词。1．3情境性。小学英语教材在编排每单元单词时,都分门别类的归类单词,比如水果类,动物类,食物类,服装类,等等。当教师出示单词卡片时,卡片已经为课堂提供了相应的教学情境。     

初中化学教材“资料卡片”的教学策略

正新修订的人教版初中化学教材,变更了一些栏目的名称,将原来"资料"、部分"拓展性课题"变为"资料卡片"。资料卡片是选取与课题相关的内容编成科普性的小短文,是对教材内容的很好补充。设置资料卡片栏目增加了教材的灵活性,提供了多样的学习情景素材,能让学生享受丰盛的"营养快餐"。在教学中分清资料卡片种类,充分认识阅读卡的作用,按实际教学情况灵活使用,能激发学习化学的     

使用“实验指南卡”培养学生的能力

１．实验前,先把“卡片”发给学生。然后,在老师的指导下,让学生读懂“卡片”内容。通过读懂“卡片”上的观察与操作的要求,学生在头脑里对实验的目的、用品、步骤和观察思考的问题,做到心中有数。在操作过程中,就能顺利完成观察与实验任务、少出差错。２．学生读懂“卡片”后,老师再按着“卡片”上的要求,让学生对照“卡片”检查实验用品是否齐全。接着让学生自己按着“卡片”指南大胆尝试,最后,把观察到的现象和思考的问题填在指南卡上。实践表明：在农村小学自然教学中使用“实验指南卡”,是提高教学质量,培养学生能力的有效…     

小小数字卡片作用大

众所周知．数字卡片在数学教学中有着不可忽视的作用。卡片可以快速展现题目．提高学生的运算速度．同时也使学生有一种竞赛的感觉．使其觉得有挑战性．从而提高学生的兴趣和思维的积极性：卡片可以重复利用。减少老师的工作量’卡片操作起来非常方便．有时还可以让学生自己或与伙伴一起操作、训练。在教学时卡片运用得最多的是在口算教学中。     

活动单导学下英语卡片的运用探讨

在多年的小学英语教学中,我用得最多的教具和学具就是英语卡片。特别是在"活动单导学"下的小学英语教学中,我更注重恰当使用英语卡片。一、用英语卡片教学新知在传统的小学英语教学中,不少老师为了让学生直观理解和学习新知,常在课堂上呈现具体的实物。然而",活动单导学"下的英语课堂,是以学习小组为单位,进行合作学习的。就新授水果类     

基于个性化教学的学习卡片开发与利用

个性化教学中教学资源的开发由潜在的、间接的状态转变为直接与间接相结合、显在与潜在相结合,可以为学生的学习和行动提供直接的支撑作用。开发和利用学习卡片,是教师在实施个性化教学中的基本任务之一。为了更好地完成此项任务,笔者具体介绍导学卡片、学习任务卡片、资料卡片以及评价卡片的开发与利用等问题。     

“即兴教具”

幼儿园的数学教学,需要数量较多的小卡片教具。制作这些小卡片教具不仅需要花费相当多的时间、精力和材料,而且在课堂上使用时还得依靠其它辅助工具(磁性板、绒布等)。在实际工作中,我摸索了一种省时、省料的教具“制作”方法,即准备好     

《牛津小学英语》4B Unit3 What＇s your job？第一课时

在教学中我创设了“职业介绍所”以丰富句型对话。在教学单词时,我以实物为主,以教学卡片为辅,让学生通过观察实物,认读卡片上的单词,掌握教学内容。     

使用“质疑卡”的尝试

在教学中激发学生质疑问难,已为广大教师所重视。对于“如何引导学生质疑问难”,我在教学中尝试过使用“质疑卡”,对促进学生生疑、解疑起到积极的作用。卡片分为题目、疑难问题、试答三项,印发给每个学生,要求在认真预习的基础上填写好。教师备课时抽阅一部分学生卡片,以了解情况,做到“知疑”。