卡内基高等教育机构分类法透视

建设研究型大学已经成为中国政府和社会关注的问题，可是，中国目前尚未有关于中国研究型大学的分类方法，本文对美国研究型大学的卡内基分类进行评述，以此为中国研究型大学的研究提供借鉴。     

An analysis of written feedback on a PhD thesis

This paper offers an interim analysis of written feedback on a first draft of a PhD thesis. It first looks at two sources of data: in-text feedback and overall feedback. Looking at how language is used in its situational context, we then coded the feedback and developed a model for analysis based on three fundamental functions of speech: referential, directive and expressive. It was found that expressive feedback benefited the supervisee the most. The interaction between the supervisor and the supervisee played an important role for the induction of the supervisee into the academic community, and suggests a peer-to-peer model in PhD education. Finally, this paper suggests the possibility of developing a taxonomy of good feedback practices in postgraduate supervision practice in Higher Education.     

An evaluation of accessibility to preschool education institutions using geographic information systems

Education and Information Technologies - This study aims to evaluate current locations of preschool education institutions and suggest alternative spatial arrangements in the Afyonkarahisar...     

新形势下高校学生思想工作探讨

随着对外开放和市场经济建设的进一步深化以及信息时代的到来，我们的思想工作手段和教育途径面临新的挑战。在新的教育情景下，有必要对高校学生思想工作的思路，方法，途径等进行探讨。     

当前大学生成人依恋与恋爱现状的调查研究

采用问卷调查法对256名大学生的成人依恋、恋爱现状及其相关性进行研究。研究结果表明,四种依恋类型中惧怕型的比例最高,安全型的最低;安全型和专注型的大学生恋爱比例高于惧怕型和冷漠型的大学生;在依恋回避上性别差异显著,在依恋焦虑上年级差异显著;有无恋爱经历在个体的依恋回避和依恋焦虑维度上差异显著。个体的成人依恋类型在一定程度上可以预测其恋爱行为。     

工科院校毕业设计(论文)存在的问题及对策研究

毕业设计(论文)是工科教学工作中的一个重要环节,它集中反映了学生对所学知识分析和技能的综合应用能力.本文论述了加强毕业设计(论文)的重要性、存在的问题及提高毕业设计(论文)质量的对策.     

博士生培养过程中的若干问题分析与建议

随着博士生培养规模的不断扩大,提高博士生培养质量已成为社会各界的迫切要求.博士生培养质量要靠整个培养过程来保证.本文结合作者自身博士求学体验,针对博士生课程学习阶段和论文研究阶段存在的问题进行了深入分析,并提出了建议.     

大学英语翻转课堂教学效果与评价调查报告

目前,社会各领域迫切需要从业人员能具备一定的英语能力,进行跨文化交际。这就对大学英语教学提出了更高的要求。如何提高大学英语教学质量,是摆在大学英语教师面前的现实问题。我在教学过程中使用了翻转课堂教学模式,收获了不小的成果,得到了学生的一致认可。     

对教学型高校评估的政策导向研究

不同类型、不同层次高校的评价应有区别,以减少高校间相互攀比,鼓励其错位发展,满足社会对人才多样化的需求。对教学型高校应增加与教学相关的评估指标,才能更充分反应教学型高校的办学水平和教学状况。此外政府也应参与评估活动,使评估工作权威化、经常化、制度化,推动我国高等教育水平的提高。     

本科计量经济学课程教学改革探索

计量经济学是高校经济管理类专业的重要课程。目前,在计量经济学教学过程中存在先修课程缺位、课堂教学方法不灵活、课时安排不合理、缺乏经典案例和考核方式欠科学等问题,严重影响了教学效果。为尽快化解这些问题,顺利实现高校本科计量经济学的教学目标,可以做好先修课程的开设、多媒体与板书相结合、合理安排课时量、加强专业案例教学和完善课程考核方式等方面。     

凯里学院大学生政治认同探析

政治认同对社会政治的稳定和发展起着非常重要的作用。在大学生就业难等问题突出时期,研究和加强当代大学生的政治认同在化解地方社会矛盾、维护民族团结、保持地方社会稳定和改革开放的社会主义方向、实现地方和谐发展等方面具有十分重要的意义。     

公寓大学生SCL-90测试结果分析

采用SCL-90问卷对340名公寓大学生进行调查,心理检出率为15.6%,主要表现在强迫、人际关系敏感、敌对和抑郁四个因子存在较为严重的心理问题。对影响公寓大学生的几个因素进行了初步探讨,表明影响公寓大学生心理健康的因素主要有性别、年级及家庭经济状况。     

基于DEA技术的城市集贸市场经营效率评估

利用数据包络分析模型评价各集贸市场的总体效率、技术效率、规模效率及规模效益状况 ,并针对非 DEA有效的市场提出了改进的可行性措施     

浅议事业单位会计制度改革对会计工作的实际影响

新会计制度的实施使得事业单位会计制度内容也发生了一定的变化,本文对此进行了详细的分析和研究,探讨了目前的工作现状以及改革后的实际效果,以期可以为事业单位的会计工作提供有力的参考依据。     

玉米幼胚培养及其影响因素的研究

选取１０个不同的玉米品种于大田栽种并自花授粉，采其授粉后１４～２４ｄ的幼胚进行培养，筛选出了５个较易诱导体胚而再生植株的品种．在影响玉米幼胚培养的许多重要因素中，如２，４－Ｄ，ＫＴ，ＮＡＡ，６－ＢＡ，ＺＴ，ＺｉＰ，Ａｇ＋，水解酪蛋白，琼脂糖，脯氨酸和谷氨酰胺等，２，４－Ｄ和Ａｇ＋是最关键的因子．以华农超甜４２号玉米幼胚为材料进行培养时，２，４－Ｄ１５ｍｇ／Ｌ与Ａｇ＋１０ｍｇ／Ｌ浓度下的ＭＳ培养基（再结合其它因子的适当组合）比较易于诱导出胚性愈伤组织，从而有利于其植株再生．以琼脂糖代替琼脂粉对体胚诱导也有较好效果．本文还对玉米幼胚培养中出现的一些现象进行了探讨     

研究型大学本科教育教学改革思考

研究型大学是科学研究和教学融为一体的综合性高水平大学,国外研究型大学在教育理念、教学方式、培养过程、课程体系设置等方面具有显著特点。在国内高水平研究型大学建设进程中应借鉴国外经验,构建以学生为本的人才培养方案,处理好通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、课内与课外、教学改革继承与发展的关系。构建以人为本的教学管理体系与机制,促进教师教学能力和学生全面发展,营造以人为本的校园文化,不断提高管理质量和服务效率。     

An evaluation of the effect of two different lengths of inservice training on teacher attitudes

This investigation compares the effectiveness of two types of inservice training offered through the Arizona Portal School Program. Both methods were designed to provide teachers with positive attitudes toward activity-centered energy education. The methods differed in length and energy-related content with one course running for 5 sessions and the other for 15 sessions. The longer course placed more emphasis on content knowledge. Three types of attitudes were assessed: attitudes toward curricular change, opinions on energy concepts, and beliefs about science education. Although the longer course had a more positive effect on the participants' views of and willingness to participate in curricular change and the shorter course had a more positive effect on the participants' views of teaching activity-oriented science, both courses produced the same type of change in the participants' views of energy issues.