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吴晓群 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(2):89-92
英国语言学家拜拉姆提出的ICC文化教学模式兼顾了语言学习、语言意识、文化意识和跨文化视角;在教学理念、教学目标和教学策略方面对大学英语教学有着良好的启示。ICC文化教学模式有利于教师教学理念的转型,促进文化教学目标的多元化以及教学策略的循序渐进,最终能有效提升学生的综合能力。 相似文献
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双语教学不同于大学英语教学,是把母语和一门外语(通常指英语)作为教学媒介语,通过学习专业知识,同时来达到掌握该门外语的目的.本文主张双语教学要建立在科研的基础上,提高专业英语教学的比重,用专业学科知识的学习带动英语学习,为大学英语教学改革闯出一条新路。 相似文献
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建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助.利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.这对当前大学英语听说课的教学模式提出了全新的视角和要求.新的大学英语听说课教学模式,应该是教师指导下的,以学生为中心,多媒体(网络)为栽体的教学模式. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
当今社会国家之间的竞争,归根结底是人才的竞争,作为全球最大的发展中国家,中国应该积极参与全球竞争,注重高端人才的培养。英语作为一门国际通用语言,在人才培养计划中的作用十分重要,国家对于大学英语教学的要求也越来越高。美国EAP教学经验可以为我国所借鉴,对我国大学英语教学的课程设置有重要的启示意义。 相似文献
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美国EAP教学以提高学习者运用英语进行学术交流的能力为教学目标,选择与学习者所学专业、从事工作之相关文献作为教学内容,设置英语能力培训课程和学术能力培训课程,采用指导性教学模式和以内容为依托型教学模式.美国EAP教学经验可以为我国所借鉴,对我国大学英语教学的内容选择、课程设置、教学分段及教师合作教学有重要启示. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
我国目前的大学英语教学依然在传统模式的影响下呈现出"哑巴英语"的状态,为此,相关研究人员提出了"输出驱动理论"应用于大学英语课堂。本文将研究输出驱动假设理论对大学英语教学的启示。 相似文献
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多元智能理论为大学英语教学的改革提供了可以借鉴的理论依据。大学英语教学改革要树立新的思路.要改变传统的智能观,要将目标定位在学生智能的培养和开发上,以发展学生的多种智能为根本目的,以此来推动我国大学外语教育的健康发展。本文从多元智能理论的实质分析入手,从发展的视角论证了多元智能理论应用于大学英语教学的可行性,旨在对大学英语教学的改革有所启示。 相似文献
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文章对如何满足英语教学目标的教学模式展开探讨,以具体学院的学生英语成绩测评和离散度分析入手,针对学生英语成绩普遍较差,参差不齐的现状,采取有效的教学模式。 相似文献
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朱政贤 《宿州教育学院学报》2007,10(2):112-113
本文基于对英语教学法之一的翻译教学法进行理论和实践的研究,同时结合大学英语的教学实际情况,将这一英语教学法应用到实际的大学英语教学过程中去,旨在能够提高大学生英语听、说、读、写、译等综合能力。本文由以下四个部分组成:一:引言;二:翻译教学法理论与实践的研究;三:翻译教学法在大学英语教学中的应用;四:结束语 相似文献
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本文基于对英语教学法之一的翻译教学法进行理论和实践的研究,同时结合大学英语的教学实际情况,将这一英语教学法应用到实际的大学英语教学过程中去,旨在能够提高大学生英语听、说、读、写、译等综合能力。本文由以下四个部分组成:一:引言;二:翻译教学法理论与实践的研究;三:翻译教学法在大学英语教学中的应用;四:结束语 相似文献
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语用学理论对大学英语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
王丽思 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):29-30
近年来语用学正成为跨文化交际领域一个热门的研究课题,其基本原理对语言学习具有重要而广泛的影响。本文通过一些实例,阐述了语用学的基本原则以及语用学对大学英语教学所具有的指导意义,更好地了解语用学这门新兴学科,同时将语用和交际教学法相联系,具有教学和语言学两方面的意义。 相似文献