小学体育教师应根据儿童少年的特点进行教学

学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”,提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进...     

小学体育教师应根据儿童少年的特点进行教学

为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化     

学校体育应根据学生特点进行教学

学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,学握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。     

小学体育教学应根据学生的特点进行

学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。为了有效增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。     

根据学生特点进行体育课教学

学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”,提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。     

根据学生特点进行历史教学

初一学生的年龄大都在 11— 12岁之间，他们刚从天真烂漫的童年进入到少年时期，无论心理、生理上都发生着变化。从思维过程来看，小学阶段是形象思维为主，小学的历史课主要讲重要的历史人物和事件，“大禹治水”、“大教育家孔子”、“赤壁之战”等等，小学历史教学的目的是让学生了解一些最基础知识。但进入中学后，历史作为一门社会科学，它有很强的系统性和规律性，要体现政治、经济、军事、民族关系、科学文化的发展、相互的关系和规律。这就要求中学生掌握大量的基础知识，从而认识历史发展的规律，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主…     

怎样根据学生的特点进行教学

小学生的特点,可分为生理特点和心理特点两个方面。生理特点主要表现在这个阶段的少年儿童骨骼生长比较迅速,但仍处于胶质多,钙质少,富有弹性,可塑性大,骨化尚未完成的时期。因此,适当地多做一些发展全身协调的四肢练习和奔跑、跳跃练习,将有助于形成正确的姿态,有助于充分发展各关节的灵活性以及加速骨骼的增长。对小学生要避免过早采用大运动量的力量训练和静止性的用力练习,一     

应根据少年儿童的特点进行体育教学

为了有效地增强学生体质,促进其身体及机能的正常发展,小学体育教师应了解少年儿童的心理、生理特点,掌握少年儿童生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。     

应根据少年儿童的特点进行体育教学

为了有效地增强学生体质，促进其身体及机能的正常发展，小学体育教师应了解少年儿童的心理、生理特点，掌握少年儿童生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。     

要根据学生特点进行体育教学

学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”,提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。     

小学体育应根据儿童的特点进行教学

学校体育的主要任务是增强学生体质,促进其身体及机能的正常发展。因此,小学体育教师应了解少年儿童的心理、生理特点,掌握他们生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。     

根据寓言特点进行教学

寓言是文学作品的一种形式。在这种形式里作者采用“拟人”艺术手法,往往以动物植物,或其他的东西为角色,把深刻的道理寄托在简短的故事里,通过生动的形象,简单的故事情节,精练的文学语言,紧凑的短小篇幅写成的文学讽刺作品,来比拟人们生活中的类似现象。由于,寓言的文章篇幅简短,故事有趣,讽刺意味强,是非观念明确,人们喜欢听,喜欢读,喜欢转述,容易了解它,接受它。另外,寓言虽然是讽刺文学作品,但它的教训目的很明显。它对人缺点的批评,不是正言厉色。却让读者在故事里体会道理,接受它的教育意义,这比正面教训产生的效果更加大,印象更加深刻。一些比较浅显的寓言,对于儿童的教育也是具有很大意义的。现将我是怎样根据以上“寓言”的这些特点进行教学的,分述于后。     

根据儿童心理特点进行拼音教学

习惯于终日以玩耍为主要生活内容的小娃娃,一旦入了学,每天要坐几节课的时间,完成一定的学习任务,这是他们一生中重要的转折点。他们到学校这个环境里,会感到新鲜,也会感到不那么自由。加之六七岁的孩子根本谈不上什么端正的学习态度,尤其初学的内容是与自己已熟悉、习惯的语言,事物都不相干的汉语拼音,如果教法上不注意,他们会感到枯燥乏味。 在这种情况下,教师应当考虑,采用一种什么方法,既利于促进儿童智力发展,又有利于轻松愉快地完成教学任务。法国教育家卢梭     

根据学生的心理特点进行教学

在英语教学中,结合学生的心理特点进行教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。虽然职高学生的基础一般比较差,但他们也爱表现自己,特别是当教师提出问题时,他们为了争先发言会把手举得高高的,希望老师能叫到自己。在这种情况下,教师要爱护每个学生的积极性,     

根据职大特点进行数学教学

职工大学工科专业和普通高校工科专业都开设高等数学课程,两者在开设时间、学时总数、教学内容及其在专业中的作用和任务等方面,都是相同的或基本相同的.在目前阶段,甚至连职大使用的教材,也是借用普通高校的.但是,如果因此就把普通高校高等数学的一套沿袭已久的教学思想、教学方法奉为职工大学教学的规范,则一定难以收到良好的效果,因为这忽视了两种类型学校、两种类型学生的差别,即忽视了职工大学的特点.对于高等数学课程的教学来说,应该考虑并给以足够重视的职工大学的特点是什么呢?     

根据汉字特点进行识字教学

汉字笔划繁多,字形复杂,音义多变。这对一个初学识字的耕读小学学生来讲,困难是比较大的。教师如何根据汉字特点,充分利用它的构字规律来进行识字教学,是提高耕读小学识字教学质量的一个重要问题。汉字构字规律可以从以下两个方面着眼,一是字形的外部结构;一是字形的内在联系。     

根据小学生特点进行体育教学

<正>学校体育的主要任务是增强学生的体质。为了有效增强学生的体质,促进其身体及机能正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。1.教学方法要兴趣化体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪满足,有利于调动学习积极性。小学生好动、爱新鲜,厌烦过多的重复练习,因此,教学手段要多样化,才能提高学生兴趣,推迟疲劳出现。体育课教学过程中,学生往往由于较长时间练习某一个动作而