员工组织政治知觉与知识分享意愿关系研究——以团队心理安全为中介

针对高科技企业的实证研究表明,组织政治知觉对员工知识分享意愿有显著的负面影响,团队心理安全则在其中起到部分中介作用。因此,企业管理者需要通过制度和行为设计减少员工的组织政治知觉,强化团队心理安全,促成组织知识的交流与共享。     

从知识分享视角浅析图书馆学科团队对学科馆员服务的影响

图书馆学科服务团队是学科馆员的一种创造性知识活动,研究学科服务团队创新氛围对学科馆员创新行为 的影响具有重要的理论与实践意义。在分析学科服务团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为三者内涵的基础 上,构建学科服务团队创新氛围对学科馆员创新行为的影响模型,剖析团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为 的跨层次关系。这一研究框架结论说明,学科服务团队通过营造良好的团队创新氛围,增进学科馆员知识分享意愿, 培育学科馆员创新行为等方面着手,可以实现团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为的跨层次机制。     

试论知识组织与知识创新

知识组织以知识创新为目标,并且是知识创新的源泉。从知识组织到知识创新,CKO与“企业图书馆员”能够发挥重要作用。     

基于知识服务能力的馆员知识创新模式

图书馆服务水平的提升依靠馆员的知识服务能力,馆员的知识创新是提高知识服务能力的必要条件.结合馆员问题拉动型知识创新的特点,探讨馆员知识创新活动,并构建以问题库为内核的馆员知识创新模型,简介模型的运行流程.     

知识组织与知识创新

在分析了知识组织的涵义后,论述了知识组织是在分类法基础上的知识创新;知识组织是信息组织的创新发展;知识重组产生新的知识组织。并提出分类主题一体化的知识组织模式;采用专家系统来组织知识;利用元数据进行知识组织。认为知识组织将为全社会查寻、利用知识提供便利,促进各个领域的知识创新。     

基于用户行为信息的知识组织模型构建研究

文章在分析用户行为信息的类型、知识组织和利用的基础上,提出了一个较为通用的用户信息知识组织模型,对于不同来源、不同格式的用户行为信息可以存放到统一的日志库中.通过预先定义的模式进行信息析取、数据挖掘,我们可以发现有用的用户行为知识,以用于知识服务.     

知识自组织、知识创新与知识创新体系

从知识自组织的角度论述了知识创新体系,给出了知识创新体系的理想模型。     

学科馆员知识组织与知识导航实现

文章结合高校重点学科信息服务实践,简述了学科馆员与高校重点学科建设的关系,通过研究学科馆员知识组织过程,并结合南通师范学院图书馆学科馆员重点学科信息资源建设与服务的实践,提出了基于WEB的学科馆员对重点学科知识导航的实现。     

通过知识管理提升组织能力——以北京奥组委的知识管理为例

一、组织知识与组织能力研究表明,知识是决定组织能力的关键要素。哈默和普拉哈拉德(1990)最初提出了核心能力的概念①,指出:核心能力是组织的积累性学识。从这个最初的概念中,可以提炼出企业核心能力的三个关键之处:知识性、整合     

知识中介服务模型构建:以企业新产品开发知识中介服务为例

[目的/意义]企业新产品开发过程中,知识中介连接核心企业与各类知识协作者,促进新产品开发各环节知识协作顺利进行。本研究为新产品开发各环节知识协作匹配适当的知识中介,进而构建知识中介服务模型,对知识中介服务提升、核心企业创新效率提高有重要意义。[方法/过程]将知识中介分为4类,根据新产品开发各环节知识协作者及协作过程的特点,匹配适当类型的知识中介,进而构建企业新产品开发知识中介服务模型。[结果/结论]代理型中介、合伙型中介、联络型中介和定位型中介分别适合服务于核心企业与领先用户、大学和科研机构、竞争者和供应商的知识协作。各类知识中介基于自身优势为新产品开发各类知识协作提供服务。     

高校图书馆员组织支持感与职业倦怠关系研究——以自我效能为中介变量

文章从图书馆员组织支持感与自我效能方面探讨与职业倦怠的关系,了解目前高校图书馆员的职业倦怠现状,提出有利于提高馆员积极性的方法.     

个体知识分享行为的理论透视

对个体知识分享行为的理论阐释可以说明其产生的动因,发现内外影响因素。基于心理学理论的阐释可以说明分享行为产生的心理动因;基于社会学、经济学理论的阐释,可以说明影响个体动因和行为产生的外部环境因素;基于多理论视角的阐释,可以综合考察和分析各种影响个体知识分享行为的因素及其作用机理。理论研究的成果有助于构建利于知识分享的环境机制。     

图书馆2.0背景下领导成员交换关系、组织支持感对高校图书馆员创新行为影响的研究

利用编制问卷进行了小样本测试,并对陕西省高校406名馆员进行了调查,利用LIRSEL软件验证了领导成员交换关系、组织支持感和馆员创新行为各概念的结构效度和区分效度。在此基础上探讨了建立高质量领导成员交换关系,提高图书馆领导专业素质,提升馆员组织支持感是激发馆员创新行为,推进图书馆2.0发展的重要措施。     

基于组织学习的知识创新过程研究

本文首先界定了知识创新与知识创造、组织学习的关系,然后从组织学习过程模型出发,分析了组织学习过程中的组织创新,最后探讨了基于组织学习的知识创新过程模型。     

政府组织项目知识管理模型构建

从分析项目及项目知识在政府活动中的重要性入手,提出政府项目知识管理的必要性。依据政府项目知识管理任务要求,基于系统管理思想分析项目知识管理要素,以此为基础构建了政府组织项目知识管理模型,并对其实现方式进行了分析和阐述。     

基于组织共享心智模型的组织知识创新战略形成机制分析

组织知识创新战略的形成机制是组织知识创新管理制度的一项核心内容,其科学性与有效性目前尚处在不断的探索之中。本文从组织共享心智模型的角度,探寻了组织知识创新战略形成的内在价值取向与知识基础,以及不同组织共享心智模型背景下组织知识创新战略形成过程的“轨迹曲线”。最后就如何构建一种科学高效的组织知识创新战略形成机制提出了几点初步性的建议,谨供参考。     

企业的知识自组织初论：以美国硅谷和中国华为公司为例

结合美国硅谷与中国华为公司的知识创新实例，提出知识自组织概念，并对知识自组织现象进行了初步的研究。     

知识组织与知识管理的关系探讨

通过对知识组织和知识管理进行比较,分析两者之间的相似之处和不同之处,并得出它们之间存在的联系,即知识组织和知识管理是两门不同的学科,但它们又是密切相关的,尤其是当涉及到组织如何利用知识的时候,这种相关性表现得更为明显。最后指出知识组织与知识管理这两门学科相互交叉的部分,从而提出值得进一步研究的领域。     

馆员视角下的图书馆组织氛围影响因素调研与分析

[目的/意义] 了解图书馆界对图书馆组织氛围的认知情况,发掘图书馆组织氛围影响因素,为构建我国本土化的图书馆组织氛围测评体系提供一定依据与参考。[方法/过程] 基于馆员认知进行问卷调研,并结合文献调研对组织氛围影响因素予以分析,形成图书馆组织氛围影响因素体系。[结果/结论] 影响图书馆组织氛围的因素包括组织内部环境、社会外环境、图书馆行业性质以及馆员自身的价值观念与行为方式等,其中我国传统文化中强调人际关系的和谐、集体主义、等级观念等特征因素对馆员的认知与行为有一定正面或负面的影响。此外,图书馆组织氛围建设的重要性还未得到普遍重视,对组织氛围的认知有待加强。