高校英语专业学生自选话题学习的理论探索

自选话题教学方式具有三个主要特征：学生享有学习内容的决定权；学习过程以话题为依托，更加关注材料“自选话题”的内容的相关性，突出言语输出的两个环节-口头呈现和书面论文，它符合国际教改潮流和时代精神，具有科学的理论基础，实验表明，它具有极强的生命力。     

创设“作业超市”让语文作业“活”起来学习《语文新课程标准》体会

所谓“作业超市”，就是教师可以提供像超市里花样繁多的货品那样，有多种符合不同学生口味的作业供学生选择，让其自选难度，自选内容，自选数量和形式，以调动学生自主学习的积极性。     

话题作文创新方法初探

话题作文是近几年兴起的一种崭新的作文命题形式，一般要求题目自拟、立意自定、文体自选，体现了话题作文的开放性、多向性、灵活性。我在教学过程中，对话题作文创新方法作了粗浅的探索，论述如下：     

学习方式分类视角下的信息化学习模式

在信息技术广泛应用于教育教学的时代背景下，多种信息化学习模式应运而生。将信息化学习模式置于我国基础教育课程改革的宏观背景下思考．考察其能否体现新课改对学习方式转型的要求是一个引人深思的话题。在探讨学习方式的涵义及其与学习模式关系的基础上。从学习方式分类的视角。重点分析了几种信息化学习模式，探讨了信息化学习模式应用中需认清的几个问题。     

谈谈新课程背景下的英语话题教学

所谓话题教学，是指教学时以一个话题为中心，以文本为基础进行广泛学习活动的一种教学方式。其目的在于使学生以文本为出发点，通过阅读大量的相关资料，并在参与待定话题的相关活动过程中深入理解此话题的内涵，拓展认知领域，开展思维活动。     

“自主”不等于“自流”

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,营造一种民主、和谐、愉悦的学习氛围,使教学成为教与学的交往、互动的过程,是新课改对语文课堂的新要求。如今,许多教师在教学过程中,努力当好教练员、辅导员的角色．以凸显学生学习的主人的地位。于是，让学生自读课文、自定学习内容、自选学习方法成为当今阅读课上的“流行曲”。[第一段]     

“自选方式”的学习

体育教学中的课堂教学要求并不是统一的，学生在学习或复习某些教学内容的时候，其准备状态和已有基础并不完全一致。这种情况下，课堂教学就应该在集体教学的背景下，引用自选商场的新型购物理念：教师向学生提供足够的“自选商品”，并只对学生的理解和感悟作出相应的启发、指导和帮助，充分发挥学生的主体性，让学生自主地选择学习内容。     

语文教师适应新时期教学的良方

语文教师要提高自身素质，适应新时期的教学工作，其秘诀就是善于学习，培养良好的学习习惯。本文提出这样一个并不陌生的老话题，是因为多年来教改的呼声比较高，势头也较猛，并取得了初步的成效；相形之下，学习这个本应看重的话题反而受到了冷落，这是极不应该的。教改固然重要，但学习也不容忽视，因为这是直接关系到教师     

如何在新课改中培养学生自主学习

《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”因此教师要重视学生在阅读过程的主体地位，让学生在教师的指导下，凭借教材，通过“自读、自选、自悟、自创”的学习，来获取知识、形成能力，提高语文素养。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力呢？     

小学数学教学中开展小组合作学习的几点思考

小组合作学习如何有效开展，成了教育界时下热门的话题，在小学数学教学中如何开展小组学习呢？下面就我个人的实践谈几点思考，旨在抛砖引玉。