中小学生辍学问题的成因与对策

我国普及九年义务教育工作虽然取得了巨大的成就，但目前学龄儿童辍学的问题依然比较严重。产生这一问题是由学校、家庭及学生个人多方面原因共同作用的结果。只有政府、学校、学生家庭及全社会齐抓共管，才能控制中小学生辍学现象的发生与发展，使学龄儿童得到应有的教育。     

中小学生辍学问题及对策

义务教育是我国未成年人依法享有的一项基本权利，其能否实现，不仅关系民族兴衰，也关系到国家的发展。但由于诸多原因，目前一些中小学生的受教育权未能得到保障。对此，本文客观地对中小学生辍学的原因进行了分析，并提出相应对策，以推动国家义务教育法的贯彻落实。     

中小学生辍学问题及对策

义务教育是我国未成年人依法享有的一项基本权利,其能否实现不仅关系民族兴衰,也关系到国家的发展.但由于诸多原因,目前一些中小学生的受教育权未能得到保障.对此,本文客观地对中小学生辍学的原因进行了分析,并提出相应对策,以推动国家义务教育法的贯彻落实.     

农村中小学生辍学原因与对策探讨

近年来,各地政府及教育行政部门在“控流保学”方面做了大量工作,农村中小学生的辍学率有所降低。根据2008年教育部第二次新闻发布会公布的数字,2007年全国小学五年巩固率达到99．4％,比2002年提高了0．6个百分点,初中三年巩固率达到94．66％,比2002年提高了5．27个百分点。但是,该数据也反映了中小学辍学问题的严重性。小学生辍学率约为0．6％,辍学还没有得到完全遏止。中学生的辍学率约为5．34％,辍学率依然偏高。而与城市相比,农村地区,特别是西部贫困农村地区的中小学辍学率更高一些。本文将探讨农村中小学生辍学问题存在的原因及对策,以求对进一步加强农村基础教育有些许参考意义。     

中小学生辍学问题原因分析与对策

中小学生辍学问题是当前教育工作中较为突出的问题,它不仅加大了学校教育管理的难度,也影响普及九年义务教育成果的巩固,直接关系到我国社会主义现代化建设的进程."百年大计,教育为本",辍学问题应当引起有关部门和社会各界人士的高度重视,群策群力,积极参与,才能促进和推动我国农村教育乃至整个中华民族的教育事业健康蓬勃的发展.     

关于中小学生辍学问题的思考与对策

多年来，党和国家高度重视普及九年义务教育工作，一直把控制学生辍学作为提高普及程度、扎实推进素质教育的重点，积极构建了“依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、改革控辍”的长效控流机制，取得了一定成效。但是，从中小学生辍学的状况来看，中小学控辍的形势，特别是初中仍然十分严峻，国家提出的初中生辍学不超过3％的目标也很难完成。控辍工作任务仍很艰巨，需要我们进一步加大力度，完善措施，切实做好控制中小学生辍学工作。     

农村中小学生辍学问题的成因与对策

农村中小学学生辍学率一直居高不下,已成为影响农村教育良性发展的极大障碍。把控辍看作一个系统工程,上下通力合作,才能最终彻底改变当前的危机状况,为我国农村教育的良性发展铺就坦途。     

中小学生厌学辍学原因及对策

目前,中小学学生厌学、辍学的现象仍呈发展趋势,尤以农村为甚.据对90所(城镇、农村各半)中小学的调查发现,近一年来,出现厌学、辍学的学生约三千二百多人,占在校生人数的2.7%。其特点是:(1)女多于男。男生约占42.5%.(2)低多于高.小学生约占64.7%,初中生约占25.5%,高中生约占7.1%。(3)农村多于城镇。厌学、辍学的三千多学生中,农村学生有二千二百多,占68%左右;城镇学生占32%左右。这些现象直接冲击着九年制义务教育和初等教育的普及,直接关连着提高全民族科学文化素质,已成为当前亟待解决的一个重要问题.广大教育工作者、家长和社会有识之士,无不为之感到震惊和忧虑。何以造成这种厌学、辍学的     

农村中小学生辍学的原因及对策

从1996年开始，我们就期期走访辍学学生及其家长，并认真分析了学生辍学的原因。　　学习成绩不佳，压力太大。比如有一个叫张霞的同学，在一次物理考试中只打了20分。老师在发试卷时，边发卷边报分数，当报到她的名字时，她不是去拿试卷，而是冲出了教室，一口气跑回家，无论如何也不肯再来学校读书了。像这种成绩不好的学生，学习上的压力本来已经很重了，作为老师不去很好地呵护他们，反而出他们的丑，伤害他们的自尊心和自信心，让他们承受巨大的心理压力，这无异于雪上加霜，他们走上逃学这一条路自然就不足为奇了。　　教育思想不端正…     

农村中小学生辍学的原因及对策

在国家普及义务教育的大背景下,中小学生的辍学问题得到了社会各界的广泛关注,城市学校的控辍率非常高,基本实现了义务教育的全面普及,但是在一些农村地区,中小学生辍学的现象依然存在,这严重影响了学校的生源。随着社会的发展,对人才的要求也越来越高,而人才的来源靠的是教育,这就需要学校的教育适应社会的发展,为社会输送大批的合格人才。而生源的流失对教育的稳定和发展产生了一定的影响,农村中小学生的流失问题成为目     

民族地区中小学生辍学及对策浅析

由于各级政府的重视,广大人民群众的努力,湖南省民族地区义务教育取得了可喜的成绩,截至2001年止,全省18个民族县(市、区)有17个通过了省人民政府“普九”验收(其中6个已上报教育部),民族地区“普九”人口覆盖率达到96.13％。随着“普九”目标的逐步实现,“普九”后的巩固和提高已成为民族教育工作的重点。要巩固“普九”成果,关键在于防止学生流失,确保学生受完九年教育。带着这个问题,笔者对湘西自治州和怀化市的6个少数民族县进行了调查,情况令人担忧。按照“普九”要求,小学年辍学率应控制在1％以内,初中不高于3％。而此次调查的6个县小学平均年辍学率为1.5％,初中为7.8％。有一所乡初中2000～2001年度在校学生辍学率高达16.61％。     

农村中小学生辍学原因及其对策探讨

农村义务教育阶段的学生辍学问题已经引起了社会各界的广泛重视。造成农村中小学生辍学的原因是多方面的,进行认真分析并提出一套有效可行的对策方案是极其必要的。     

民族地区中小学生辍学及对策浅析

由于各级政府的重视,广大人民群众的努力,湖南省民族地区义务教育取得了可喜的成绩,截至2001年止,全省18个民族县(市、区)有17个通过了省人民政府“普九”验收(其中6个已上报教育部),民族地区“普九”人口覆盖率达到96.13％。随着“普九”目标的     

农村中小学生辍学原因分析及对策思考

一、辍学现象的实际表现在各地农村,中小学生的辍学现象是非常普遍的。据《中国教育报》2004年5月27日发布的《2003年全国教育事业发展统计公报》显示,该年度全国小学学龄儿童入学率为98.65%,辍学率为0.34%,其中女童辍学率为0.36%;初中毛入学率为92.7%,辍学率为2.84%,其中女生为2.43%。可见,在义务教育已成为举国上下普遍关注的头等大事的今天,中小学生的辍学率仍在3%以上。另外,统计公报还显示,2003年初中毕业生升学率仅为59.6%,也就是说,全国尚有近一半的初中毕业生未能进入高一级学校。需要注意的是,上述百分比是以全国所有小学和初中在…     

对中小学生辍学的思考

中小学生流失辍学问题,已经引起社会各界的关注。这个问题产生的原因是什么,怎样解决,值得探讨。本刊从这一期起开辟专栏讨论,郑令的《对中小学生辍学的思考》是第一篇,希望关心青少年、关心教育的同志踊跃投稿,参力讨论。     

中小学生辍学原因的分析与思考

据了解目前仍有部分偏远地区,特别是山区和牧区的学生辍学率不但没有降低,反而有抬头的趋势。针对这种现状,很有必要探寻一下学生辍学的前因与后果,以便于指导今后的工作。     

中小学生辍学屡控不止的原因及对策

中小学生辍学特别是农村初中生的辍学困扰着基础教育的发展，影响着科教兴国战略的实现。其原因既有人们所普遍认同的如家庭因素、社会因素、教育因素等，也有一些被人们忽视的如教育优先发展地位不落实、教育自身执法不严、高中阶段教育规模偏小等深层次原因。最大限度地降低中小学辍学率，必须要努力做好“五个结合”的章。     

农村中小学生辍学的现状、原因、后果与对策

一、农村中小学生辍学现状大众日报记者从山东省聊城市东昌府区张炉集镇中学所了解到的情况代表了近几年辍学的新动态:1996年至1997年“普九”之初,辍学现象严重。当时,张炉集镇中学初一入学500多人,毕业时不足200人,平均一个年级一个学年要流失100多人。时至今日,农村初中辍学问题并未得到根本解决,有的地方遏制住了辍学倾向,有的地方辍学率反而上升。另一则报道是关于辽宁省新民市芦屯乡的辍学情况:芦屯乡目前只有1所初中,初一新生入学时有学生170人左右;到了初二,就要减掉30多人;升到初三,就剩下110人了;最后参加升学考试的仅100人而已,…     

中小学生辍学流失率为何居高不下

目前，中小学生辍学流失率长期居高不下不仅成为严重的教育问题，而且成为严重的社会问题。若不及时纠正，势必产生大量的新文盲、半文盲，严重危害及整个国家的民族素质和方兴未艾的四化大业。