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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(5):F0002-F0002
玩具设计与制造专业(功能与造型设计方向)本专业招收高考美术生,学制三年,培养具有较高人文和科技素质、较强创新能力、良好职业道德,掌握计算机辅助设计技术,具备较强设计能力,适应玩具创意设计、开发、生产、技术管理、市场销售工作需要的高等技术应用性专门人才。 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》2015,(3):65
培养目标:该专业分为化妆造型和美容两个方向,化妆造型方向培养具备从事化妆、发型、服装设计、美甲、人体彩绘、个人形象包装的实际操作能力,具有较强的时尚分析、判断及创新能力,具有对人的整体形象造型、推介能力的高端高素质技术人 相似文献
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玩具专业是一个新兴的专业。该专业需要掌握一定的电子智能控制、工艺美术设计、产品造型设计等理论,并具备熟练的玩具设计与制造的专业技能。长沙师范学校在培养企业急需的、具有较强创新意识和能力的专业玩具人才的过程中进行了积极的较有成效的探索。 相似文献
4.
洪晟日 《中国科教创新导刊》2009,(34):218-218
建筑设计类美术基础课程应针对其专业特点,设置有效的方法,循序渐进地通过设计素描和设计色彩训练,为造型基础和专业设计构架桥梁,最大程度的为培养学生专业设计能力、专业设计知识,从而为提高整体专业设计素质奠定良好的基础。 相似文献
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《湖北成人教育学院学报》2013,(4):1+189
建工学院现有两大专业群(建筑工程和环艺设计)四个专业八个专业方向,学院设有热门专业建筑装饰工程技术、环境艺术设计、建筑景观设计、产品造型设计和物业管理等专业,在校生2300名,是我校规模较大的院系之一。 相似文献
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李智伟 《中国科教创新导刊》2009,(31):34-34
动画设计是部分高校近年来新开设的专业,造型设计能力方面的教学仍在沿用其它设计专业的培养方式,与动画专业的创作要求相脱节。本文主要探讨动画专业造型设计能力的培养方式。 相似文献
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工业设计专业中的玩具设计玩具设计专业主要学习工业设计的基础理论与知识,把工业设计的理论知识应用于玩具设计,应用产品造型设计和机械设计原理处理玩具产品的造型与色彩、结构与功能、材料与工艺的关系,并将这些关系统一表现在玩具产品的造型设计及功能设计上。该专业着重培养具有工业设计的基础理论、知识与应用能力, 相似文献
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现在高职院校的设计类学生的专业设计能力较弱,主要反映在创意不新颖和画面表达能力较弱,造型能力弱。要培养学生较高的专业设计能力,除了加强专业的培养还应该加强艺术基础造型的培养,要强化造型基础课程。 相似文献
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束奇 《中国科教创新导刊》2013,(35):147-148
工业设计专业综合设计这门课程是一个实践性教学环节,其开设目的是培养工业设计专业的学生将美学设计、造型设计、功能性设计、结构设计等专业知识融会贯通,将工程意识与产品外观造型的美学原理完美结合并运用到设计中。能否适应市场需求是检验学生培养情况的重要标准,因此作者针对这一点从专业综合设计的选题、小组分配、时间安排和设计任务侧重点这四个方面对多年来教学工作中的实践经验作了总结,也提出了些自己的看法与同行求教。 相似文献
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素描课程的教学改革是近年来各个艺术设计院校不断探索研究的重点课题。设计素描是针对艺术设计专业和相关设计专业的一门必修的造型基础课程,教学目标是培养设计能力和设计思维。作者通过质感效果写真、结构形态理解与线的运用、创意形态造型三个方面展开教学研究。 相似文献
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冯果 《黔南民族师范学院学报》2012,32(3):63-65
社会的进步,信息的多元化,图像时代已经到来。色彩这一造型因素,因其在视觉上的重要地位和信息传达上的独特优势,成为设计专业学习的重要课程。而以往的绘画色彩训练直接嫁接到设计专业上,导致我们设计色彩训练中难免还要解决或多或少的造型、空间等素描问题,相对削弱了设计色彩的训练。 相似文献
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邱勇 《四川教育学院学报》2014,(7):13-17
设计专业的基础课程设置目的在于加强学生空间造型能力方面的培养及审美意识的提高,就目前艺术设计专业普遍在设计基础课程教学中存在的单一化现象,提出应根据现有设置设计专业的具体培养方向,基于空间分类的研究来实现能力培养的细分化。并以空间形态中构成观的培养为研究重点,以空间思维转换、空间形态认知为切入点,探讨了教学体系中相对应的调整和革新。 相似文献
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朱元华 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(22):70-72
一、什么是教师自我专业发展
教师自我专业发展,是指教师具有较强的自我专业发展意识和动力,自觉承担专业发展的主要责任,通过自我反思、自我专业结构剖析、自我专业发展设计与计划的拟订、自我专业发展计划实施和自我专业发展方向调控等实现自主发展的目的。教师专业自主发展强调教师专业自主发展的灵魂是对话、反思、不断生成。 相似文献
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随着义乌国际贸易综合改革试点的深入,急需设计人才培养的本土化,因而探究产品造型设计的人才培养模式极为重要。本文在分析了专业设置的背景后,根据义乌及周边地区的经济发展的需要,提出了开放循环式的专业人才培养模式,以立足地方,办出特色为原则,并根据义乌实际及时调整专业方向。 相似文献
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为了培养工业设计专业学生的形态造型能力和相关艺术素质,工业设计专业产品形态设计课程应进行教学内容的改革,摆脱模式化训练,注重学生对点、线、面、体等设计元素的认知;通过对感性思维的表达,训练学生的感性思维能力;通过对产品形态符号的运用,加强学生对产品形态的感知。 相似文献
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浅谈高职院校艺术设计专业的构成设计教学 总被引:2,自引:0,他引:2
构成即是一种造型活动,也是一种思维方法,它是逻辑思维和形象思维相结合的构思方法,它对现代视觉传达艺术专业学生的创作实践来说能提高思维能力,启迪设计灵感,具有奠基的作用,是引领学生走进设计大门的起点。 相似文献
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袁姝丽 《四川教育学院学报》2001,17(6):58-61
基础图案在艺术上体现了艺术设计各专业的共性。即通过包括图案的形式美法则 ,图的写生、变化、组织 ,图案的色彩与表现技法的学习 ,培养和锻炼学生对装饰的形象思维能力和形式的审美能力 ,掌握图案的设计能力和表现技法 ,为专业设计奠定基础。因此 ,基础图案是艺术设计专业必修的一门专业基础课程。从自然形到装饰形 ,即图案写生、图案造型、图案表现 ,是基础图案的重要课题。对于帮助学生运用图案形式美法则 ,提高图案设计与表现能力 ,创造富有装饰美的图案化形象具有重要意义。本文仅就基础图案教学中花卉图案的写生、造型与表现谈谈自己… 相似文献