强化基础 优化环境 深化改革——我省1993年初等教育工作要点

江泽民同志在党的十四大报告中指出:“努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计”;“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。”提高劳动者素质要靠教育,基础教育是奠定人才素质基础的伟大工程,初等教育则是基础教育的基础。在新的一年     

我省县级教育“两项督导评估”揭晓 14个优秀县（市、区）各获30万元奖励

日前,省委组织部、省教育厅、省政府教育督导室联合发出通报,公布第三批县级教育工作“两项督导评估考核”结果。接受评估的35个县（市、区）中,炎陵县等14个县（市、区）政府的教育工作和王继恩等27名县级党政主要领导干部的教育工作实绩被评为优秀等次;湘乡市等21个县（市、区）政府和黄赞佳等39名县级党政主要领导干部被评为合格等次（名单附后）。     

云南省人民政府办公厅关于成立云南省县级人民政府教育工作督导评估领导小组的通知

各州、市、县(市、区)人民政府,省直各委、办、厅、局:为切实加强对县级人民政府教育督导评估工作的领导,促进县级政府科教兴国战略的实施,落实教育优先发展战略地位,推动我省基础教育及县域内各类教育的改革与发展,经省人民政府同意,成立云南省县级人民政府教育工作督导评估领     

教育文摘

全国政协委员、著名经济学家千家驹说:必须提高人们对基础教育的认识。他认为有三个观念要转变:一、应当抛弃“经济是基础、教育是上层建筑,只有经济发展了才能发展教育”的旧观点,树立“教育应先行于经济建设”的新观念。这个新观念是当今各国实践所证明的真理。二、转变认为教育仅仅是为“多出人才、出好人才、为科技服务”的狭窄观念,树立“教育是为提高全民族的素质”、培养一个有道德有文化的合格公民的大观念,把发展基础教育摆上首要位置。三、转变“教育是消费事业”的旧观念,切实把教育投资放在国家财政支出的首位予以保     

国外小学教育现代化综述——兼谈对我们的启示

小学教育历来是各国基础教育的重要组成部分,是培养各类人才的摇篮和基地。近年来,随着世界经济、科技的飞速发展,各国综合国力的竞争,对人才素质的要求越来越高。各国政府为了适应21世纪对人才的需求,已     

艰苦奋斗办教育义不容辞尽职责

全国农村教育工作会议进一步强调了县级党政对义务教育的责任。为贯彻落实国务院有关决定的精神,我省建立了县级党政主要领导基础教育工作实绩考核督导制度。配合从本月开始的全省全面开展对各县(市、区)党政主要领导干部基础教育工作实绩的考核检查,前不久,记者走马龙门,探访了这个穷山区县基础教育改革与发展,尤其是落实“以县为主”管理体制的情况。     

推进课改实验优化教育教学

全国农村教育工作会议进一步强调了县级党政对义务教育的责任。为贯彻落实国务院有关决定的精神,我省建立了县级党政主要领导基础教育工作实绩考核督导制度。配合从本月开始的全省全面开展对各县(市、区)党政主要领导干部基础教育工作实绩的考核检查,前不久,记者走马龙门,探访了这个穷山区县基础教育改革与发展,尤其是落实“以县为主”管理体制的情况。     

建立对县级政府教育工作督导评估制度的思考与行动

建立对县级政府教育工作督导评估制度，是教育改革与发展的必然要求。2004年1月，国务院办公厅转发了《教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》（以下简称《通知》），对建立县级政府教育工作督导评估制度提出了明确具体的要求。2004年11月我省选择双辽市和吉林市龙潭区为试点，对两个县级政府教育工作进行了督导评估。2005年8月，省政府办公厅转发了《吉林省对县（市、区）人民政府教育工作督导评估实施办法》（以下简称《实施办法》），明确提出从2006年开始全面实施对县（市、区）政府教育工作的督导评估，我省教育“督政”进入了一个新的制度化阶段。     

深入开展创建教育强县活动 着力提升县域教育整体水平

自治区党委、政府为加快新时期我区教育改革与发展、巩固提高“两基”成果、促进基础教育均衡发展、提高我区教育发展水平，于2003年制定下发了关于“开展创建教育强县、教育强镇活动”的通知。按照自治区政府提出的“四高两化”（教育普及程度高、师资水平高、经费投入高、教育质量高、学校布局合理化、办学条件标准化）标准，我区各县（市、区）积极努力，结合本地实际，提出、制定了创建规划、认真开展创建教育强县活动，提高本地区教育整体发展水平，力争早日实现教育强县（市、区）的目标。为此，我们特编发各县（市、区）为实施创建活动采取的系列措施及经验介绍，供大家交流学习。[编者按]     

龙门农村教育亮点跃然眼前

全国农村教育工作会议进一步强调了县级党政对义务教育的责任，为贯彻落实国务院有关决定的精神，我省建立了县级党政主要领导基础教育工作实绩考核督导制度，配合从本月开始的全省全面开展对各县（市、区）党政主要领导干部基础教育工作实绩的考核检查，前不久，记者走马龙门，探访了这个穷山区县基础教育改革与发展，尤其是落实“以县为主”管理体制的情况。     

教育技术与教育现代化关系刍议

经济发展一方面带动了教育领域的改革与发展,一方面也对教育提出了适应性和促进性的要求,这些要求归根结底集中在如何提高人才培养质量和增强劳动者素质的问题上。面对这一根本性问题,就要改变教育滞后于经济建设需要的现状,必须引导其向有利于经济建设的现代化方向发展。因此一些经济发达的沿海地区和较发达的内陆地区,在基础教育基本实现“两基”达标之后,结合市     

建立“双高普九”督导评估制度全面提高义务教育水平

2001年,国务院召开全国基础教育工作会议,会前颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》,提出经济发达地区高水平、高质量普及九年义务教育的目标任务。福建省委、省政府高度重视,于同年年底召开全省教育工作会议,将实施“双高普九”工程列为全省“十五”社会事业发展重点,同时建立“双高普九”分县督导评估制度,促进县级政府依法履行职责,巩固提高义务教育水平。从2003年上半年正式启动“双高普九”评估验收工作以来,到2007年底,全省已有46个县（市、区）通过“双高普九”验收（其中县建制11个）,     

综合发展的农村职业技术教育

农村职业教育一般是指县（含县级市）及县级以下的各级各类职业教育，其主体是隶属于中等职业教育的县级职业学校（或职教中心）。20世纪80年代以来，中共中央、国务院高度重视“三农”问题，将“三农”问题看作是一个非解决不可的“重大经济问题”和“政治问题”，从1982年至今先后发布了8个关于“三农”问题的“一号文件”，强调提高农民素质，提高农民就业能力，促进农村劳动力转移，并将此作为各级政府工作的“重中之重”。     

大力推进教育兴农 促进农村经济发展

湖北位于中原腹地,总面积18．6万平方公里,辖17个市（州）,101个县（市、区）,其中有38个贫困山区（县）市。总人口5872．6万,其中农业人口4300．5万人,是个农业大省。近几年来,我们认真落实教育为社会主义建设服务的方针,紧紧围绕农村经济这个中心,充分发挥教育的优势,培育人才,提高劳动者素质,开展科技开发与推广,促进了农村经济的发展。我们的主要做法和体会是：一、牢固树立“中心”意识．紧紧围绕“中心”开展工作发展农村经济是农村一切工作的中心,紧紧围绕这个中心,服从服务于这个中心,是农村教育的主要任务。1997年…     

教育改革要高度重视教改实验

根据“三个面向”的指导方针,教育要面向二十一世纪培养人才,必须建立有中国特色的社会主义教育体系,从大的方面说,要提高全民族的素质,从基础教育来说要在提高学生的基本素质上下功夫。尤其在目前,市场经济的大潮冲击着各个领域,同样给教育提出了崭新的课题:如何完成教育的转轨定向,变应试教育为应“市”教育,全面提高学生的素质,培养既有扎实基础又有专门特长的人才。这就需要在教育观、人才观以及教材、教法、教育评估等一     

杨浦：倾力建构优质教育集聚区

为了实现杨浦区基础教育“十一五”发展目标,并对接《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）,杨浦区教育局根据“边制定、边实施”的要求,坚持把教育放在优先发展的战略地位,全面实施教育综合改革,不断增强依法行政意识,积极落实政府公共管理职责,提高公共服务水平,努力形成区域教育品牌,满足人民群众对优质教育的旺盛需求。立足“杨浦知识创新区、优质教育集聚区、市基础教育创新试验区、国家创新型试点城区、全国推进义务教育均衡发展先进区”的功能定位,根据杨浦经济社会发展实际,     

以智慧教育新生态助推南阳教育均衡发展

南阳市以市、县(区)、学校三级互联互通为基础,打造统一标准的教育资源公共服务体系,促进基础教育优质均衡发展,推进数字化校园融合升级,强化信息技术教学应用创新,推动“三个课堂”“自适应”学习与教育教学深度融合,健全优质资源体系,提升服务供给智能化水平,构建教育数据分析中心,协同完成教育信息化培训工作。有效构建了南阳市智慧教育“云+端+资源”三位一体新型智慧教育新生态。     

更新观念 努力适应新形势下的教育发展

柳州地区俗称“桂中”,自古人杰地灵、学风浓郁,历来重教育工作和人才的培养。近年来,各级政府加大对教育的投入,把教育工作列入了政府工作的重要议事日程,坚持“科教兴国、教育为本”的方针,把努力提高全地区民族的思想道德和科学文化水平作为实现地区经济腾飞的根本大计;把实现“两基”作为教育工作的重中之重。现全地区已有四县一市的“两基”工作通过省级验收达标,实现“两基”覆盖人口达５８％,但是,柳州地区１０个县（市）中,有３个区定贫困县和４个国定贫困县,还处于经济欠发达、教育基础薄弱、落后面层大的状况中,要发…     

高师院校系级党总支在创新教育中的作用

江泽民同志说 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育。教育水平提高了 ,科技进步和经济发展才有后劲。”高师院校不仅担负着培养高层次创新人才的历史使命 ,而且是培养与基础教育相适应的“创新型教师”的工作母机。因此 ,在高师院校坚持开展创新教育 ,是提高国民素质的需要 ,是基础教育的要求 ,是实现科教兴国战略的保证。师范院校对未来师资创新素质的培养 ,主要包括三个方面 ,一是创新的教育人格 ;二是创新的教育意识 ;三是创新的教育能力。那么 ,高师系级党总支在创新教育中肩负…     

基础教育均衡发展的现实困境与政府抉择

一般而言,政府部门主要是通过教育资源配置来推进基础教育均衡发展,其中财政经费、生源与师资是三个关键资源。我国基础教育实行“地方政府负责、分级管理、以县为主”的管理体制,县级政府承担了经费投入的主要责任。由于各地经济发展差异较大,县级及以上地区的教育财政投入极不平衡。在县（区）内,虽然县（区）政府可以对区域内教育经费实施统筹,但由于统筹机制不完善,产生了“会哭的孩子有奶吃”的现象,加之存在学校预算外资金,致使县（区）内教育经费配置也难均衡。