施行几十年的‘三好学生’评选引起争议

在中小学施行几十年的“三好学生”评选活动，最近在全国部分地区引起老师、学生和家长的争议。一些学校尝试引入新的学生评价模式，部分师生则要求取消三好生评选制度。正在北京举行的“京、津、沪、渝四市区德育研讨会”上，三好生评选问题也成为与会代表的热点话题。四市的老师代表普遍认为，在新的时代环境下，应该为“三好学生”注入新的内涵。 天津市南开区德育教研室主任杜鑫泉说，过去三好生评比的确带来一些弊端。三好生一般是指身体好、学习好、思想好，要求学生全面发展。但真正评选的时候，三好生的标准倾斜了，多数情况下，听…     

对评“三好生”的认识、做法及体会

高等学校的任务,是培养德智体全面发展、又红又专的科技人才。评选三好生工作,是调动广大学生的积极性,鼓励他们奋发向上,促进全面发展的重要途径。多年来,我院一直坚持学生“以学习为中心,以三好为目标”的方向,年年评选,表彰三好生,收到了较好的效果。 但是,应该看到:在评选“三好生”中,也存在一些缺点和不足。首先,是有的三好生评选标准不尽合理,如将一些具有单项专长的同学,也以三好生的名义表彰,给一些同学造成误解:只要一技之长,就可以成三好生,拿奖学金,忽视了全面发展。其     

资讯

成都一中学不评“三好生”学生为自己荣誉命名 成都列五中学在改革评选“三好生”一事上,有三大调整。除了改评“三好生”为优秀学生、增加了优秀评选的项目外．还把由传统的评选方式改为自愿申请。为了推进自愿申请方式．校方甚至规定．如果自己没有自愿申请,再优秀都不能被评。     

以“三卡”代替“三好生”评选

长期以来的“三好生”评比制度,已经越来越多地暴露出它的弊端：学生只有在德智体等方面都表现突出,才有可能被评为“三好生”;现实中某一方面表现突出的只能是少数人．三个方面都能同时表现突出的更是少数中的少数。因此,“三好生”的评选,实际上成了学习精英的评选,全才的评选。所以,现在的“三好生”评选只能是班级里极少数人的竞争。对绝大多数同学来说,     

熊丙奇：“三好生”评选问题呼唤多元评价

在北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小校长李烈提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的焦点。取消“三好生”评选,是教育领域近年来比较集中的呼声。早在2004年,中国教育学会会长顾明远教授就曾呼吁,取消“三好生”的评选,希望通过个性化评比来代替,以减少对学生心理上的压力。     

说说“三好生”

(王兰)嗯,就是“思想好、学习好、身体好”呗! 哦,和我们读书时的“三好生”标准基本上是一样的嘛! (王兰)胖叔叔,你也当过“三好生”吗? 当过呀,我读书时绝对是“三好生”!     

加强和改进未成年人思想道德建设的新举措

传统的“三好生”评价体系从建国初期到现在,培养了一批批德、智、体全面发展的优秀人才。但是随着社会的进步,时代的改革,传统的“三好生”评价体系的局限性开始显现。其中,最为突出的是“选拔”的功能过程,整个评价体系强调“最优”,重现集体之中互相比较,忽视学生个体的成长,重视少数人的发展,忽略了让多数学生体验、参与成功的情感因素。加之评选中名额有限。学校在评选中就只能“优中选优”或“轮流”评选。这种目标取向下的评价在一定程度上挫伤了多数学生对成功的体验,孩子眼中的“三好生”成了个别学生的“专利”,大多数学生可望而…     

我不是“三好生”

在重庆市南岸区基础教育首届学术年会上,中国教育学会会长顾明远先生呼吁停止评选三好生,因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签。顾明远说,中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选三好生实际是把学生分成三六九等,这样会给孩子造成一定的心理压力,同时在感情上伤害未被评上三好生的孩子,不利于他们健康成长。     

加强和改进未成年人思想道德建设的新举措

传统的“三好生”评价体系从建国初期到现在，培养了一批批德、智、体全面发展的优秀人才。但是随着社会的进步，时代的改革，传统的“三好生”评价体系的局限性开始显现。其中，最为突出的是“选拔”的功能过程，整个评价体系强调“最优”，重现集体之中互相比较，忽视学生个体的成长，重视少数人的发展，忽略了让多数学生体验、参与成功的情感因素。加之评选中名额有限。学校在评选中就只能“优中选优”或“轮流”评选。这种目标取向下的评价在一定程度上挫伤了多数学生对成功的体验，孩子眼中的“三好生”成了个别学生的“专利”，大多数学生可望而不可及。     

这种评优办法应改革

评选“三好生”,一般学校是根据学生在一学期里德智体各方面积分高低来决定的。有的学校还附加了这么一条:凡班级干部、学生会成员在总积分里各加五分,因为他们为班级、学校做了工作,花了时间和精力。有了这条附加,结果就会发现,积分最高的不外乎是班干部或学生会成员,一般的学生虽符合三好条件,但很难评上“三好生”,有的班干部或学生会干部虽不符合三好条件,却评上了“三好生”。评选“三好生”,本意在表彰和奖励德智体全面发展的学生,督促其他学生,共同努力,     

三好生评选制度要改

最近，抚顺、成都等地一些小学校相继取消三好学生的评选，改为单项奖和综合奖相 结合的学生评价模式。“三好学生”这个实行了 40多年、一向被当作“最高境界”的学生 评价标准受到冲击。目前京、津、沪、渝四直辖市德育工作研讨会在北京召开，是否取消三 好生的问题成为本次会议的一个重要议题，四城市代表纷纷表示，三好生应保留，但三好生 评选制度应改革。 北师大博士生导师、中国教育学会会长顾明远教授在接受记者的电话采访时明确表示 ，三好评比不应再搞了。评三好生已经变成一种形式主义了，而且成为“应试教育”的一部 分，违背…     

取消“三好学生”评选是因噎废食

在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者前天从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。西城区教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。（2月3日《广州日报》）     

宁波市海曙区“三好生”评比实施新标准

日前,宁波市海曙区出台了《关于做好中小学生各项评比工作的指导意见》,对“三好生”评选进行彻底改革,今后每个班级的“三好生”评比,将有家长代表全程参与。改革后的“三好生”评选更加阳光。     

“三差生”的苦恼——中小学生心声之一

老师: 您常教育鼓励我们要争取当一个德、智、体全面发展的三好生,您也常批评学习成绩差、思想品德差的“双差生”。可是,从您的言行中我们看出,在您的心目中还有一种“三好生”,也有一种“三差生”。您心目中的另一种“三好生”就是长相好、穿着好、学习成绩好的学生;您心目中的“三差生”就是长相差、穿着差、学习成绩差的学生。更令我们     

取消"三好生"评定于学生评价的理性思考

最近,很多省市均在学生评价改革方面做出取消“三好生”评定的举措,此举是耶,非耶?我们探求此问题答案的思维方向是:为什么取消“三好生”评定?其做法面临哪些问题?取消“三好生”评定后的学生评价又该如何操作?一、取消“三好生”评定的背景分析为什么取消“三好生”评定?(一“)三好生”评定对于学生评价不够全面我们指称“三好生”评定对于学生评价不够全面,不是变成“N好生”评定,即不是让“N”无限扩大,而是指“三好生”评定缺乏反映时代的、最新的、全方位的需求。客观地讲,“三好生”评定相对于仅凭学业考试成绩来评价学生具有更多的…     

新概念“三好生”

构思:雨花小学对“三好生”的评定方案进行了改革,他们响亮地提出:在校做个主动学习、全面发展的好学生,在家做个勤俭、自强、孝敬长辈的好孩子,在社区做个诚实守信的好公民。学校于六一儿童节那天,评选出了第一批142名新概念“三好生”。这项改革究竟好不好,是否受到广大少先队员的欢迎﹖大队部决定在最早开始实验的五4中队,召开一次听证会。准备:各中队选派三名代表及一位辅导员、一位家长和一位邻居,广泛收集大家的意见,要求写成书面的文字,做好发言准备。纪实:汪建军同学:我觉得“新概念”体现了对学生评价的科学性。以往评“三好生”仅…     

国外“好学生”是个什么样

法国:不评“三好生”法国中学体制和我国不同,初中(COLLEGE)和高中(LYCEE)完全分开。孟德斯鸠高中,位于巴黎西南郊,既不是重点中学,也不是移民子弟集中的“问题学校”。全校360多名学生,40%来自低收入家庭,60%来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说:“我们学校有典型性。”法塔斯在这个学校当了20多年的历史地理教师,不久前通过考试竞聘,被教育部任命为该校校长。问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度,他有点茫然,“什么三好生?”待我解释清楚后,他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定,法国中小学里的…     

“三好学生”何去何从

中国教育学会会长顾明远近日在重庆一个基础教育学术会上呼吁废除“三好学生”评选,认为此举无益于孩子健康成长,会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,此言一出迅速成为社会讨论的焦点。同时针对目前部分地区小升初推优挂钩三好生的做法,顾明远表示,这样的做法“违背教育规律”。     

看看外国的“好学生”

法国：不评“三好生”法国中学体制和我国不同，初中（college）和高中（lycee）完全分开。孟德斯鸠高中位于巴黎西南郊，既不是重点中学，也不是移民子弟集中的“问题学校”，全校三百六十多名学生，４０％来自低收入家庭，６０％来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说：“我们学校有典型性。”问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度，法塔斯有点茫然，“什么三好生？”待我解释清楚后，他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定，法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”，理事会有十多人，由校长、教务长…     

专家呼吁停止评选三好生

《北京晨报》刊登罗德宏文章指出,中国教育学会会长顾明远近日呼吁废除三好学生评选。他表示,目前部分地区小升初推优挂钩三好生的做法“违背教育规律”。中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选三好学生实际是把学生分成三六九等,会过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签。这样会给学生造成一定的心理压力,不利于学生健康成长。