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李明强 《中国校外教育(理论)》2014,(6):128-128
课文教材中的很多课文都是以情感人的典型的文章,让人读了,或潸然泪下,或震撼不已,或……总之,都是“情”为主线。结合教学实际,阐述了如何在小学语文课堂教学中让“情”更浓,意更深。 相似文献
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正在新课程改革的推进过程中,我们的语文教学关注"人文性"的同时,似乎渐渐走入了一个新的误区——对教材的"语文性"漠不关心或如蜻蜓点水,模糊了语文学科的特点。往往课堂沸沸扬扬,学生却极少有足够的时间深入接触语言文字,感悟语言表达,当然更谈不上全面提高听说读写能力。这就偏离了语文课学语文这一本位目标。语文课堂应该是鲜活的,这是毋庸置疑的,但同时还应该是有实效的。一堂成功的语文课的最大指标是学生有足够的时间,凭借教材这个例子进行恰当的、巧妙的语言实践,在语言实践中内化语言、运用语言、升华人文内涵。这样才能真正使语文教 相似文献
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语文课程标准明确指出:教师要引导学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.它要求我们每位语文教师都必须采用恰当的教学方法,让学生感知语文的巨大魅力,从而促进学生语文素养的形成与发展.语文教学是一种艺术,而想象就是这艺术王国里的一朵奇葩.在语文课堂教学的整个过程中,想象应该无处不在,这样才能使我们的语文课堂变得生机勃勃,充满活力. 相似文献
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陈书艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):70-71
<正>疑是思维的火花,思维总是从发现问题开始,思维以解决问题、发现新问题而不断发展。特级教师于漪曾说过:教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑→再生疑、再质疑、再解疑……的过程。改革语文教学就要以学生的发展为本,必须注重对学生质疑能力的培养。那么,怎样才能调动学生质疑的积极性和提高他们的质疑水平呢?一、有效预习,生成疑问质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。 相似文献
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郁芸 《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正"小孩子有不可思议的力量",我国近现代伟大的人民教育家陶行知先生曾经这样说过。而这份"不可思议的力量"即创造力。语文课程的教学中,创造力的培养是当代教育最值得全体语文教师重视的一大问题。作为基础教育学科,语文教学不仅要提高学生的文化素养,更要培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。而陶行知先生对创造教育的主张:如何在教学中发展学 相似文献
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《语文课程标准》提出,语文教学应当在师生平等对话的过程中进行.这就对语文课堂的教学方式提出了新的要求,使师生在课堂教学中敞开心扉、互相促进.有效引导下的课堂对话,可以让语文课堂变得更加精彩.
一、创设问题情境,让对话切入主题
教师要根据课堂需要来创设适宜的问题情境,通过有效提问让学生在对话中不知不觉地进入学习主题. 相似文献
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影视作为社会范围内共享的教育资源,对人们的世界观、价值观、人生观有着潜移默化的影响。影视对成长中的青少年而言,更是其现代生活中不可或缺的一部分。影视资料直观、形象,教学中声、光、形、色融为一体,适合儿童天真、活泼、好奇、爱动的心理特征,对儿童性格、爱好、理想、志趣的形成,对儿童的健康发育和成长具有重要作用。实践证明,安排学生观看精美、优秀的影片,可丰富学生知识,陶冶情操,发展与完善自我,弥补课堂教学和书本知识的不足,是课堂教学的有益补充,对促进学生素质的提高具有十分重要的意义。尤其是在语文课堂教学中运用优秀影片辅助教学,其教学效果更是事半功倍,对于发展学生的个性,提高学生的语文素质和审美能力都起到举足轻重的作用。在语文教学中,作者尝试利用影视文化辅助教学,取得良好成效。 相似文献
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王小菊 《学生之友(小学版)》2010,(4)
电子白板作为一种新的教育技术,已悄然走进了学校,走进了语文课堂。在语文教学中,电子白板课魅力毕现、活力四溢,令师生精神亢奋,喜形于色。与传统课堂迥然不同,电子白板教学以其万物于眼前,观古今于须臾的特质,为师生提供了一个优秀的教育平台,使丰富 相似文献
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吴丽平 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):67-67
受应试教育观念的影响,传统小学语文课堂教学走向了以书面考试为主要手段,以升学为直接目的的教学,这种教学忽视了学生在学习过程中的主体性,将学生的发展限制于狭小的空间里。随着新课程改革的不断推进,小学语文课堂教学重新回归正轨,开始以学生的发展为目的,注重激发学生在学习过程中的主体性,强调语文味。影响语文课堂的因素是多方面的,其中以学生在学习过程中的兴趣、参与度、情感体验、语文素养为主。当然,要让语文课变得更有语文味,教师根据上述因素积极调整课堂的策略就显得尤为重要。 相似文献
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郭占英 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
一直以来,语文课堂是师道尊严的殿堂,讲台上的教师是至高无上的权威,教师为学生安排所有的学习内容,实行的是填鸭式的教学,教师满足于自己已有的水平,因循守旧,往往注重知识的传授,而忽视了学生能力和个性的培养; 相似文献
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徐榕榕 《新课程导学(上)》2013,(3):35
对话教学的核心是对话,对话是课堂教学的最主要的形式,语文教学的过程是师生平等对话的过程。那么,究竟如何有效地将对话教学运用到语文课堂中去呢?下面以小学语文苏教版第六册中《放飞蜻蜓》一文为例,浅谈对话教学在本课的运用与反思。一、走进课文,让学生的思维碰出火花 相似文献