素质教育背景下农村地区小学高年级语文教学方法研究

素质教育的要求是以人为本,培养德智体美全面发展的学生,农村地区小学高年级由于教学环境的制约,教学水平的不足,教学质量很难提高。经过长期的不断实践,农村素质教育出现了很多困难和问题,农村教师应分析常出现的问题,并针对这些问题研究相应的解决方案。     

山区小学语文教学实施素质教育的途径探索

语文教育怎样实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，是二十一世纪初期山区小学语文教改中重点研究的课题之一。我校教题在实施素质教育这项教改实验中，主要做了以下几方面的工作。     

山区小学语文教学实施素质教育的对策探讨

本文分析了山区小学语文教学实施素质教育中存在的问题,提出了山区小学语文教学实施素质教育的对策与措施:实施“合作-达标“教学模式;改革考评内容和方法;加大教育投入;促进城乡交流.     

山区小学语文教学实施素质教育的对策探讨

本文分析了山区小学语文教学实施素质教育中存在的问题,提出了山区小学语文教学实施素质教育的对策与措施:实施“合作-达标”教学模式;改革考评内容和方法;加大教育投入;促进城乡交流。     

素质教育背景下农村小学语文课堂教学策略

小学的语文是基础课程,汉语课堂能提高学生的理解力和认知能力.所以,小学语文课堂的建设对学生的成长具有不可或缺的意义.本文分析了素质教育下农村小学语文课堂的有效建设,以激发学生学习语文的兴趣,提高他们的文学素养和道德素质.     

素质教育背景下的小学语文教学

素质教育蕴含在各个学科的教育过程当中,教学时必须在素质教育的总体目标下构建各学科自己的具体目标,进而探索实现这些目标的可行方法和途径。要实现这一目标,我们就要在教学过程当中做到素质教育的课程化、课程教育内容的素质化。通俗地讲,就是各学科都要研究如何在自己学科的教学过程中落实素质教育。本文中笔者结合自己多年的教学经验,对小学语文素质教育展开探究,不到之处还望大家斧正。     

小学语文教学素质教育浅谈

实施素质教育是当代教育教学改革的主旋律。语文学科在对学生进行素质教育中起着非常重要的作用,这是由语文学科的性质、特点决定的。小学语文学科如何实施素质教育是一个值得深入研究的课题,也是广大小学语文工作者不可回避的问题。作者从教以来,在语文课堂中如何实施素质教育的点滴体会作些探索,与之共勉。     

素质教育背景下的小学语文教学创新研究

教学创新是素质教育理念下小学语文教学改革中的一项重要内容,也是为了更好地培养学生的创新意识与能力。本文以小学语文教学的创新为切入点,关注素质教育对小学语文教学提出的更高要求,分析当前小学语文教学创新的现状,探讨素质教育背景下的小学语文教学创新对策,旨在为培养学生的文学素养、提高学生学习语文的效率予以参考。     

打造农村小学语文素质教育课堂

近年来,受多种因素的影响,农村教育还停留在格式化的教学时代,尤其是语文教育课堂,状况颇窘。本文结合当前农村教育的特点,就如何在小学语文课上开展好素质教育,谈几点自己浅显的感悟与体会。     

素质教育下小学语文教学初探

素质教育是针对应试教育而提出的,应试教育是脱离人的发展和社会发展的实际需要,单纯为迎接考试,争取高分和片面追求升学率的一种教育。而素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育。体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。它主张学生自主地生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更重要的是传授方法,使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力,提高文化素质、文化修养出发;它不仅注重课堂教学,而且重视课外语文活动。这样内外结合,“双轨”运行,全方位多侧面地学习语文,教师不是让学生在做大量的应试篇章或练习册,而是积极引导学生多读课外书,多写课外笔记,培养学生良好的阅读和写作习惯。小学语文实施素质教育关键在于课堂教学,本文对此进行了探讨。     

新课标下小学语文教学中的素质教育

在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任,也是语文教学的目标和应做的全部工作。素质教育的含义：就是面向全体．全面发展、主动发展的教育。语文教学与素质教育的关系：语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。     

小学语文教学与素质教育

小学语文教学要落实素质教育,必须转变陈旧教育观念,增强素质教育的意识,确立多元化教学目标,以学生为主体,实行开放性教学,减轻课业负担,研究评估标准。     

浅谈农村小学语文教学问题

随着素质教育在农村的逐步深入和不断推进，新课改的春风吹醒了农村教育的每一个角落，农村教育迈出了历史性的一步。但是，目前农村教育中存在的问题不容忽视，在小学语文教学时，教师感到教学任务“轻松”，无啥可教，“学习”成为管理、惩罚学生的手段。     

素质教育与小学语文教学

素质教育的提出,为小学语文教学的改革规定了清晰的框架。对小学语文来说,要实施素质教育就必须从小学语文的教学思想、教学目标、教学方法等多方面入手。     

素质教育与小学语文教学

素质教育的提出,为小学语文教学的改革规定了清晰的框架.对小学语文来说,要实施素质教育就必须从小学语文的教学思想、教学目标、教学方法等多方面入手.     

浅谈小学语文素质教育中的识字教学

小学语文教学中的识字教学是学生学习的基础,也是我们语文教学的基础。作为一名小学语文教师一定要做好学生的识字教育,让学生不仅能够在课堂学习中认识更多的汉字,并且要引导学生在日常生活中积极主动地去掌握、学习汉字。只有这样,我们的语文教学才能有效地开展。学生才能有条件去学习其他科目的教学内容。笔者从事小学语文教学多年,从小学阶段的识字教学总结了一些自己的经验。本文是笔者对识字教学的一些看法和认识,希望能够起到抛砖引玉的效果。     

浅谈素质教育背景下的农村小学班主任工作

素质教育要求我们面向全体学生。使学生的德、智、体等素质得到全面和谐健康的发展．个性特长得到充分的培育。班主任是班级工作的领导者、组织者、指导者,是实施素质教育的重要力量。因此,做好素质教育背景下的农村小学班主任工作面临着新的考验与挑战。     

小学语文教学如何实施素质教育

素质教育以全面提升学生的综合素质为目标,以学生和社会的长远需要和发展为方向,关注学生学习态度和知识运用能力的培养,以生动、活泼、主动地发展为主要特征,重点体现教育的主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。在提倡素质教育的新形势下,小学语文教学要遵循素质教育理念,全面贯彻实施素质教育政策,以更好地提高小学语文教学质量,全面发展小学生的综合素质。这也是新时期小学语文教师面临的教育要求和教育课题。