创新考核评价体系推进课堂教学方法改革

课堂教学是现代教育的一种主要形式,这种教学形式如果只采用传统"教师讲,学生听",教师"一言堂"的教学模式,学生收获甚微。在以提升学生职业技能为主的高职教育中,矛盾则更加突出。与传统的教学模式相对应的是传统的考核评价体系,学习成果的检验就集中体现在一套费时1-2个小时的试卷上,使用这种授课和考核方式,使我们培养出来的人才的实践能力不强,体现为"高分低能",本文重点针对这种社会现象,提出了有针对性的课堂教学和考核的改革。     

高职高专英语课考核评价体系的改革

本文主要提出并探讨目前高职高专英语教学中考核方式与实际应用之间的矛盾,并提出了几点关于高职高专英语课考核评价体系的改革意见及改革方法.     

试论大学语文考核评价体系的变革

考核评价体系是大学语文课程的重要组成部分,在教学中发挥着风向标的作用。合理的考核评价体系不仅能全面衡量大学生的语文水平和学习效果,而且直接影响着教学内容的设定和教学模式的选择。本文就此谈谈个人看法。     

基于OBE理念的英语专业学生评价体系改革研究

目前,大学对学生的课程成绩一般由期末考试,加上出勤分数构成,这种流行的期末考试"一锤定音"形式显得单一,也不够客观公正.为全面提升英语专业人才培养质量,对评价体系进行改革势在必行.OBE教育理念强调产出导向,英语专业学生的"学习产出"在内容、方式、方法和效果等方面是多元的,在对学生的"学习产出"进行评价时,评价主体要多...     

高校英语专业课程评价体系改革探析

目前,传统的英语专业课程评价体系已难以适应新形势下英语专业人才培养的需要,课程评价体系改革成为亟待解决的问题。课程评价体系改革要以育人为本,以学生的发展为本,构建全面、客观、科学、准确的评价体系。只有这样,高校的教育教学才能真正实现其培养目标,培养出适应社会需求的英语专业人才,提高英语专业毕业生的社会适应性和就业竞争力。     

高校思想品德课学生考核评价体系探析

高校思想品德课学生考核评价体系的缺失，是制约高校思想品德课改革发展的瓶颈。建立一套形式多样、适应思想品德课多层面、多角度考核需要的考评体系，要与思想品德实践精神的性质和特点相一致。这有利于学生身心发展，思想品德课质量的提高和社会对毕业生的考察选用。     

高等学校实验课考核评价体系的研究

高等院校实验课教学改革的重点在于突出学生科研素质和创新能力的培养。科学、合理的实验课考核评价体系,对于提高实验课教学质量起着重要作用。实验课的考核评价指标包括:课堂考查、预习报告、实验报告书写的考查以及进行综合性实验操作考试等。考核评价方案为:实验课程成绩=平时表现(10%)+预习报告和实验报告成绩(30%)+实验操作考试(30%)+实验理论考试(30%)。考核评价体系应贯彻于整个学期实验相关活动的始终,应是对学生平时严格要求、重视实验报告的书写、加大操作考试难度、综合考查学生实验操作技能等全方面的客观评价。     

突出学生自我评价 改革考核评价方法

考核评价方法改革是高职高专教学改革重要组成部分．本文对学生学习成绩考核评价方法改革的实践进行了简要地论述，进行了应用分析．论述了实施学生自我评价学习成绩的意义．     

语文课程考核评价体系在外语课程考核评价体系改革中的运用

本文分析了我国现代职业教育体系下,外语课程考核评价体系存在的问题,着重研究了国内普通院校语文课程考核评价体系改革所取得的先进方法,并在此基础上,积极探索了如何对符合应用技术型人才培养方案的外语课程考核评价体系进行改革。     

论英语专业技能教学中的评价体系

根据目前社会发展的需要,英语专业技能的培养尤为中要,那么在教学中采用合理的教学方法和评价体系,来突出高职高专英语专业技能教学的特色,培养专业技能型人才就势在必行。本文从英语专业技能课评价体系中的不足出发,说明了采用合理的评价体系在高职高专英语教学改革迫切性中的必要性和。     

突出学生自我评价改革考核评价方法

考核评价方法改革是高职高专教学改革重要组成部分,本文对学生学习成绩考核评价方法改革的实践进行了简要地论述,进行了应用分析,论述了实施学生自我评价学习成绩的意义.     

英语专业阅读课程的评价体系建构研究

形成性评价模式因其注重学生学习过程中的态度、策略、进展和师生间的及时反馈而被较多地应用于学习评价中。为建构一套以形成性评价为主的英语专业阅读课的评价体系,进行了为期一年的实证研究,结果表明新闻共享与互评、课堂测试与自我反思和教学互动等环节的形成性评价活动能够快速有效地提高学生的英语阅读能力。     

改革考核评价体系 培养高素质外语人才

教育改革不仅要有知识的更新,也要有科学的考核评价方式,以利于对学生进行客观的评价,促进教学质量不断提高。作者以长沙学院日语专业为例,分析了考核评价体系改革的结果和成效,提出综合考量各个教学环节,建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生学习效果评价机制的教改思路,为进一步深化教育改革,完善教学效果监控,提高教学质量做出了有益的探索。     

试论深化干部考核评价机制的必要性

文章通过对干部考核评价工作方法普遍单一、考核评价制度不健全、考核评价结果的运用不够充分等问题,提出建立科学有效的干部考核评价机制的必要性,通过科学设置干部考核评价指标体系,健全领导干部考核评价结果运用机制、提高干部考核评价工作的质量和效率,推进干部考核评价工作制度化、规范化,以此建立公开评功论基的平台,为干部的调整、提拔、任用工作奠定坚实、可靠地基础,为各种社会团体的经济利益发展提供坚强的干部保证。     

大数据视角下的远程教育考核评价体系改革研究

数据分析变革教育的大数据时代已经来临,对数据的分析与计算,有助于教育决策者、教师从意识形态的偏见中摆脱出来,做出正确的教育教学决策。当前考核评价存在学习引导作用未能有效发挥,考核方式行政化,命题缺乏规范性和科学性,考核评价体系数字化程度低的问题。通过大数据的视角研究远程教育考核评价体系改革方式,应从做好顶层设计、加强技术支持、建立学生数据库和实现专业化考核评价服务转型四个方面进行探索。     

英语专业基础英语课程形成性评价改革刍议

高等院校英语专业的众多课程当中,精读课程是唯一一门贯穿整个教学过程的课程,而基础英语课程是培养和提高学生基础阶段综合运用英语的能力的关键课程,其学时安排,教学水平和质量对英语专业的人才培养的影响极其重大.     

"工学结合"模式下考核评价体系的改革与构建

高等职业教育"工学结合"的人才培养模式要求建立有利于学生发展的考核评价体系,以考核学生的职业技能为核心,实现评价方式的多样化、评价主体的多元化,提高学生的职业综合素质和就业竞争实力,最终实现高等职业教育人才培养目标。     

“水力学”课程考核评价体系的改革研究

课程考核评价是人才培养过程的重要环节,是检验课程教学效果和评价人才培养质量的重要手段。高校应全力打造具有“两性一度”的“金课”,以适应新形势下课程体系建设需求,对水力学课程考核评价体系现状进行分析,从考核评价主体、评价内容、评价目标、评价方式等方面对课程考核评价体系展开探讨,促进水力学课程考核评价的客观性、公平性、科学性,激发学生学习的积极性和主动性,提高教学质量和教学效果。     

生物学野外实习考核评价体系的探索和改革

生物学野外实习是培养生物学专业人才综合实践能力的关键环节之一。通过对其他高校的调研,制定我校的生物学野外实习课程考核评价体系。在这考核评价体系中,学生的总成绩由小组成绩和个人成绩组成,而小组成绩和个人成绩又各由5小项组成。制定的考核评价体系得到学生的普遍认同,可很好地反映出学生的真实水平。