如何培养小学生的写作想象力

作文教学是小学语文教学的重心．是学生听、说、读、写训练的综合体现。全面提高学生的写作水平，只进行写作知识的传授、写作技能的指导是不够的．更重要的是应加强小学生写作的想象能力。     

语文教学如何培养小学生的想象能力

正《小学语文新课程标准》提出了明确的教学目标:在培养学生的语言能力的同时,也要注重学生的思维能力、想象能力和创造能力的发展。因此,培养学生的想象能力是教师重要的职责。因此,我们语文教师在开展语文教学活动的同时,也要积极引导学生合理地对事物展开联想,充分挖掘出学生的潜在能力,从而有力地促进我们小学语文的教学活动。     

怎样培养小学生的想象能力

《小学语文新课程标准》在总目标中明确指出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”所谓想象力是在指知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新的形象的能力。学生只有插上想象的翅膀,才能在知识的天空任意翱翔,从而不断创新和进步。因此。想象能力的培养是语文教学的主任务之一。     

如何培养小学生的想象能力

小学生对一切充满好奇，他们的心灵世界是梦幻的世界。根据不同的教学资源，创设情景以激发培养小学生的想象能力，在语文教学中显得尤为重要。     

如何培养小学生进行想象作文

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文知识和培养语文能力的重要途径。由于小学生缺乏生活经历和写作能力,常常导致学生作文时无话可说。要帮助小学生在作文中敢说、会说、会写,就要强化阅读,同时点燃他们的写作兴趣,通过想象作文,让他们不断积累写作经验。关于想象作文,《义务教育语文课程标准》要求小学高年级学生"能写简单的记实作文和想像作文","能不拘形式地写下见闻、感受和想像"。根据新课程标准的要求,我们应当为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,培养他们想象作文的能力。     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象力是人们在头脑里创造的一个想法或画面的能力,它是人类思想组成的一部分。想象力的提高可以促进创造力的发展,新的教育理念加强对学生创造力的培养,其对未来的社会生存有巨大影响。因此,培养学生的想象力,是教育的一项重要任务。     

为写作插上想象的翅膀

作为一名语文教师，发现学生写作文时，最头痛的就是不知道写什么，老是写自己真实的生活又没有太大新意。总觉得好像没什么值得写，缺乏写作思维的广度。学生作文中真正新、奇、美的内容少之又少，这和他们生活范围的局限性和生活经历的单一性有很大关系，那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出创新的好文章来呢？我认为“心游万仞，精骜八极”的想象能够让学生“笼天地于形内，挫万物于笔端”（陆机《文赋》）。可以激活学生的思维，发掘学生的创造潜能，让学生“一粒砂里看世界，半瓣花上说人情”。     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

小学语文教学除了可以帮助学生掌握基本的字、词、句之外,更可以培养学生的整体学习能力。在小学语文教学的内容中,作文教学十分重要,教师通过小学作文教学,不仅可以激发学生的作文写作热情,也能逐步提高学生的写作能力,这对于学生的整体能力及语文素养的形成存在积极影响。作文教学带有明显的意象化特征和想象特点,所以,小学语文教师也需要在作文教学中着重培养学生自身的想象能力。将对学生想象能力培养的重要价值进行分析,并在此基础上探讨小学教师应如何开展此项工作。     

浅谈如何培养小学生写作兴趣

作文教学是小学语文教学的重要组成部分．努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学语文教学的主要目的。而要提高学生的写作能力与写作技巧就必须着眼于培养学生的写作兴趣。那么如何激发学生写作兴趣呢？我认为从以下几点入手。     

谈小学生写作兴趣的培养

小学作文教学是语文教学最重要的环节。如何提高学生的写作能力和水平已成为语文教师热切关注的难点,许多教师为之做出了不懈的努力,但是学生难作文、怕作文的现象仍然普遍存在。激发和培养学生作文的兴趣,让学生善于观察、乐于表     

如何培养小学生的写作兴趣

“茶壶里煮饺子——有话说不出来。”这正是小学生写作文时的内心写照。作文教学既是小学语文教学的重点也是难点,写作能力是认识能力、想象力、表达能力等多项能力的综合体现。大多数学生觉得写作文无从下手,再加上作文教学往往是“教师出题学生做,学生作文教师改”,     

浅谈培养小学生的写作兴趣

小学作文教学仍是一个老大难问题。小学生畏惧写作文,其主要原因是小学生对写作文缺乏兴趣所致,因此,如何激发学生的写作积极性,激发学生的写作兴趣,使学生会观察、积累,在教师的指导下,开拓思路及讲评点拨诱导就变得十分重要。     

如何培养学生的写作兴趣

在语文教学中,作文教学占有举足轻重的位置。然而长期以来,许多学生将写作视作畏途,害怕写作,逃避写作,每遇作文课,常常是绞尽脑汁,半天挤不出一个字来。苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。作文尤其如此。那么,如何提高学生的写作积极性,使其敢写,乐写,善写呢？笔者在教学实践中尝试以下做法．有效激发了学生的写作兴趣。     

浅谈如何培养小学生的作文能力

在小学阶段,一定要重视小学生作文能力的培养。《语文课程标准》（实验稿）指出,要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。但是,当前小学生作文课却让很多老师感到“头疼”,很多小学生怕写作、不知如何写作,时间久了就会对作文产生厌烦心理,严重的会影响小学生语言综合能力的提高。     

如何培养小学生的写作兴趣

习作是小学语文教学的重要内容,写作兴趣是学生进行写作活动的推动力,在习作教学中培养和激发学生的写作兴趣,对激发学生习作动机,提高学生习作水平起着推动作用。     

放飞想象的翅膀——如何在作文教学中培养小学生想象力

教育绝不是生产相似产品的工厂车间,顺时代精神我们提倡教育创新。但时至如今却仍能发现小学生作文千篇一律,而很多教师也在为陈词滥句苦恼。归根结底,其祸根为想象力的缺乏。作文是培养学生想象力的前沿阵地,所以语文教师要利用好作文课,以此来培养学生能力。     

浅谈小学生写作兴趣的培养

“老师,您帮我看看这篇作文写得好不好？”“老师,您看这个词用在这里合适不合适？”“老师．今天再上一节作文课吧。”……面对每两周一次的作文课．学生们总是热情极高。这与以往学生一提作文就头疼的现象截然不同。     

让学生展开想象的翅膀

最近，我在批改三年级第一次习作时，遇到了数篇这样的习作： 小摄影师跑走后 电车停了，小男孩跑回了家，他装上了胶卷，又跑回了高尔基的家，他给高尔基照了相．就回家了。[第一段]