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1.
卢梭的生命教育观包含着丰富的内容:让儿童的生命率性发展;让儿童的生命自由发展;培养儿童的生存感觉;呵护儿童的生命活动;培养儿童生命的意志力;正确看待儿童合理的欲念;通过"消极教育"保障儿童生命的发展。分析和探究卢梭的生命教育观的"合理内核",对当代生命教育理论和实践的发展不无启迪意义。 相似文献
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有人说17世纪发现了人，18世纪发现了儿童。前是人主义思想家们的功劳，他们把人从神的束缚之中解放了出来．从而使一种新人类观得以确立：后是自然主义教育家们的贡献，他们使淹没在成人之中的儿童凸现出来，从而使一种儿童新观念得以生成。对人类新儿童观的建立．贡献最大莫过于伟大的启蒙思想家卢梭，以至于今天人们一谈到“儿童的发现”就会 相似文献
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消极教育观是卢梭自然教育思想中很重要、很独特的思想,它对当代教育改革具有重要价值。消极教育观是批判"积极教育"有力的思想武器;消极教育观提醒我们:教育是一种等待的艺术;消极教育观有助于我们重视感官教育,回归儿童的生活世界;消极教育观为我们实施"自然后果"的惩罚教育提供了思想指导。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(33)
卢梭有用教育观的基本内涵是根据少年的身心需要教给少年有用的知识与技能,培养身心健康、快乐而又满足的少年,激发少年本身的好奇心与探索欲,具有鲜明的发展性、自主性、灵活性与针对性等特征。卢梭强调,教育要坚持顺应儿童天性、注重好奇心与兴趣的培养以及调动儿童自身经验的原则,采用自主发现提升策略、自然课程实施策略和有效实践行动策略,使用灵活有效的教学方式,促进学生对"有用"事物的汲取与内化。 相似文献
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卢梭自然主义教育观的若干启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
黄晓红 《湖州师范学院学报》2005,27(6):114-117
早在18世纪，卢梭就提出“教育要适应儿童天性的发展，以培养自然人为目的”的自然主义教育观，这一观点有力地针砭了当时教育界存在的问题，对现代教育具有深远的启示。针对现代教育存在的弊端，理解尊重儿童，因势利导，因材施教，提高儿童的素质，促进儿童的全面发展，是现代儿童教育实施素质教育的出发点和归宿。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物,也是一位伟大的教育家,他提出的自然主义教育观,不仅有其产生的深刻社会背景,同时对后世教育也产生了深远影响。 相似文献
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在幼儿教育活动中,很多内容都取决于生活、特别是日常生活,通过生活对儿童进行全面的教育．从而达到让儿童全面发展的目的。法国教育家卢梭和美国教育家杜威对于“生活”都有自己的论述．通过对他们的生活教育观的探究,我们得到更加深刻的启示,更加认识到儿童教育的源泉是儿童的生活。 相似文献
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刘天骄 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):21-22
卢梭的儿童观给现代教育以重要启示:尊重儿童、解放儿童。解放儿童应从四个方面着手:让儿童主动探索学习,让儿童创造性地学习,把儿童从传统的师生关系束缚中解放出来,把儿童从家庭、教师和社会所寄予的沉重期望中解放出来。 相似文献
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《朱莉,或新爱洛伊丝》是卢梭的四大名篇之一,它既是一部文学名著,也是一部教育名著。通过这部书信体的小说,卢梭塑造了朱莉这个完美的女性形象,阐释了他的女性教育思想。他从自然主义哲学出发,在女性的爱情、婚姻教育等方面提出了有影响力的见解。反思卢梭的女性教育观,对促进当代女性教育发展有着重要的启示。 相似文献
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卢梭是18世纪兴起于欧洲大陆的启蒙运动的一位杰出代表,当时社会正经历着多方面的巨变,人类因科技进步而变得愈加自信;社会层面上,资产阶级处于上升和争取权利阶段,物质和经济利益成为人所追逐的目标.在此背景下,卢梭发表教育学名著<爱弥儿>,阐述了自然主义教育观,因此这本巨著具有多方面的意义. 相似文献
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卢梭的儿童观有着丰富的内容:儿童是柔弱的存在;儿童是感性的存在;儿童是自然的存在;儿童是自由的存在;儿童就是儿童;儿童是教育活动中的主体;儿童期有自身的价值和发展规律。研究卢梭的儿童观的“合理内核”,对当代的儿童教育的变革有重要的启示价值。 相似文献
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1778年7月的一个黄昏,在巴黎郊外的一个庄园里,一位孤独的老人正在缓缓地散步。虽然是夏季,但因为是新雨初歇,依然感觉到一阵阵的凉意。小径两旁,白桦树在“呼啦啦”地翻卷飞舞,追随和撩拨着这正直而孤独的灵魂。这位伟大的老人可能自己也没有想到,仅仅几天以后,他就会因为突发脑溢血而离开人世。然而即使知道,大抵也会觉得幸运。死亡,或许是摆脱孤独的最好方式,也是摆脱政敌无休止的迫害的惟一方法。 相似文献
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刘琼 《宜宾师范高等专科学校学报》2010,(4):118-120
卢梭在《爱弥儿》第五卷中以自然主义教育思想为基础,论述了爱情教育的必要性和内容,并指出爱情教育要遵循自然的原则,采取循序渐进的方式。 相似文献
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刘颖 《康定民族师范高等专科学校学报》2004,13(1):68-70
卢梭是西方教育发展历史上启蒙教育思想家的杰出代表,他的关于儿童自然教育思想阐明了一些重要的教育主张:教育要遵循儿童的身心发展规律,尊重儿童、爱护儿童;在不同的年龄阶段施加不同内容的教育,采用不同的教育方法。这些观点对今天我国的素质教育实践活动具有十分重要的意义。 相似文献
18.
田蓉 《宁波教育学院学报》2009,11(4):33-35
教育是培养人的活动,生命是教育的基础。生命教育作为21世纪世界教育改革的重要内容,具有丰富的内涵。从课堂教学观、学生观、教师观三个纬度,对学校教育中的生命教育进行深入探讨,不仅有助于对生命教育意义的认识,也有助于对现代教育观的理解。 相似文献
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语文学科是工具性与人文性的统一,是体现人文精神,渗透生命教育的重要阵地。文章作者从新课标提出的大语文观出发,针对传统语文教育的种种弊端,提出重构充满生命意识的语文教育,指出在语文教育中落实生命教育不仅仅是新课程的要求,更是实现人的价值的内在要求,体现了对人之存在的终极关怀。 相似文献
20.
武云英 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(5):86-87,90
卢梭在他的教育名著<爱弥儿>中,通过其虚构的主人公爱弥尔从出生到成人的教育历程向我们系统地表达了他独有的女子教育理念和教育思想.他提出女子应受到公平良好的教育,对女子的教育方式应该是有别于男子、适合女子自身特点的,有利于女子各方面素质得到健康和谐发展的教育,卢梭的女子观和女子教育观无疑对当今世界的女子教育具有重要的启示作用. 相似文献