关于声乐教学中“打开喉咙”说的质疑

从事声乐演唱和教学的同志都听到过或自己也讲过“打开喉咙”这一说法。其意义是调整好喉咽腔部位,使整个喉咽部位更有利于发声共鸣。然而,这句话对声乐学习者,尤其是对声乐初学者来说,是一个导向性的错误;再有,“打开喉咙”这句话很不确切,与其本身的实际意义相距甚远。     

农村小学语文预习初探

最近,我们利用教研活动的时间在全乡21所村完小作了一次听课调查。调查的结果表明,有90％的学校还习惯于“教师讲学生听,教师写学生抄”。有的教师课前虽然有一点检查预习的提问,但由于缺乏总体安排,经验不足,没能真正调动学生的积极性,仍然无法摆脱教师“唱独角戏”的陈旧模式。许多教师反映,无法按规定课时完成教学任务。与此相反,一些识字量、读写量都比普通班大的实验班,     

对农村小学布局结构调整及提高效益的思考

一、问题的提出随着教育优先发展战略地位的逐步落实,农村群众办学热情越来越高。然而,由于受自然条件等因素的制约,农村目前存在着学生少、年级多、教师多、教师任课多、教师备课的门类多以及工作量大、资源浪费大,而质量低的“一少四多”、“两大一低”现象。究其原因,学校布局结构的调整跟不上教育的发展。二、现状分析A校：23名学生,四个年级。其中学前班7名,一年级1名,二三年级各6、7名。有两名教师。从定编的角度讲,一名教师绰绰有余;从教师的工作量讲,两个复式班,二、三年级备17门课,即使体音美不备课,也达13门课,课…     

谈教师的讲课技巧

教师要讲好一门课,除了要有高度的热情与责任感之外,还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。教师要唤起学生的求知欲,启发学生积极思维,应从语言语调、时间分配、课堂举例、提问方式等四个方面来运用讲课技巧。第一、语言语调的技巧教师讲课的语言应清楚流畅、精炼朴实、...     

谈“读”

“读”也是一种艺术,要把文章读好不是一件容易的事。文章的内容不同,体裁不同,读法也不同。就一篇课文来说,也不能一个语调读到底。教师指导得好,让学生自己进行各种读的练习,反复读,反复体会,确实比教师单纯的讲更有得益。但是有的教师往往把读看作纯粹是学生的事,不提任何要求,也不加指导,只喊一个“三——四”,就撒手不管了,如时间还有剩余,就再来一个“三——四”,学生再照样地读。“小和尚     

当今的中学生在想什么

一、前言目前,我国教育正处于由应试教育向素质教育的转轨时期。在这种形势下,中学生在想什么呢?最近我们就“你经常思考的问题有哪些?”向120名中学生(初二学生70名,高二学生50名)进行了一次开放性问卷调查。统计结果表明,中学生经常思考的问题主要有四个方面。它们是“学习问题”、“人际交往问题”、“身体发育”、“业余兴趣”。为了了解目前的中学生在上述四个方面的思想状况,我们进行了专门的调查研究。希望通过这次调查,我们能够较深入地了解中学生的内心世界。为教师、家长开展有针对性的教育提供依据。二、研究方法(一)研究对象本…     

数学作业改革的尝试

笔者由于工作性质所定,对课程改革中不可或缺的一个环节——数学作业进行了调研。我们通过采取问卷调查、个别谈话、小组座谈等方式,对我区不同学校的1500名学生、1395位家长、104名各级教师进行了调查,数据如下：①有32．2％的学生回答“数学作业多”,有28．5％的家长回答“数学作业多”,有12．4％的教师回答“数学作业多”;     

以口语训练为突破口改革中师语文教学

一 八○年我们曾对“文革”中毕业的二百五十八名师范生进行调查,竟有百分之七十五口语不合格、实习中,老师们反映我们的学生只要一上讲台就成了“闷葫芦”,“羞答答”、或“婆婆嘴”。八一年我们对一个班四十一名新生的口语能力就音强、音准、语调、语汇、语序、语脉、语感、语境、表情、姿势等十个方面分别进行测试,结果很不理想。限于篇幅,举例如下: 表一:     

怎样解释“掩口胡卢而笑”

高中语文《教学参考书》把《促织》中的“掩口胡卢而笑”翻译为“只是掩着口笑”,而课本上的《注释》却把“胡卢”一词解释为“笑的样子”。笔者认为,《教学参考书》对“胡卢”一词漏而不译,《注释》里的内容和原句的意思却大相径庭,实在令人费解。从语法角度看,“胡卢”一词的词性是名词。从词的意义上看,“胡卢”一词是咽和喉的总称。“胡卢”是“喉咙”的另一种说法,从古沿用至今。现在,还有人把“喉咙”说成“胡卢”或“胡卢管”的。《辞通》卷四虞部第三十二面有对“卢胡”一词的解     

快乐晨会

许多教师对晨会课认识不够，甚至认为“短短的十分钟可有可无”，把晨会课上成道德说教课，苦口婆心地讲道理；把晨会课上成“批评课”，批评成绩差、习惯差、作业不完成的学生：把晨会课上成“布置课”，布置今天要准备什么东西，要做什么事情……上学期末，我们对学校的100多名学生进行调查，发现学生对晨会课感兴趣的不足10％，学生畏惧“晨会课”，因为怕“批评”：学生不爱上晨会课，因为讨厌教师婆婆妈妈讲琐事。晨会课究竟该上什么，怎么上，     

中小学教师信息技术能力培养策略

基于北京师范大学教学系统设计实验室“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”总课题组下子课题“信息技术在四川省中小学中应用的有效性研究”，我们针对四川省中小学教师做了信息技术运用情况的调查。在所调查的28所中学5280名教师的反馈信息中，“引入到教学中的效果选择”一项，50．6％的教师认为“效果很好”；在所调查的5700名学生中“对信息技术运用于教学的感受”认为“有吸引力”的占65．9％；对“影响信息技术应用因素”选择“信息技术能力高低”的教师占49．2％，排在第一位。     

莫让朝读父糟读

现在大多数学校都安排了晨读课,也称朝读。部分老师却没能很好运用。往往流于形式,无外乎老师一进教室,大喊一声:“读书”,学生便放开喉咙”之乎者也”起来,这往往是“小和尚念经,有口无心”。读了一节课,学生口干舌燥,     

施爱有道 师爱无瑕

在对100名中小学教师提出“你热爱学生吗”的调查中,有90％以上的教师回答“是”。但是,再向这100名教师所教的学生进行“你体会到教师对你的爱了吗”的调查,回答“体会到”的仅占10％。为什么学生的看法会与教师的期望有如此巨大的反差？是学生对教师的满腔热情和辛苦付出不尊重吗？答案是否定的。依我看,这是不少教师对学生施爱存在一些认识上的误区使然。     

数学教学如何进行语调变化

美国心理学家塞门斯指出：“在教师的许多特征中,语调占着一个重要的地位,从根本上讲,语调并不是教师的技能’和设备中的一个重要部分,但是一种不好听的或一种低沉的语调很可能阻碍教师事业上的成功。”这使我自然想起中学时我的数学老师,他的语调总是抑扬顿挫,每次课上学生都会聚精会神地听他讲课,而语文老师虽然博学,但语调总没有变化,所以学生们听他讲课便不那么精神,注意力也不够集中,教学效果自然会受到影响。可见教师授课的语调是需要讲究的。     

小学英语教学的几点体会

一、英语教学的语言美 英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性,还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。作为一名英语老师,除了口语流利外,还要学点洋腔洋调,注重语意与语境、语调与语速相结合。“自然规范的语音、语调,将为有效的口语交际打下良好的基础。”当教师在课堂上讲英语时,具有节奏感的语调,听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。     

诚信缺失探因

学校大队部曾做过一份学生诚信状况的调查：学生认为不讲诚信的同学占33％，不讲诚信的教师占20％，而不讲诚信的父母则高达46％。一位当教师的奶奶在看自己孙子的作文时，没看几行就气晕了过去。作文开头这样写道：“我从来就没见过奶奶，她早早地离我而去了……”当奶奶把作文摔在孙子的面前时，孙子竞理直气壮地说：“这样写能够打动人!”     

相差关系应用题的整体教学尝试

相差关系应用题，是一二年级数学教学的重点和难点，特别是“比多(少)”应用题，学生易犯根据题中个别字词来决定算法(如见“多”就加，见“少”就减)的错误。为了突破这个难点，提高学生解题能力，我们进行了“相差”应用题整体教学尝试。　　●调查摸底就相差关系应用题，我们曾在县城小学二至四年级各抽一个班进行随堂小测，发现二年级学生出错率为66％，三年级为48％，四年级为16％。分析其原因，主要有：①教师讲一题，学生模仿做同一类型的题，知识分散、零碎，缺乏整体教学，不能适时比较异同，导致认知泛化，知识混淆；②旧经验、旧…     

关于小学生学习数学兴趣的调查与分析

最近,我们在一所小学四、五年级的两个班共143名学生中,进行了“在语文、数学两科里,你最喜欢哪一种”的调查,结果是:喜欢语文的有93人,占被调查人数的65％喜欢数学的仅50人,占35％。分析造成这种情况的原因,我们认为大致有以下几个方面:     

心理卫生漫话(5) 怎样帮助青少年度过青春期

帮助青少年学生顺利地度过青春期,是教师、家长义不容辞的责任。要做好这项工作,必须了解和掌握青春期学生的生理、心理等特征。 (一)他们渴望了解性知识。据某中学对初中一、二年级1210名学生的调查,有80—90％的学生爱听青春期教育课。有的说:“希望今后多讲这样的课,我们爱听,明白了不少问题,还有不少‘为什么’想问问老师。”初一有47％的学生爱听“什么是友谊和爱情”的课题,要求讲性心理专题的高达90％以上。这些情况反映出处在青春期的学生对自身的变化十分关心,对性生理、性心理有强烈的求知欲望,这种要求是正常的。 (二)情爱方面的幻想开始出现。青少年有时会想入非非。有的把在影视、报刊、书籍中看到过的情爱片断加以组合,幻想与异性交往的种种情景,     

我校各年级劳动教育目标的落实和考核初探

我校各年级劳动教育目标的落实和考核初探●天津大港四小刘泽淮王革云黄绍芬我校有８７０多名学生,其中独生子女占总数的８０％。这些孩子大都是在“４２１”家庭中成长的,他们娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,自私、任性、懒惰。１９９６年初,我们搞了一次调查,结果：...