在数学教学中如何发展学生的非智力因素

在数学教学中，我们发现不少学生数学成绩不好，并非这些学生都是智力低下，往往是由于教师只重视学生的心理发展的一个方面——智力因素，而忽视另一个方面——非智力因素，进而影响智力因素的发展。对此结合数学课的特点和规律，谈谈在数学教学中如何发展学生良好的非智力因素，促进学生智力发展，提高教学质量。     

影响教师教学水平提高因素的研究

本研究运用统计分析方法，对影响不发达地区教师教学水平的因素进行了研究，研究发现：教师们认为影响教学水平提高的因素可分为五个方面：1．教师自身素质；2、教师的心理环境；3、教学条件状况；4．学生环境；5．教师的地位问题。这对我们采取措施是提高教师的教学水平，提供了依据。     

趣味：小学英语入门阶段教学的成功因素

教师．特别是小学英语教师,要想取得圆满的教学成果,首先就要千方百计唤起学生的学习兴趣．争取到他们热爱你所任教的学科。小学生学英语,由于在日常生活中运用的机会太少,而回生与遗忘的可能又太大。因此,教师若不注意开辟语言再现的园地和创造性听说的情景,学生就很难学得好。故明白这一道理的教师都十分注重语言训练．而语言训练本身又比较枯燥。在教学中增添趣味,特别是运用游戏的方式,使学生轻松愉快不知不觉间获得新知和巩固已知．在小学英语教学中显得尤为重要。     

探析体育教学中影响学生练习情绪的因素

从教学、教师、学生等三个方面对学生在体育课中练习情绪的影响因素进行探讨,提出了在教学中促进学生积极练习情绪产生的相应对策,以提高体育课的教学效果.     

体育教学质量的制约因素及其对策

影响体育课教学质量的因素有教师、学生、教材、教学条件、教学过程等，应对此进行分析研究，并提出相应的解决办法。     

高校本科教学质量影响因素探析

随着高校规模的不断扩大，人们普遍认为高等教育的质量有不同程度的下降，而高校本科的教学质量下降是造成高校教育质量下降的直接原因。影响高校本科教学质量的因素很多，本文主要从学校内部来探讨影响高校教学质量的要素，为从根本上解决高等教育教学质量下降的问题，提供一定的依据。     

高职院校教师教学行为影响因素探析

影响教师教学行为的因素众多,且关系复杂。本文在调查访谈的基础上,结合有关文献和理论,对影响高职院校教师教学行为的因素及其相互关系进行理性分析、归纳和提炼,并从中寻求出路以提高教学效果。     

影响计算机辅助教学的因素

计算机辅助教育具有许多优越性，但影响计算机辅助教学的因素有很多，只有处理好各种因素，计算机辅助教学才能取得良好的效果。     

谈体育教学中的主客体关系

本从体育教学中教师与教材、教师与学生、教师和学生与教材、学生与教材的主客体关系进行深入的分析，以达到提高教学质量的目的。     

启发式教学给我的启发

启发式教学是教学中经常采用的方法。但是,在进行启发式教学时却往往出现“启”而不“发”的情况。什么原因呢?主要是教师对启发的认识出现偏差造成的。一段时间内,我就认为“启发式”就是教师问学生答,把启发式教学简单地归结为“问答式”教学,而忽视了运用启发的关键——教师引导的步骤、角度,就好比相声中的“抖包袱”。这一点我是经过一次惨痛失败后明白的。     

影响青年外语教师教学能力发展的因素探析

近年来,随着我国高等院校青年教师数量、比例不断增加,青年教师教学能力的研究日益引起重视和关注。本研究以教师专业发展理论为基础,以辽东学院青年外语教师为研究对象,探讨影响我校青年外语教师教学能力发展的因素,致力于提高我校的外语教学质量。     

影响英语专业听力教学因素解析

英语教学过程中，听力教学有其不容忽视的地位。从文字发展的历史来看，人类是先有听说，后有读写的。英语专业听力教学中，学生听力训练的时间并不少，但进步却不快。语音、语法、词汇经常被认为是影响听力水平的重要因素，但实际上远不止这些。因为语言不是孤立的声音、词汇和句子，而是一个以表达意义为目的的有机系统，说话人最终目的在于“确定话语的表达主题”。     

影响中学历史“研究性学习”实施的因素探析

2001年1月，国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》把“研究性学习”课程作为一个独具特色的课程领域。2000年3月，教育部在颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲（试行修订版）》中，列出了与学习中外历史相关的22个研究性课题，这喻示着，“研究性学习”的实施将成为历史教育工作者探索和实践的新任务。目前中学历史开展“研究性学习”步履艰难，文章从中学历史开展“研究性学习”的意义，说明其重要性。并从当前历史教育的危机、历史教师素质、学生的学习思想状况、历史教学设备和资源短缺、学校历史教学存在问题以及教科书编写等因素，分析中学历史开展“研究性学习”困难的原因，以期历史教育工作者合理调整“接受式学习”与“研究性学习”的关系，因地制宜开展历史学科“研究性学习”，迎来历史教改的春天。     

谈声乐教学中师生的合作关系

在学校整个教育、教学过程中体现着一种师生的互动关系。一方面，教师的言谈举止潜在地影响学生的学习和行为变化，另一方面，学生的反应也会对教师的教学行为发生一定的影响。忽视师生相互作用的事实，无疑会影响人们对师生关系两位一体的把握，陷入学生中心主义或教师中心主义的泥淖。在两者关系上，任何偏执一端的思想都是有害的。     

改进中学英语教学的思考

目前我国中学英语教学仍然沿袭着“语法翻译”的老路子，教师只注意大量的笔头练习和语法练习，忽视听、说、读、写的能力训练，形成了只用眼不动口、耳的“哑巴英语”，严重影响了学生日后的英语学习。笔者认为要改变这种状况，必须激发学生的兴趣，改进教学方法，改变陈旧的教学模式。     

探析羽毛球教学中学生学习的影响因素

羽毛球运动教学最先起源于英国,由于其本身所包含的娱乐因素、轻巧因素,已逐渐被我国的运动教学所使用,更是被大多数的高校所制定为体育必修项目之一。但目前我国高校中的羽毛球运动受到一些不好因素的影响,导致学生的学习兴趣低,这给羽毛球教学带来了一定的挑战。本文针对这些影响因素进行了分析与探究,并找出了相关的措施来提高学生的积极性。     

语文教学的“心”因素

教育要“素质”化．“人文”化，语文教学也必须调整原有的面貌．而我认为语文教学必须重视“心”这一因素。我的学生不笨，也不傻．更不弱智。他们知道高中的学习很累，很苦．很枯燥；他们也知道踏进高中的校门是为了什么。由此，我觉得影响教学质量的关键在“心”。学生人在课堂．可“心”在课堂吗?如果他“心”不在课堂的话．授课教师讲得再好也是徒劳。为此，我再次强调语文教学中“心”因素的重要性。     

高校英语教师教学学术影响因素探析

随着我国教育事业的蓬勃发展,为社会各个行业输送了大量优秀人才,新课标教育事业改革提倡学生综合素质全面发展,注重教学质量,促使我国教育事业健康持续发展。教学质量是衡量一个教师,乃至一个学校教育水平高低的重要指标。但是随着科学技术的快速发展,对于社会经济持续增长作出了更大的贡献,我国高等院校开始逐渐朝着重科研方向发展,降低对教学质量的重视。这一问题的出现,引起了国外相关学者的关注和重视,并针对性的提出了教学学术理论,通过对教学学术的一系列论证研究,企图有机整合教学和科研两者之间的关系,并在美国以及加拿大的高校教育中进行实际应用,在实践中取得了较为可观的成效。由此,本文主要就高校英语教师教学学术影响因素进行分析,结合实际情况,阐明两者之间内在的联系,以求为后续研究提供参考价值。