浅谈高等教育国际化

随着世界科技发展,社会经济、文化全球一体化趋势加剧,高等教育国际化已成为当今世界高等教育改革和发展的一个主要潮流。本文探讨了高等教育国际化的历史进程,分析了高等教育国际化概念,并在此基础上总结了高等教育国际化对我国高等教育事业的启示,为推动我国高等教育国际化进程提供借鉴。     

西方国家留学生教育与高等教育国际化

外国留学生教育是高等教育国际化的重要内容之一,发展留学生教育是推进高等教育国际化进程的重要途径。研究西方国家发展留学生教育的主要措施,及其在本国高等教育国际化进程中的作用,认真总结其成功经验,对我国发展留学生教育,推动高等教育国际化具有积极的借鉴意义。     

印度尼西亚高等教育国际化述评

印度尼西亚的高等教育发展经历了殖民地时期和建国后的发展时期。文章主要分析了在国际化背景下印度尼西亚高等教育国际化的进程及其国际化的具体实践;指出了印度尼西亚高等教育国际化的主要特点。     

UNESCO与WTO框架下高等教育国际化政策比较研究

高等教育国际化是高等教育发展的必然趋势。目前，高等教育国际化主要有两个推动平台：一是联合国教科文组织(United Nations Education，Scientific and Cultural Organization，UNESCO)平台，一是世界贸易组织(World Trade Organization，WTO)平台，两者均为国际组织，有几近相同的成员国组成，但两者对国际化的政策则存在显著的差异。比较分析UNESCO与WTO在高等教育国际化问题上的差异性，以期为高等教育适应国际化提供一些参考依据。     

加速实现中国高等教育国际化进程浅析

本抛开关于高等教育国际化概念及内涵的研究，实事求是地分析了加速实现我国高等教育国际化的迫切性，进而提出了加速实现中国高等教育国际化进程的具体实施方案。     

德国高等教育国际化研究

高等教育国际化是时代发展的趋势,而德国作为世界上较发达国家之一,研究其国际化能更好地帮助人们理解高等教育国际化的进程.因此,分析德国为促进本国高等教育国际化实施的主要政策,对管理国际化的机构、资金支持、国际合作和学生流动4个指标进行探讨与分析.     

欧盟高等教育国际化发展的主要特征——基于欧盟相关政策文本的分析

全球化作为推动国际化的一股重要力量,它不仅改变着国际化的进程,而且也较好地促进了国际化的发展.为了有效应对全球化的机遇和挑战,欧盟颁布了一系列教育国际化政策.基于对欧盟相关政策文本的分析,发现其高等教育国际化发展具有如下特征:强调高等教育国际化政策的“世界维度”转向;推动高等教育国际化合作主体的多元化;加强国际化理念在课程中的融入力度;强化教师流动的有效性;重视学生国际间的流动.     

关于中国高等教育国际化的思考

高等教育国际化是当代世界高等教育发展的基本趋势之一。当前，我国高等教育国际化存在一些问题，主要有：对知识经济以及信息时代高等教育国际化的新特点重视不够；对加入WTO高等教育国际化的挑战认识不足；高等教育国际化的层次较低，发展进程不够平衡。解决上述问题，就必须制订高等教育国际化发展战略及其相关政策；大力发展留学生教育；积极开展远程教育。     

澳大利亚高等教育国际化的发展及启示

进入21世纪,中国已经在政治和经济等方面置身于世界大家庭之中。中国融入全球化的过程,也意味着教育要走向国际化。澳大利亚拥有较发达的高等教育体系和明确的国际化目标及有效措施,近10年来高等教育国际化取得令人瞩目成绩。研究澳大利亚高等教育国际化的发展状况,对加快我国高等教育国际化的进程有借鉴意义。     

对我国高等教育国际化问题的思考

随着我国加入世贸组织，教育事业将面对国际教育市场的激烈竞争，加快与国际接轨的进程，实现我国高等教育国际化迫在眉睫。本通过分析当前我国高等教育的优势与不足，提出了适合中国国情的高等教育国际化战略。     

跨境高等教育的国际法规制

随着高等教育日益国际化,作为其重要方面的跨境高等教育得到了重大发展,同时也提出了对其进行国际法律规制的需求.这一任务主要在三个平台上以两种不同的方式展开:一个是在WTO和双边及区域性服务贸易协定平台上以成员国承诺的方式展开,进行硬性规制;另一个则是在联合国教科文组织的平台上以指南建议的方式展开,表现为软法劝导.但两者都为成员国创设了义务,应该得到成员国善意遵守.     

跨境高等教育的国际法规制

随着高等教育日益国际化,跨境高等教育也得到了较快发展。与此同时,现实也提出了对跨境高等教育进行国际法律规制的需求。这一任务主要在三个平台上以两种不同的方式展开:一是在WTO和双边区域性服务贸易协定平台上以成员方承诺的方式展开,进行硬性规制;二是在联合国教科文组织的平台上以指南建议的方式展开,表现为软法劝导。但两者都为成员方创设了义务,应该得到成员方善意遵守。     

拉美高等教育一体化建设:目标、路径及困境——联合国教科文组织参与区域治理的视角

联合国教科文组织在推动发展中国家高等教育发展中所起的作用越来越重要,参与跨国层面、区域层面的治理工作日渐频繁.拉丁美洲一直是教科文组织重点关注的区域,1997年,教科文组织特别成立了拉丁美洲及加勒比地区国际高等教育研究所,致力于完善该区域高等教育体系,提高高等教育质量,鼓励高等教育系统专业人员流动等,缩短拉美国家与发达国家的差距,推动该地区高等教育一体化的发展.联合国教科文组织在推动拉丁美洲高等教育一体化建设取得一定成效的同时,存在资金不足、政策实施不力、对不同地区支持不均衡等问题.此外,在拉丁美洲高等教育一体化建设过程中,拉美国家还应该进一步改善自我认同缺失、凝聚力不足、国别异质性显著等自身问题.     

试论“大职业教育”视域下高职教育发展趋势

联合国教科文组织正式使用"技术与职业教育及培训"(TVET)概念十年来,以TVET概念为核心的大职业教育观念日渐被各国所接受。在"大职业教育"视域之下,高等职业教育发展呈现出两大必然趋势:一是国际化,二是终身化。     

A STRENGTHENED EUROPE AS A FACTOR IN THE INTERNATIONALIZATION OF HIGHER EDUCATION: A UNESCO VISION

Beginning with general considerations about the vocation and role of UNESCO with regard to the promotion of higher education, the article zeroes in on the specific activities of CEPES, the UNESCO European Centre for Higher Education in Bucharest, Romania. Some of these activities, which are presented in detail, involve the massive introduction of new information technologies and electronic communication links into the universities and the higher education systems of the region, particularly in eastern Europe. These will contribute greatly to the internationalization of education, one of the goals of UNESCO.     

德国高等教育国际化对我国高职教育的启示

我国自加入世贸组织以后,高等职业教育面临着教育全球化的挑战。而德国高等教育国际化的成功经验值得我们学习和借鉴。为此,我国高职教育要加强与国外高职教育的合作办学,加强高职教师自身的素质建设,加强对外汉语教学和双语教学,大力发展与完善高职教育的留学生服务体系,完善高职教育的国际化法律法规等,以促进我国高职教育的国际化发展。     

试论我国高等职业教育的国际化

加入WTO以后，我国高等职业教育的发展必然会呈现出国际化的显著特点。探讨我国高等职业教育国际化的动因、国际化的原则和国际化的主要策略，对于促进我国高等职业教育国际化具有重要的现实意义。     

历史视域下我国高等教育国际化对策研究

国际化是当今高等教育发展的重要趋势和必然要求。通过回顾高等教育国际化发展历程,指出当前我国高等教育国际化进程中存在国际化办学理念需强化、师资队伍国际化程度不高、人才培养国际化水平较低、教育教学国际化程度偏低、国际化学术交流合作有待加强等五个方面的问题,进一步提出高校要提升办学理念国际化、力促师资队伍国际化、推进人才培养国际化、深化教育教学改革国际化、推动科学研究国际化等五个实现途径建议,为进一步提升我国高等教育国际化办学水平提供参考。