校长培训内容和模式的问题研究--以长春市为例

校长作为一所学校直接管理者、有一定自主权力的领导者,其个人意志、专业素质某种程度上可以影响一所学校的办学定位、办学质量、办学成果,进而打造学校的精神底蕴。随着社会变革不断深化,教育改革持续推进,社会对学校的要求越来越高,进而对校长的要求也与日俱增,所以,校长培训成为至关重要且饱受关注的教育课题。面对教育形势的不断变化,只有通过校长培训,促进校长管理水平、专业素质的全面提升,使其与时俱进、开拓创新、真抓实干、锐意进取,才能使学校得到长足发展、教育事业得到长远进步,教育改革得到稳步推进。最近几年,长春市校长培训工作在市教育局的认真督导下,取得了一定的成绩,积累了一定的经验,但在随着社会变化的不断发展中,在培训内容和模式方面,出现了值得思考和研究的问题。     

校长培训内容和模式的问题研究--以长春市为例

校长作为一所学校直接管理者、有一定自主权力的领导者,其个人意志、专业素质某种程度上可以影响一所学校的办学定位、办学质量、办学成果,进而决定学校的精神底蕴。随着社会变革不断深化,教育改革持续推进,社会对学校的要求越来越高,进而对校长的要求也与日俱增,所以,校长培训成为至关重要且饱受关注的教育课题。面对教育形势的不断变化,只有通过校长培训,促进校长管理水平、专业素质的全面提升,使其与时俱进、开拓创新、真抓实干、锐意进取,才能使学校得到长足发展,教育事业得到长远进步,教育改革得到稳步推进。最近几年,长春市校长培训工作在市教育局的认真督导下,取得了一定的成绩,积累了一定的经验,但在随着社会的不断发展变化,在培训内容和模式方面,出现了值得思考和研究的问题。     

体育学力内容结构的理论与实证分析——以终身体育为视角

以终身体育为视角,通过理论分析、访谈分析、调查分析对体育学力内容、层次及不同层次个体的心理和行为特征进行研究,研究表明:学生经过体育课程学习应该学会健身、学会娱乐、学会观赏、学会学习。同时,体育健身能力、体育娱乐能力、体育观赏能力和体育学习能力分别包括不会、基本会、会和很会四个层次,不同层次个体均表现出不同的心理和行为特征。     

高职学校旅游管理专业校内实训教学及旅游人才培训分析

校内实训教学对旅游人才培训具有重要意义,能推动教学顺利进行、提高学生实践技能、提升人才培养质量。虽然目前高职学校旅游管理专业校内实训教学及旅游人才培训取得重要进展,投入增多、功能完善、在人才培养方面发挥积极作用,但仍然存在不足。需要从实训室利用、功能开发、管理工作、教学方法、教师队伍培养等方面采取改进措施。     

县域城市人才引进的调研思考——以海阳市为例

聚才引才的目的在于充分发挥人才作用,服务社会经济高质量发展大局。明确人才路线,积极探索以人力资源协同发展促进区域协调发展新模式,推进人才政策共享、平台共建、改革协同、工作联动,是筑牢高质量发展之基的重要举措。各地积极创新优化人才培养体制机制,以更灵活的方式引才聚才,真正引进、培育一批优秀人才,有力助推社会高质量发展。县域城市面对人才引进的激烈竞争,需要应对引得来人才、育得好人才、留得住人才的挑战,不仅使人才汇聚,更要使人才落地扎根,为当地发展贡献智慧和力量。     

甘肃民族地区汉语骨干教师培训调研报告——以三期东乡县小学汉语骨干教师培训为例

新课改背景下甘肃民族地区汉语骨干教师培训是促进教师专业化发展,有效提升教育教学质量的重要途径.本研究采用问卷调查和访谈法,对甘肃省东乡县小学汉语骨干教师及其所在学校校长进行随机抽样调查,重点关注汉语骨干教师参训前汉语基本能力、培训内容与收获、培训方式与方法、培训需求与评价以及培训机会与态度等五大方面内容.研究结果发现:通过汉语培训,汉语骨干教师培训取得一定效果,但在汉语培训专业知识与教育技能、参训教师培训意识与后续沟通以及汉语培训体制机制等方面还存在诸多不足.为此,本研究从丰富汉语培训专业知识,加强汉语教学技能培训;参训教师要提高汉语培训意识,增强与培训老师的后续沟通;不断完善汉语培训体制机制建设等层面提出对策与建议,以期推动甘肃民族地区教师汉语专业发展和教育教学质量的提高.     

高职学生词汇学习实证研究——以元认知策略培训为例

研究结合词汇课堂教学对学生进行为期16周的元认知策略培训,旨在验证在国内外语环境中元认知策略培训的有效性。目的在于通过培训提高学生使用学习策略的意识及能力。结果表明,元认知策略培训不仅能有效提高学生使用词汇策略的能力,转变学生词汇学习观念,促进学生自主学习能力,而且有助于提高学生词汇成绩和英语水平。     

基础教育中的体育教师培训现状分析——以浙江省为例

通过文献资料法对中小学体育教师职后培训情况进行了综述,并运用问卷调查法对浙江省体育教师培训情况进行了问卷调查。结果显示:1)体育教师培训存在着以下矛盾与问题:教师的培训愿望与授课教师实践经验、授课水平、授课方式之间的矛盾;教师的求知愿望与授课内容之间的矛盾;教师能力的提高与培训时间不足之间的矛盾;培训过程中理论指导与实践能力锻炼之间的矛盾。2)浙江省在师资培训方面具有一定的特色,并对培训过程提出了较高的要求。在此基础上,提出了相应的建议与对策。     

泸州市职工礼仪素养培训调研报告——以江阳供电营业职工礼仪素养培训为例

为了掌握泸州市供电营销职工礼仪素养在培训前和培训后的情况,为开展培训工作夯实基础,该项目组对实施培训模式的前测、后测进行了调研分析及培训模式实践效果的比较分析。其调研结果反映出,通过实施在职职工礼仪培训模式,江阳供电营业职工对礼仪重要性的认识明显提高,对礼仪知识、技能的掌握显著增强。课题组同时认识到该项研究存在的不足,问卷制定的严谨性和问卷内容的针对性还有待加强。     

高职院校开展县域社会培训的调研与思考——以河北省滦平县为例

目前,高职院校大多都非常重视与大城市、大企业开展校企合作,保障自身教育教学水平的先进性,而忽视了对区域中县级及以下经济社会发展的引领及服务工作.还有部分高职院校在县域开展社会培训时,培训内容脱离工作实际,缺乏实用性,无法达到培训效果,不能充分体现高职院校服务地方经济的功能与价值.笔者对河北省滦平县进行了一次调查,从培训意愿、培训内容、时间安排、培训效果、费用承担等五个维度了解调查对象的培训需求,提出了高职院校面向县域开展社会培训的一些思考.     

基于内容分析法的双语教学示范课程实证研究——以经管类课程为例

以教育部评定的2007～2009年经管类双语教学示范课程建设项目为样本,依托＂输入—情景—过程—输出＂双语教育模式及其二语习得理论,对各课程申报资料的内容进行分析,调查其总体水平及示范作用。结果显示,示范课程建设项目总体水平较高,在政策支持、指导思想、师资队伍、教学方法与考核手段以及教材的选择等方面确实能够起到示范作用。同时,示范课程建设项目还存在着课程设置缺乏统一规划、网络教学平台建设亟待加强和教学效果评价方式不适合双语教学等共性问题。     

当代大学生生命价值观和心理健康状况调研分析——以武汉地区高校大学生为调研对象

大学生生命价值观和心理健康状况一直是社会关注的热点话题,本调研报告通过对大学生生命价值观和心理健康状况所进行实地调研结果的统计分析对大学生的心理状况进行剖析,探讨问题背后可能存在的原因并提出相关的建议,以期对改善与促进大学生生命价值观以及心理健康发展有所裨益.     

农村劳动力职业技能培训现状与对策分析——以山东省为例

在国家全面推进城镇化建设和全面脱贫的大背景下,农村劳动职业技能培训显得空前重要。本文通过分析山东省农村劳动力职业技能培训的现状以及在政府层面、培训机构层面和培训者层面出现的问题,提出了构建动力机制、培训市场准入机制、培训机构评价反馈机制、政策资金长效扶持机制、分类分层培训机制五条意见建议,以促进农村劳动力的技能培训,加快农村劳动力转移,确保全省在2018年前提前完成全面脱贫的总目标。     

软件测试人才现状与需求状况调查分析——以烟台及周边地区为例

通过对软件企业在软件测试人才的现状、需求状况、软件企业对职业院校培养软件人才状况等方面的问卷调查,分析得出,校企联合制订人才培养方案和开发课程体系是职业院校培养软件测试人才的有效途径之一,学习能力等综合素质的培养是高职院校育人教育的重要环节,向用人单位推介毕业生就业是拓宽毕业生就业渠道的有效途径。     

商务英语人才就业现状分析及启示——以鄱阳湖生态经济区为例

从破解问题的角度来看待商务英语人才就业现状问题可知,企业用人层面因受到经济大环境的决定,无法在短期内改善英语人才的就业状况,从而则需要从办学层面来主动应对了。通过现状分析并得出启示,对于提升商务英语专业学生的就业能力,则需要从:优化课程设计、完备市场调研、兴趣导向能力、强化听说训练等四个方面构建解决方案。     

幼儿教师职后培训现状的调查与分析——以长春市幼儿教师为例

幼儿教师职后培训是幼儿教师专业成长和各方面素质提高的重要途径。近年来,幼儿教师通过职后培训在一定程度上得到了提高,但幼儿教师职后培训的发展方兴未艾,需要我们付出更大的努力。本文采用了调查法和访谈法,通过对幼儿教师职后培训内容、方法、模式等方面的了解,分析了幼儿教师职后培训存在的培训内容单一、方法不当、教师积极性不高等问题,并结合理论提出有效可行的解决策略。     

论"少数民族高层骨干人才"基础培训生跨文化交际能力的培养——以北京邮电大学民族教育学院为例

针对我国“少数民族高层骨干人才”硕士研究生生源分布广,且分属不同文化类型的实际情况,主张在基础培训阶段加强他们的跨文化交际能力,提高综合素质。在介绍“少数民族高层骨干人才”基础培训生和跨文化交流能力的一般性概念的基础上,重点论述了培养“少数民族骨干人才”基础培训生跨文化交际能力的必要性和可能性;结合北京邮电大学民族教育学院的实践经验,就如何培养“少数民族高层骨干人才”基础培训生的跨文化交流能力问题,提出了一些切实的建议。     

高校人才引进和师资队伍建设问题及对策研究——以沈阳城市建设学院工程管理专业为例

人才引进是高校实施人才兴校的重要举措之一。高校作为集教学、科研和管理于一体的研究型单位,其人才引进管理和培养工作的好坏直接关系到高校整体学科和科研水平。本文以沈阳城市建设学院管理系为例2013-2018年五年间的人才引进与师资队伍建设工作为基础,对高校人才引进与培养过程中存在的问题进行分析,并提出新形势下加强高校人才引进和师资队伍建设的相关建议。     

农村初中英语骨干教师培训管理的探索与实践——以浙江省台州市"领雁工程"为例

＂领雁工程＂有助于推进农村教育质量的提高。台州市级农村初中英语骨干教师＂领雁工程＂培训管理以现代教育学、建构主义学习理论和教学设计理论为基础,探索管理理念的更新和管理方式、内容的完善,开展培训的日常考核,尝试培训的后续管理。     

语文教学单元内容适切性研究:学生作品分析视角——以五年级《制作书籍腰封》习作单元为例

以"珍视群体中的每一个人"为价值取向的语文个性化教学单元开发,经历了一个从原汁原味的学习实践——"引进模式",到认真反思优劣得失——"引进+调试模式",再到本土化与校本化创编——"原创模式",初步形成了适应个性化教学改革的教学单元过程.本文以五年级校本课程《制作书籍腰封》习作单元为例,从学生作品分析视角,呈现语文教学单...