价值判断能力视角下的大学生价值观教育论析

价值判断能力在价值观的形成过程中发挥着根本性作用,也是稳定的价值观的前提条件。在当前社会转型过程中,大学生群体在一定程度上存在价值观危机,除了社会环境等客观因素以外,大学生价值判断能力的缺失也是导致价值观危机的重要原因。传统的思想政治教育忽视了大学生在其价值观形成中的主体性,对大学生价值判断能力培养不足,导致其在价值取向上出现困境。在价值观多元化时代,价值观教育更应该重视大学生价值判断能力的培养,全面创新思想政治教育的理念、内容和方法路径,使学生确立牢固正确的价值观。     

当代大学生道德价值观调查报告

当代大学生是我国实现"四个现代化"建设的重要后备人才和主力军,其道德素质的高低对建设中国特色社会主义事业有着极其重大的影响.文章通过对江西省4所高校2000名大学生进行的问卷调查,并对调查结果进行了系统科学的分析,认为当代大学生普遍认同社会倡导的主导价值观,但同时也注重自身的发展,有着自己的价值追求.     

大学生道德价值观的现状特点分析

道德价值观是个体对事物做出是否具有道德价值的判断时所持的内在尺度.大学生作为即将成为我国社会主义建设的主力,对大学生群体道德价值观的现状、特点等问题的探讨显然十分必要.本文旨在了解大学生的道德价值观现状,进而为大学生形成正确的道德价值观提供科学的理论依据,也可为高校教育者的活动、工作提供参考.     

大学生社会主义核心价值观教育论略

高校对大学生进行社会主义核心价值观教育是推进中国特色社会主义伟大事业的需要、传承中国优秀传统文化的需要、大学生自身成长成才的需要。在社会主义核心价值观教育过程中,要坚持以人为本、突出重点、联系实际、不断创新的原则,通过开展全过程、全方位教育,发挥社会实践的养成作用,发挥校园文化的熏陶作用,发挥传统文化的涵育作用,以增强教育的实效性与针对性。     

美国大学生核心价值观教育论略

美国作为建国历史仅两百多年的世界超级大国,其高校在大学生核心价值观教育方面有我们值得借鉴的经验。即高度重视社会核心价值观在高等教育中的落实;普遍推行公民教育和品格教育,致力于培养符合美国社会核心价值观的合格"好公民";以课堂教学改革和各种实践活动来增强核心价值观教育的实效。本文借鉴美国大学生核心价值观的教育经验,结合我国当前的教育和文化背景,对之进行有效择取,并为加强和改进我国高校大学生核心价值观教育提出可行性的建议。     

当代大学生道德价值观的构建

本研究通过对全国7省市1055名大学生道德价值观的调查,结合个案研究,揭示了当代大学生在道德价值目标、道德价值手段、道德价值评价等方面的一般特点,提出要高度重视大学生道德价值观的构建,并提出相应教育对策。     

广东省民办高校大学生道德价值观调查研究

通过对广东省5所民办高校250名大学生道德价值观的调查分析,发现当代大学生对中华民族的传统美德赞成度较高,道德价值取向趋于积极,并具有时代色彩,在道德和谐中追求自我价值的实现;尊重学生的道德价值需求,重视学生的主体性,让道德教育回归生活,坚持道德认知与践行的统一,是当代大学生道德教育的有效选择和引导方向。     

真切帮助大学生提升道德价值观

为了帮助当代大学生坚守道德底线,提升道德价值观．我们应当做好掌握真实情况、客观分析原因、提出教育措施、检验实际效果等工作。     

对当代我国大学生道德价值观的反思

伴随着全球化浪潮以及社会主义市场经济体制的建立．跨世纪的一代大学生的道德价值观发生了巨大的变化。出现了像互利互惠的价值观．重视个人能动性的发挥，追求适当的个人利益，抛弃一些落后不合时代发展要求的传统习惯，这是主流。但在这个过程中也出现了一些诸如只讲索取而不讲奉献的个人主义，忽视远大理想的急功近利现象，一切以金钱为标准的功利主义价值观．完全的排斥一切传统文化等等，对这些道德价值观的特点、成因及变化趋势进行认真的分析．帮助他们树立合理的道德价值观，使他们能真正担负起社会主义事业的建设者和接班人的使命是全社会及教育工作者刻不容缓的责任。     

深圳特区大学生道德价值观的现状分析与启示

深圳特区大学生道德价值观具有对他人与集体的无私奉献与对个人利益的关注并重,崇高的道德理想与“惨淡”的道德现实矛盾斗争,对自我的道德要求与对他人的道德评价反向交错,对传统美德、合理的市场经济道德和西方先进道德观念兼收并蓄等特征。深圳特区大学生道德价值观现状形成的原因是多方面的,其教育启示有：一是要允许多元道德价值文化的存在;二是要建立新型的主导道德价值观;三是要构建层次性道德价值观体系。     

大学生道德价值观的现状与教育对策

了解当代大学生道德价值观的特点是提高道德价值观教育实效性的前提。调查结果显示,当代大学生道德价值观的典型特点是积极追求与矛盾冲突的对立统一,而失范行为的成本与利益倒挂、家庭教育的自我中心、大学道德教育的边缘化等是大学生道德价值观问题的重要成因。走出教育观的误区、突出教育主导性、抓实责任教育以及加强人文教育是应予以重视的教育对策。     

东西部大学生道德价值观比较分析

本文在问卷调查的基础上,分析了我国东西部大学生道德价值观的特点。其共同性表现在对人性的基本判断、对个人与他人关系的确认、对市场经济原则的道德认同等方面;而差异性则表现在对个人与国家关系的确认、对经济发展产生的道德负作用认识、对社会道德问题的程度判断等方面。文章进一步分析了东西部大学生道德价值观异同的成因。     

转换时期大学生道德价值观教育

转换时期，由于市场经济的影响，人们的价值观、道德观发生了变化，大学生的道德教育遇到了新的情况和挑战。因此，在组织实施大学生道德教育时，必须始终坚持无产阶级的的道德价值观，正确分析和对待转换时期的各种道德现象，努力搞好社会主义道德核心的集体主义教育，把握正确的价值导向，以提高大学生的道德水平。     

对新时期大学生道德价值观教育的思考

文章在问卷调查的基础上,对大学生道德价值观教育存在的问题进行了分析,指出了大学生道德价值观问题出现的原因,并对大学生道德价值观教育的对策进行了理性思考,为正处于社会转型时期的我国大学生道德价值观教育提出一些粗浅的意见.     

基于道德准绳的大学生合理价值观构建

培养大学生树立正确的人生价值观是高校教育的一项重要内容。由于心理不太成熟和处于人生重大转折阶段,大学生在价值观构建方面进入了特定的时期,可塑性极强。大学生因为社会经济发展多元化和复杂化导致思想变化,使得价值观的取向出现异态走向。加强传统道德教育,以道德为准绳,引导学生构建合理的价值观念。     

对新时期大学生道德价值观教育的思考

文章在问卷调查的基础上,对大学生道德价值观教育存在的问题进行了分析,指出了大学生道德价值观问题出现的原因,并对大学生道德价值观教育的对策进行了理性思考,为正处于社会转型时期的我国大学生道德价值观教育提出一些粗浅的意见。     

以核心价值观主导大学生道德选择

党的十六届六中全会首次明确提出了"建设社会主义核心价值体系"的重大创新理论.在当前社会思想观念激烈变化、道德价值观念多元化、大学生价值取向趋多元的时代背景下,坚持用社会主义核心价值观作为大学而生进行道德选择的主导,为塑造坚持社会主义核心价值体系的新一代建设大军夯实思想道德基础,就必须倡导人文关怀,借助传统道德的力量,抑制道德失范,正确引导大学生进行道德选择,共建和谐.     

网络道德舆情与大学生价值观的塑造

网络道德舆情是在互联网上传播的公众对某一突发事件所表现的带有道德评价的意见或言论,并形成舆论共振,从而对社会构成一种舆论影响力的情况。它不仅形成迅速,而且会对社会生活的各个方面产生极大影响。如今的网络,可以说是信息传递速度最快的媒介之一,它对于大学生价值观念的塑造有着举足轻重的作用。而网络道德舆情的多元性、冲突性、情绪性的特点为思想道德教育提出了新要求。一是坚持正确的导向原则,引导大学生树立集体主义价值观；二是重视对大学生进行科学的世界观、人生观和价值观的教育；三是坚持进行艰苦奋斗的优良传统教育。     

“90后”大学生道德信仰教育论

道德信仰是人们对某种道德准则及价值依据的信服和尊崇。家庭、学校、社会道德信仰教育的缺位或失当是造成"90后"大学生道德信仰模糊或方向偏差的原因。集家庭、学校、社会之力,才能做好"90后"大学生道德信仰教育工作。