联想

语文探究教学中要激起学生的发散思维，就应该开拓学生的联想创造想象能力。黑格尔说过：“如果谈到本领，最杰出的本领就是想象。”爱囚斯坦也说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见想象力与创造力是紧密相连的，     

在计算教学中培养学生的创新能力

计算教学是小学数学教学中的重要组成部分，对培养学生形成正确、迅速、合理、灵活的计算能力有着重要的作用。如何在计算教学中培养学生的创新能力呢？笔者认为要把握好以下五个方面。 一、“想”──创新的源泉 “想”即想象。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。因此，在计算教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，发展学生的…     

语文课堂 放飞想象

爱因斯坦曾讲过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”可是旧课程却在不少地方无情地扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化。     

教学生在状物作文中展开联想、想象

修订后的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》十分重视在习 作训练中培养学生的创造性，从“总要求”到“各年级要求”再到“教学中应注意的几个问 题”中，四次提到想象力的培养问题。在习作内容上，指出要“写想象”；在习作指导上， 强调“鼓励学生幻想，写想象中的事物，培养学生的创造性”。它启示我们：要把训练想象 ，培养学生创造力当作作文教学中的一项重要任务来抓，这样才能更好地完成创新教育赋予 作文教学的重任。正如爱因斯坦所说：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一 切，推动着社会的进步，…     

放飞想象的翅膀

“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀。”想象力是儿童的一种看不见摸不着的潜能。爱因斯坦说过：想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。教师要用心启发，充分发挥学生的想象力，让学生在想象的天地里快乐地遨游，自由地驰骋，在不知不觉中长知识，长能力，这样学生才会拥有一片想象的天空。     

想象作文训练八法

想象作文就是把通过人脑加工改造而创造的新形象用语言文字表达出来。创造性是想象作文最显著的特点。爱因斯坦说：“想像力比知识更加重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象作文对培养学生的创新意识、创新精神、创新能力有着独特的作用。这是《课标》之所以提出写想象作文的根本所在。在实践《课标》一年多来，我把“想象作文”作为重点，进行了有益的尝试，以下就怎样指导写想象作文的几种方法作一介绍。     

让学生插上想象的翅膀——谈语文教学中培养学生想象力的几种尝试

想象是人们在头脑中对已有表象进行加工改造，创造新形象的过程。想象是极其重要的智力因素。爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。推动着进步，并且是知识进化的源泉。”心理学家也认为，人类的创造性活动总是伴随着想象，有了创造的想象，才可能有创造的行为，一切创造都伴随着想象。《新课程标准》中也指出，提倡有创意的阅读，拓展思维空间，激发学生展开想象，鼓励写想象中的事物。因此．在语文教学中。充分发挥想象的功能，培养学生的想象能力是推进创造能力培养的有效途径。     

音乐．绘画．想象．作文——想象作文《春天来了》教学设计

爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人类的物质文明和精神文明无不是创造思维和创造想象相结合的产物。所谓想象，就是在知觉材料的基础上，对于不在眼前的事物经过思考，而创造出一种新形象的心理过程。目前，我们的学生生活环境比较稳定，“学校上课———家中作业———吃饭睡觉”三点一线的生活，单调、枯燥、乏味，学生缺乏想象的空间，想象能力没有得到很好的培养。而学生写作文实际上就是一个想象的创造过程，想像力的高低是学生作文水平赖以提高…     

语文教学要为学生插上想象翅膀

激发学生的想象力和创造潜能是语文教学的重要目标之一。著名科学家爱因斯坦曾经说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的。”想象是智力活动的翅膀，想象力是人类创造的源泉。     

语文教学应注重培养学生的想象思维

爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”高尔基也说：“想象在其本质上也是对于世界的思维。”没有想象,不可能有诗,也不可能有文学。试想,假如茅盾没有对白杨树的联想,就不可能有对北方农民乃至中华民族优秀品质的赞扬;     

营造想象的奇丽殿堂

“想象是创造力”(雪莱语)，学生的想象力的培养，对开发智力．培养能力是非常重要的。爱因斯坦也指出：“想象力是科学研究中的实在因素，它比知识更重要．因为知识是有限的．而想象力概括着世界上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”那么，如何在语文教学中培养学生的想象力．使二者真正傲到有机融合．相得益彰呢?     

培养学生想象力之我见

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象在语文教学活动中，具有不可忽视的作用。那么，在语文教学过程中，如何培养学生的想象力呢？笔者有以下几点拙见。     

作文教学中联想和想象的运用

“假如没有联想，世界将会怎么样？”这是著名电脑品牌“联想”公司的广告语。一语双关，耐人寻味自然，没有了“联想”电脑，人们的工作、生活会少了不少效率和乐趣。但如果失去的是“联想力”呢？恐怕整个社会将会停滞不前了。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”     

想象在写作中的作用

伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”柯勒律治说，想象是一种创造新形象的精神。泊来斯考脱说：“简单说来，想象就是心灵的眼睛。”法国诗人波德莱尔说，一个没有想象力的军人，可以成为一名优秀的士兵，但若统率三军，决不能克敌制胜。写作是一种复杂的精神劳动，它需要多种功能，多方储备的高度综合。而想象力可以说是写作的生命力所在，它几乎贯穿在文章的整个写作过程中。从这个意义上说，写作离不开想象。在中学作文教学中，重视培养学生的想象性思维，给学生插上想象的翅膀，就显得十分重要，它不仅能解决“写什么”的问题，同时还能解决“怎么写”的问题。     

高中语文课堂教学之我见

爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。并且是知识进化的源泉。”正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。     

诗词教学启发学生想象论要

想象是诗人的高智能心理活动，中学语文诗词教材充盈着诗人的想象，启发学生想象的主途径是：展示画面，填补“空隙”，理解蕴藉，提问设计，评述点化和诵读致精。     

拒绝“懒脑”，放飞想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”     

语文教学应注重培养学生的想象思维

爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要．因为知识是有限的．而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”高尔基说：“想象在其本质上也是对于世界的思维。”没有想象,不可能有诗。也不可能有文学。试想。假如茅盾没有对白杨树的联想．就不可能有对北方农民乃至中华民族优秀品质的赞扬;杨朔若没有对蜜蜂的想象,就不可能体会到劳动创造美、创造世界的哲理。     

在语文教学中培养学生的创新思维

想象是创新的翅膀。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象能开发智力,拓展思维。因此,在小学语文教学中,     

让学生走进音乐

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源。”“想象”是音乐欣赏教学中带有创造性的心理活动。因此，在整个教学活动中，一方面要以学生为审美主体，充分发挥其主观能动性，启发开拓他们对音乐的丰富想象力和创新表现力；另一方面，又要重视教师在教学活动中的主导审美作用。音乐欣赏教学内容具有“不确定性”特点，由于小学生的审美能力不足，他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容有很大差距，这就需要教师的正确引导与启发，开启积极的想象力。在具体…