乐山师范学院开设体育选修课的可行性探讨

乐山师范学院作为一所新兴的本科院校,大学体育教育还末实现阶段性教育,体育选修课程目前还末完全的建立.目前学院的体育课程建设,学院现行的校任选课管理运行都相当成熟,只要能明确体育选修课的指导思想,实行学分制管理,,采用门类的课程设置与有别于普修的课程管理,在学院建立起体育选修课程是可行的.     

地方本科院校创业教育校本课程开发的探索与实践

校本创业教育课程的开发与建设是有效提升大学生创业存活率,提高创业教育整体水平的重要途径。地方本科院校创业教育课程开发过程要从生源实际出发,充分考虑创业教育的目标与层次需求,加强区域特色、校本特色、本土化创业课程的开发,建立形成以企业家精神教育为核心的创业必修模块课程与面向＂未来企业家＂的创业选修模块课程。     

提高本科公共选修课程建设质量的建议

本科公共选修课程是我国高等院校本科培养计划中非常重要的课程类型,它的质量直接影响我国本科教育的质量。目前,我国高校本科公共选修课程建设中存在许多问题,要解决这些问题,必须从转变课程观念和价值取向、细化课程目标、优化课程体系、规范管理制度等方面入手。     

论新建本科院校文学类课程体系的构建——以池州学院汉语言文学专业为研究个案

新建本科院校汉语言文学专业文学类二级学科的课程体系可以分为两大类别四个板块来建设,两大类是专业必修课程和专业选修课程,四大板块是“主干基础课程”、“基础性选修课程”、“研究性选修课程”、“特色性选修课程”。根据培养学生综合素质的需要和现阶段师资力量的实际,先行重点建设主干基础课程和基础性选修课程;根据教师的科研方向,有步骤地建设研究性课程和特色选修课程,这样就能有力保证实现厚基础、宽视野、重素质、强能力的教学目标。     

新建本科院校中文专业语言类课程设置思考

新建本科院校中文专业语言类课程设置不能照搬老牌本科院校,而应体现自身特色。具体来说,应该改革目前的教学模式,调整必修课开课时间,增加实用有趣的选修课程。     

基于网络开展小组协作学习的尝试与反思

刑法专题课程是在开放教育法学本科阶段开设的一门理论研究性和实践应用性并重的特色选修课程.课程的核心教学目标是对刑法疑难问题和现实热点问题进行分析研究,培养学习者的法律思维,理论紧密联系实践,以分析问题、解决问题的实际运用能力训练为重.     

赵亚夫教授

1982年大学毕业至今,在首都师范大学历史系任教,主要从事历史教育理论与方法的教学和研究工作。其间,1983年至1984年,在北京161中学从事历史教学工作一年。1984年至1990年,讲授本科“中学历史教学法”课程,校公共选修“世界历史与文化”课程,以及本科“中学历史教育学”课程。1990年至1993年,在中央美术学院中国画系开设“中国传统画论”讲座。1995年,讲授本科“日本文化史”课     

日本大学教育课程改革聚焦复合型人才培养

日本在二战后引入美国的经验,将大学四年本科教育分为前两年的一般教育和后两年的专门教育两个阶段,即＂二二分段＂模式。具体依照＂哈佛模式＂把一般教育课程分为人文科学、社会科学和自然科学三块,学生需均等选修各块课程。     

论采矿工程专业选修课程的设置

根据国家教委下发的“普通高等学校工科四年制本科教育的培养目标和本科生的基本规格”的精神,我校对采矿工程专业的选修课程设置进行了调整和补充。 新调整的采矿工程专业选修课题目及学时分配如表一所示(仅限本专业的选修课程,不包括其它专业和人文,艺术类选修课程)。     

做自己教育的主人解读布朗大学（下）

自由选择不是自我放纵 由于布朗大学实施的是“开放式课程”,所以本科生们都不将自己的学习兴趣局限于一个领域,超过20％以上的学生都选修了两门专业,我自己也不例外。在布朗大学学习生物化学的同时,我对华尔街的上市并购、杠杠收购、资产重组也产生了浓厚兴趣,便同时修起了金融专业。当时,很多人质疑我为什么要学两个看似毫无关联的学科,但是我这个布朗大学的学生有着自己的想法。     

选择性理念 特色化策略——高中政治选修课程特色化开发路径探寻

<正>对于长期习惯于根据统一课程、统一要求、统一教材实施教学的一线教师而言,依据什么开发课程?开发什么样的课程?怎样开发选修课程?这些无疑是新的课题和挑战。为此,我们以浙江省教育规划课题研究为契机,以选择性教育理念为指导,基于高中政治的学科特点,融汇学生兴趣和需要以及学校传统和特色,着力探寻具有学科特色的选修课程开发策略。一、目标建模:确定选修课程开发的宏观指向笔者遵循边研究、边开发、边实践、边推广的原     

本科选修课程教学的实践与思考

对本科选修课程教学中存在的一些问题进行了思考,根据多年来对多媒体技术选修课程教学的实践,对选修课程的教学提出了一些建议。     

以“双创”教育理念引领本科教育改革

通过分析当前大学本科教育面临的问题和挑战,指出现有专业设置和课程内容难以完全适应未来科技进步和经济社会发展的新要求,阐述了开放的本科教育应当引领和创造未来的必要性和可能性。提出以创新创业教育理念引领本科教育全面改革,树立面向未来发展的前瞻性人才培养观和课程观,以全面提升学生的创新力、就业力和适应性为目标,将创新创业教育理念贯穿于人才培养全过程,构造更加开放、更具创新的本科教育,以多样、特色、优质的教育品格创造更加开放的本科教育未来。     

以生为本扬长避短——《市场营销学》课程考核改革试点的教学反思

在开放教育教学中，我面授的《市场营销学》（选修）课程参加了今年中央电大的课程考核改革试点。经过多方面考虑，我选择了十堰电大校本部的金融专业（本科）和会计专业（本科）学员进行考核改革试点。     

构建高师小学教育本科专业数学类课程的若干思考

小学教育本科专业是我国高等教育体系中的一个新兴专业。小学教育专业数学类课程的建设应从这一专业人才培养的总体目标和规格出发,按照“综合培养,学有专长”的培养模式,充分考虑数学类课程在小教专业课程体系中的地位和作用,在课程设置上可分为通识教育类的公共必修课程、方向类的专业课程和拓展类的选修课程三个不同层次,基本内容应包括高等数学基础、数学教育类课程和应用数学的理论与实践三个方面。未来小学教育专业的本科人才应具有胜任九年义务教育整体阶段教育教学工作的能力,体现出整体性和连贯性;在课程设置上应反映“综合培养”的专业特色,重视课程的内在整合;小学教育专业也应逐步建立起本专业的硕士培养体系。     

关于电大开放教育本科课程设置的思考

课程设置是实现培养目标的基本途径。本文围绕电大开放教育本科培养目标，对课程设置从必修课程、选修课程、人文社科课程、实践性教学环节、补修课程等方面进行了思考，阐述了电大开放教育课程设置改革的必要性。     

浅析高校钢琴教学中落提的音乐性培养

<正>在2002年7月教育部印发的《全国学校艺术教育发展规划年中明确提出了"高等学校既要结合本校实际,又要努力创造条件,开设各种艺术类选修和限定性选修课程,满足学生的不同需求。要重视和加强高校艺术教育教学的管理和研究,逐步使艺术课程教学规范化,不断提高教学质量。力争经过几年时间,推出一批质量较高、特色鲜明的艺术教育课     

MOOC背景下新建本科院校通识选修课程“线上+线下”教学模式的探索

文章首先阐述了广西外国语学院通识选修课程的基本情况和"线上学习课+线下讨论课"教学运行模式,其次分析了广西外国语学院2018年春夏学期网络通识选修课教学运行情况,再次论述了MOOC背景下新建本科院校通识选修课程"线上+线下"教学模式应用存在的问题,最后提出了MOOC背景下新建本科院校通识选修课程"线上+线下"教学模式的探索。     

利用微课程进行选修课开发开设的一次实践与反思

<正>2012年始,随着浙江省深化新课程改革序幕的拉开,我校致力于打造特色示范高中,积极推进校本选修课程的开发与实施,鼓励广大教师积极开发选修课程.第一年开始,我们在摸索中前行,合作或者独立开发了一些选修课程;第二年,我们在头一年开设的选修课的基础上进行优化整合,并以浙江省教育厅第三届省精品选修课程评比和我校加入华师大C20慕课联盟学校为契机,开发开设了以微视频为主要载体的知识拓展类选修课《椭圆》,于2014年     

浅谈高职体育课的发展与变化

相对于义务教育而言,高职教育的体育课比重很少,高职学校更倾向于将课时安排在专业课上,而忽视体育课教学项目,虽受《教育课程安排规范》影响,在高职教育课程安排上,体育课的地位不可能被轻易撼动,即便如此,体育课也是处于最末考虑位置的教学项目。目前,高职教育对学生身体健康教育关注度越来越高,并开始探索引入具有特色教学效果的选修专项体育课程,体育课在高职教育中将迎来了新的发展契机。于此,本文将结合普修与选修专项体育课程内容,浅析高职体育课的发展与变化。