我是这样抓教研活动的

我县只有30多万人口,有350多所小学,其中实验小学1所,乡(镇)中心小学12所,其余均为村小。在这样一个小县里如何开展教研活动呢?我采取了这样一些做法: 一、建立教研网和教研制度 过去我县只有县教研室有自然教研员,乡镇由     

普及小学教育要讲求质量

普及小学教育,不仅要有数量,更要有质量。现在,我县学龄儿童的入学率稳定在95%以上,但是,小学生的毕业率只有76%,及格率只有37.5%。这与实现普及小学教育的要求,还有很大差距.因此,要进一步抓好普及小学教育,必须有长远的规划,必须加强农村小学的管理,必须有计划地提高教师的文化业务水平.(一)预测人口发展的趋势,是我们规划小学定点、布局的依据.从明年起,我县学龄儿童开     

把好“三关” 提高“三率”

宁夏回族自治区贺兰县洪广二小是一所农村小学,现有六个教学班,192名学生。几年来,这所学校坚持全面贯彻党的教育方针,狠抓普及小学教育,连续三年学龄儿童入学率达98％以上,巩固率达100％。去年的毕业生全部升入中学。该校曾多次被评为县、区教育先进集体。他们的主要作法是: 一、积极动员学龄儿童入学,动员流生返校插班复学,把好“入学”关。每年招收新生前,学校对学龄儿童进行调查摸底,准确掌握学龄儿童人数。教师逐户家访,对家中人口多、劳力少、家务活重的学生,做好其家     

全省新学年小学教育基本情况

1983-1984学年初全省小学教育事业的统计数字如下:学校数和班级数,学校总数35608所,其中城市1292所,县镇660所,农村33656所。全省共有实验小学96所,乡(社)中心小学1960所。全省小学共有185657个班,其中复式班17257个。在校学生数,今年招生113.1万人,在校学生706.2万人,较上年减少4.32％。减少原因是学龄儿童下降,毕业生多,招生少,还有少数流动。学龄儿童入学率和年巩固率,全省7-11周岁学龄儿童总数512.23万人,入学的497.41万人,入学率为97.11％(男性为98.48％,女性为95.62％),较上年提高0.65％。全省小学生年巩固率为97.21％,     

注意:乡镇中心校与村校学生人数比例失调

郊区农村小学按照学生“就近入学”的原则和学生就学人数平衡划分各校校区。每个校区都是有各校邻近的村民组(原称生产队)及居民组组成,学龄儿童就读也就严格按校区入学。但是,校区的划分已逐渐在被打破。调查得到:川沙县张江乡全乡共有小学生2484名,村民组(居民组)119个,平均每个村民组(居民组)中学龄期小学生应为20.87名。但各村校校区内,平均每村民组在本校区小学内就读的只有14.39名,大大低于乡平均数,也就是说,平均每村民组有6名多学生不在自己本校区小学内就读。而中心校校区内有30个村民组(居民组),全校学生1203人,平均每个村民组(居民组)有     

调整教育布局 提高办学效益

农村教育布局是否合理,直接影响着办学效益。目前,农村教育布局在结构上尚未形成一个有利于提高效益,提高质量的整体机制。主要表现在教育布局过于分散,学校规模过小,使有限的教育投资不能充分地发挥其应有的效益。据我们在对拥有2万9千多户,11万2千多人口的珲春市12个边境乡镇15所农村中学的调查过程中发现,既有学生不足100名的中学,也有人口不足两万,却办3所中学的乡镇。调整结果表明,全市农村中学每班学生平均只有28人。小学的问题更为突出。99所农村小学中,学生不足100名的学校多达50     

试论凉山民族教育改革和发展的思路

凉山是我国最大的彝族自治州,有六万多平方公里土地、辖16个县、一个市、总人口365万多人,少数民族167万多人,占45.69%。解放前的凉山民族教育几乎是一张白纸。解放三十多年来,凉山民族教育虽然几经波折,但仍然获得了巨大进步。目前,全州有幼儿园87所,600个班,在园幼儿19,800人。有小学3,565所,在校生318,996人,学龄儿童入学率72.4%。德昌县、西昌市和139个乡的120多万人口基本普及了初等教育。全州有初中134所,1,546班,在校生69,419人;有高中53所,356班、在校生15,433人。有教师进修学校17所;     

充分认识复式教学的地位和作用

在我国农村,几十户或几百户人家聚居的自然村较多。据1985年的一份资料提供,全国有94万多个村民委员会和9万多个乡、镇。这样,平均一个村民委员会只有900左右人口。一些山区、牧区,一个村的人口则更少。在这种条件下,如果按年级编单式班进行教学,会造成人力、物力、财力的浪费;如将几个村同年级学生集中在一所小学就读,又会使一些儿童每日往返跑很远的路程去上学,给学生和家长都带来困难,造成不利于     

重视复式教学需要培养合格小学教师

我国农村幅员广大,人口分散.随着小学普及程度不断提高,复式教学的比重越来越大,需要从事复式教学的教师越来越多.如何遵循复式教学的规律,注意复式教学的需要,面向村级小学培养合格的教师?我们认为,对中师学生在加强常规教育的基础上,还需加强以下几方面的教育:一、充分认识复式教学对普及义务教育的重要作用,树立长期从事复式教育的思想.实施九年制义务教育的重点在农村.农村居住分散,经济不发达,要使学龄儿童能够就近上学,复式教育势必有所发展.目前,浙江全省有复式班的学校已占三分之二,学     

农村急需培养小学音乐教师

小学音乐教育是基础教育的重要内容之一,是向中小学生进行美育的重要途径。尤其在小学,音乐教育对学生传授音乐知识与技能、进行审美教育、陶冶情操都起重要作用。但长期以来,忽视音乐教育,特别在农村,小学音乐教师奇缺,严重影响小学音乐教育的质量。全国小学有822,309所,入学儿童有一亿三千多万,但音乐教师只有69000多名。据此推算,平均每百所学校只有8名音乐教师,万名学生中才只有5名音乐教师。从小学音乐教师在全国的分布来看,有     

调整农村复式班校 提高小学教育质量

加强农村小学复式教学,调整农村复式班、校布局,是实施义务教育的一个重要环节。我们吴县是个拥有110多万人口的典型江南水网地区,迄今为止,全县有复式学校442所,占全县总数的65.5％;有复式班656个,占全县总班数的25％。随着计划生育政策的落实,据我们县的预测,自1991年秋季开学起的六七年内,小学入学新生将会减少,在校小学生数逐     

抓住机遇 采取有力措施 不断提高民族教育水平

青海是一个多民族省份,少数民族人口占全省总人口的45.5%。主要分布在海北、海南、黄南、果洛、玉树5个藏族自治州和海西蒙古族藏族自治州,海拔3000米以上的高寒牧区和东部农业区的边远山区。截至2004年底,我省民族地区有中小学1231所,在校学生27.8万人(其中藏族学生14.15万人,占民族地区在校学生数的51%)。全省中小学中,用民族语言文字授课的有941所,寄宿制学校574所,在校学生11.8万人。到2005年底,全省有28个县(市、区、行委)实现“两基”,人口覆盖率达到86.8%,其中民族县17个。全省小学学龄儿童入学率达到98%,其中少数民族学龄儿童平均入…     

山西2.5亿元打造中小学现代远程教育工程

总投资2.5亿元的“农村中小学远程教育工程”日前在山西正式启动。据了解,此工程项目涉及晋中、晋城、临汾、运城4个市,49个县,876所农村初中,9836所农村小学和教学点,在校学生168万多人,教师10万多人。工程将覆盖全省34%的农村中小学,覆盖人口1400多万,其中农村人口954万人。此项工程将在年内完成。山西省决定从2005年起用3年时间使农村中小学现代远程教育工程基本覆盖全省农村中小学,向全省农村学生提供优质教育教学资源,基本满足农村学生对优质教育资源的需求,普遍提高全省农村学校的教育教学质量和教师水平。此外,山西省还将利用工程搭…     

江苏基础教育成就辉煌的五十年

1949年,全省共有普通中学345所,在校学生9.31万人;小学18451所,在校学生135.3万人;幼儿园(所)392个,在园儿童2.47万人;特殊教育学校8所,在校生316人。当时全省人口3512万,每万人中在校学生数仅为中学生26.5人、小学生358人。小学学龄儿童入学率21.5％。     

丁有宽主编《小学语文读写结合实验教材》实验总结

一、问题提出和论证（一）问题的提出。广东省连山壮族瑶族自治县地处粤、湘、桂交界处,属“老、少、边、穷”的山区县,交通不发达,经济发展缓慢,办学条件较差,教育落后。学校点多分散,全县人口１２万多,小学就有８０多所。小学语文教学,尤其是我县大部分的农村小...     

关于加快发展农村小学音乐教育的思考

如何加快发展我国农村小学的音乐教育,进一步提高我国国民的音乐素质?这是加强社会主义精神文明建设,提高我国民族素质的一个比较复杂而又十分紧迫的战略问题.我认为,十亿人口,八亿是农民,广大的少年儿童在农村,如何迅速培养大量的农村小学音乐师资和迅速提高在职小学音乐教师的业务能力,已经成为当前中师音乐教育的重要课题.一、为加强农村小学的音乐教育,广大的师范毕业生应该面向农村.这里,请先看江苏泗洪县的一组数字.泗洪县位于苏皖交界处,是革命老区.鉴于历史的原因,这里经济文化都较落后.这里有496所小学,167个教学点(单班复式教学),1984年以前全县只有一个专职音乐教师.除县城的6所小学外,只有32所乡级的     

让教育公平的阳光洒向大山深处——湖北省利川市市直单位帮扶改造农村教学点纪实

利川市位于湖北省西南部,面积4612平方公里,人口83万,其中土家族、苗族等少数民族人口占46％,是恩施土家族苗族自治州面积最大、人口最多的县级市。利川市有小学154所、初中30所、普通高中5所,职业技术学校1所。绝大多数小学分布在农村．有农村教学点172个,全市中小学生12万人。2000年,利川市的“两基”工作通过了州、省验收,2007年,“两基”工作通过国家验收。     

复式教学在普及义务教育中的地位

普及义务教育,是现代文明的一个标志。十亿人口的中国,普及义务教育的重点,在拥有八亿人口的广大农村。但由于农村的地理环境和人口分布情况与城市不同,则需要采取与之相适应的另一种教学组织形式。“一去二三里,烟村四五家”,是江南农村写照;千里平沙,地广人稀,是塞北特有风光。当地居民只好几户、几十户聚集为邻,上百户的就算大村,过千户的很少。在这些地区普及义务教育,设点办学,无论是一个大村自办,还是几个小村合办,学生数目都不会太多。至于山区、牧区、海岛、渔村、荒原、边陲的居民更为分散,学龄儿童     

克服困难 坚持不懈 大力开展普及初等教育工作

我们中卫县位于自治区西部的黄河两岸,东接胜金关,西至营盘水,南有香山,北邻腾格里。全县总面积4700平方公里,有13个乡(镇),122个自然村,25万多人口。 我县普及初等教育是从一九七二年开始的。十多年来,学龄儿童入学率保持在95％以上,巩固率年平均94.3％,坚持上完五年的学生达90％以上。党的十一届三中全会以后,随着农村经济管理体制的改革和各种生产责任制的实行,我们采取了一些切实可行的措施,狠抓了普及初等教育工作,使全县普及初等教育出现了蓬勃发展的新局面。目前,全县有八年制学校16所,完全小学99所,教学点78处;小学教学班1162个,初步构成了区域包干性的小学     

教科文报告称：亚洲辍学儿童人数最多

联合国教科文组织今年2月公布的一项报告显示,亚洲是全世界学龄儿童辍学人数最多的地方。研究报告是根据22个亚洲国家2000-2001学年教育资料统计出来的。报告说,尽管亚洲地区学童入学比例有所提高,但仍然有4600万学龄儿童辍学,占全世界辍学儿童总数的45%o 更重要的是,在这么多辍学儿童中,有3200万名儿童居住在南亚和西亚。在印度,有53%的小学学龄儿童辍学。在老挝,有47%的小学学龄儿童辍学。在缅甸,有45%的小学学龄儿童辍学。在尼泊尔、柬埔寨和孟加拉国,分别有35%