《给西方的被压迫大众》为何而作?

1 我和海伦·斯诺(埃德加·斯诺的前妻)共同工作的一年时间里,有机会接触她的全部著作和手稿,以及她和斯诺的大部分书信和文件。在我发现的一些弥足珍贵的资料中,除了斯诺1936年5月在上海采访鲁迅的问题单、采访记录手稿和根据记录整理的谈话纪要(见《新文学史料》1987年第3期)外,还有茅盾的六份材料,即:茅盾1936年2月亲笔给斯诺夫妇开列的 A List of Left Writers,Killed,or Imprisoned(《遭受杀害、监禁的左翼作家名单》),为他的短篇小说《泥泞》的翻译问题于3月31日、4月30日、5月13日给斯诺的三封亲笔信,随5月13日寄给斯诺的《小传》以及他1935年9月20日撰写的《给西方的被压迫大众》。     

当代西方大众体育文化

当代西方大众体育文化首先是源于西方社会发展的需要。在解构了上帝的中心地位的中世纪之后,科学在西方社会中占据了绝对的统治地位而成为评判一切的标尺,理性精神几乎主导了人们的思想全部。在将信仰和神圣打翻之后,西方社会进入了物质生活高度发展的肘期,贵族与平民之间的沟壑日见消弭。同时,不断壮大的中产阶级中的很大一部分人,在变得富有之后开始追求精神上的满足,     

当代西方大众体育文化

当代西方大众体育文化首先是源于西方社会发展的需要。在解构了上帝的中心地位的中世纪之后，科学在西方社会中占据了绝对的统治地位而成为评判一切的标尺，理性精神几乎主导了人们的思想全部。在将信仰和神圣打翻之后，西方社会进入了物质生活高度发展的肘期，贵族与平民之间的沟壑日见消弭。同时，不断壮大的中产阶级中的很大一部分人，在变得富有之后开始追求精神上的满足，     

被压迫和被剥削的鸡蛋他妈

10年前的春天,也是3月吧,我去拜访本地某养鸡场。一进去,很好的绿化,那片绿意给我的印象极其深刻。但是我没看到鸡,因为没敢进车间看。太臭了。我并不是个有洁癖的人,也还很能吃苦,但那种气味,印象太深刻了,以至于后来在超市看到廉价鸡蛋,心里总想,难怪要洗得这么光滑,要不然,新鲜鸡蛋随便买那么两三个回家,估计都要臭个绕梁三日。     

和平给西方带来新问题

和平给西方带来新问题陈育和，金奇如此之多的日常技术在很大程度上系于军事研究，以至降低国防开支就会损害工业创新。很难把比比皆是的传真机与军刀武器联系在一起。但是统治着传真机市场的公司能达到今天的地步得归功于美国空间与武器计划的研究与开发，甚至航天飞机也...     

西方大众高等教育的困境与我们的选择

20世纪西方高等教育经历的两次较大扩张导致了多种阐释扩张的理论,教育过度说与大众高等教育说是其中主要两种。大众高等教育学说在中国语境中受到种种误读,并因此影响到中国高等教育的健康发展。西方存在种种表明大众高等教育是一种非理性教育形态的事实,经常被无意或有意地忽视。大众高等教育给西方个人与国家带来种种两难困境,中国也面临相同的困境。中国高等教育发展应该走大众教育与精英教育并举的道路。     

把何种国学文化传播给大众

1978年恢复高考以来，历年省级状元的名字将被刻成碑，和国子监、孔庙的进士碑立在一起。12日，中国人民大学人文奥运研究中心和北京安定门街道签订共建协议，启动了国学文化社区建设项目，内容之一就是在孔庙内树立历届高考状元碑。     

把何种国学文化传播给大众

1978年恢复高考以来,历年省级状元的名字将被刻成碑,和国子监、孔庙的进士碑立在一起。12日,中国人民大学人文奥运研究中心和北京安定门街道签订共建协议,启动了国学文化社区建设项目,内容之一就是在孔庙内树立历届高考状元碑。启动国学文化社区行,说明国学研究者和有关机构已经意识到,国学研究与传播应该走出单纯的书斋,深入到大众生活中去,这样才能使国学传承拥有深厚的公众基础并发挥潜移默化的作用。这无疑是很有探索性的尝试,应该得到肯定,不能因为一些瑕疵,而把这种探索全部否定掉。当然,肯定国学文化普及的探索方向,并不意味着我们容…     

西方文化在中国的大众审美接受探析

文章概述了西方文化的中国接受状况,并从文化传播与接受美学角度分析了其形成原因和审美共性,提出了对当今的西方文化输入及中国文化输出具有借鉴意义的一些启示性观点.     

西方创新经济学给我们的启示

应当借鉴西方创新经济学的理论精华，在我国全方位、多渠道、多层次地宣传和培养全社会的创新意识；健全和发展国家创新体系；优化创新环境；培养和引进高素质人才，培育适应市场需求的各类创新主体；把市场需求同我们特有的优势相结合，把宏观层面的创新与微观层面的创新相结合，把政府的创新与企业的创新相结合，把技术创新与制度创新相结合，以人为本，开创全社会创新的新局面。     

西方的管理人性观给我们的启示

西方的管理人性观主要有理性经济人性观和社会人性观,前者最初由亚当·斯密提出,泰勒应用到其科学管理原理中;后者由梅奥和他的助手提出并应用到管理理论中。笔者认为在我国的管理实践中应正确借鉴西方的管理人性观并将其与中国传统文化中的精髓相融合,探索适合中国国情的管理模式。     

关于历史上有无被压迫阶级的宗教及其他

在当前的宗教理论研究中,有一种颇为流行的观点,认为历史上并没有什么被压迫阶级的、“人民自己的”宗教。这种说法是违反历史真实的,是宗教研究中的非历史主义方法的一种反映。     

给学生写评语要避免“大众汤”

操行评语是班主任对学生一个学期或一个学年在学校学习生活情况作出的全面总结和基本评价．对学生的进步和成长有着不可估量的作用。操行评语,可以在师生间搭建起一个交流的平台．也可以为班主任开辟一条施教的方式。写得好的操行评语,不仅能够帮助学生正确认识自己,更能帮助家长全面了籍孩子的情况,     

西方洋节给当代中国社会带来的积极影响

伴随全球化的浪潮,以＂圣诞节＂和＂情人节＂为代表的西方洋节以其＂时尚、娱乐、狂欢、人性＂等时代特征,借助西方强大的经济实力,迅速传入中国,很快赢得中国年轻一代的青睐和追捧。西方洋节在中国的盛行对当代中国社会产生了广泛而深远的影响,其中有积极的影响也有消极的影响。积极的影响有：丰富和繁荣中国节日文化;促进中西方文化交流深入;刺激消费、繁荣商业;调节民众生活、缓解生活压力。对于西方洋节在当代中国传播的文化现象,只有在深入理解的前提下,才能引导人们科学理性地对待西方洋节。     

谈谈西方教育评价发展历史给我们的启示

西方教育评价的产生和发展大致经历了教育测验运动和评价理论产生、发展两大时期,其中教育测验运动时期可划分为萌芽、开拓、兴盛三个发展阶段;评价理论产生和发展时期则包括泰勒(W.R.Tyler)阶段、稳定发展阶段、兴盛阶段和专业化阶段。其发展主线是,社会经济和科学技术的发展促进了教育改革,如笔试代替口试,等等。由于教育改革的需要,迫切要求提高教育测验的客观性,于是,一些学者对此进行了研究,在他们做的许     

西方家长给孩子补充“维生素N”

美国心理学家把拒绝孩子的某些要求,也就是英文的“NO”(不)当作“维生素N”来看待。心理学家认为家长为了维护孩子的自尊,尽可能地满足孩子的要求,是对孩子非常不利的。专家建议家长要常给孩子补充“维生素N”,不过“维生素”补得过多,补得方法过于生硬同样对孩子不利。就让我们来看看,西方家长是如何合理地给孩子补充“维生素N”的吧。1、不要过度使用“不”这一字眼。孩子最反感的就是“不”这个词。西方家长会试着用别的方式而不是用“不”来表达自己的想法。通常他们会这样“圆滑”地拒绝孩子:“你知道我想让你这样做,但这次不行,因…     

正确理解“全世界无产者和被压迫民族联合起来”

最近，某刊发表了一篇题为《“民族解放运动是世界无产阶级革命运动的一部分”质疑》(以下简称《质疑》)的文章，对我国理论界关于现代民族解放运动是世界无产阶级革命运动的一部分的理论提出了异议。而且认为列宁、斯大林、毛泽东的有关论著“作为‘一部分’提法的理论依据是不能成立的”。     

大众的化学解决大众的问题

我给非理科专业的学生和见习教师教授化学已经20年了。我发现我的大部分学生对化学有一种成见,他们认为:化学作为一个专业,它是属于化学专家的;作为一个学科,它是抽象的和数学化的;作为一门知识,对于不搞化学的人,它是无关紧要的;作为一门科学,它只不过是事实的堆积;作为一门技术,它是爆炸、污染和有毒废物的根源。为了改变人们对化学的成见,我们必须教大众的化学来代替化学家的化学。大众的化学着眼于现实生活,我们可以教给学生如何用化学方法解决现实生活中的问题。例如:1.有两瓶盐(没有标签),知其中的     

发生在西方大学博物馆的争论——服务科研还是娱乐大众?

在中国的大学博物馆为博物馆的定位困惑的时候,西方大学的博物馆也遇到了同样的难题,并由此引发持久不息的争论,争论的焦点是,大学博物馆到底应该为谁服务?在新经济条件下,是固守校园还是面向社会?