略论启发式的方法论意义

在教学方法的教学、研究中,启发式通常被认为是教学的指导思想,如说“启发式不是某一种具体的教学方法,而是运用任何一种教学方法的指导思想。“启发式是教学思想,而且是运用教学方法的指导思想,不是具体的教学方法。”也有人认为启发式是一种教学原则。我们认为,虽然启发式不是某种具体的教学方法,但它具有方法论的意义,是教学的一般方法或根本方法;也正因为它是教学的根本方法,才能够为运用任何一种具体教学方法的指导思想,或者说是一条重要的教学原则。     

课堂教学要“活”(教学小议)

任何一门学科的课堂教学,都有其特点,因为内容和对象不同,深浅不一,在教学方法上也就不能强求一律。然而任何一堂课要能达到传授知识和进行思想教育的目的,都必须语言清晰、生动,有启发性和感染力。这就是通常所说的讲课要“活”。教学的确是门艺术。教师要备好课,同时须要注意讲课艺术,这也是教师必备的一项基本功。     

孔子启发式教学思想的心理学探微

现代教学论认为,启发式教学思想是教学方法的基本指导思想,任何教育教学方法的改革都必须依此而展开。但到底什么是启发式,目前,教育教学实践中还没有形成一致的看法,以致于许多好的、先进的教改经验无法得到最大限度的推广,使我国的教学方法论体系长期处于相对停滞...     

怎样才能上好一节数学公开课（续）

三、活活———即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。１．教学方法灵活。小学数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何学生都有效的“万能”的教学方法。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法，而且随着教学改革的不断深入，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。教学方法是教学过程这一整体结构中的一个要素，它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是相互联系、相互影响的。小学数学教学方法的选择，必须从这些方面综合考虑。从教学任务来看，感知新教材时，以演示…     

声乐教学方法探讨

声乐教学和其它任何一门学科一样 ,必须运用科学而有效的教学方法来实施教学。针对目前个别声乐教师教学方法运用不大适当的现状 ,本文提出了若干声乐教学方法 ,以期快速提高声乐教学的实际效果。     

政治理论课教学中的启发式提问

启发式教学是政治理论课教学的重要原则。任何一种教学方法如果不具有启发性,就失去了灵魂。因此,整个教学过程必须始终贯彻启发式教学的总体要求。     

采用倒序法提高公外俄语教学质量

外语是促进国际间交往、学习外国先进文化知识的重要工具。为了适应迅猛发展的科技信息时代 ,我国就必须对外进行科技文化交流 ,因此 ,我们就必须在各个领域培养大量的熟练掌握外语的人才。作为世界性语言之一的俄语也是获取世界上先进科学技术的主要工具。每个学科的教学都有自己的教学理论与教学目的 ,对各科理论与教学目的的理解不同 ,也就会有许多不同的教学方法。只有寻找一种最简便、最易于学生接受的方法 ,才能更好地进行教学 ,节省教学时间 ,达到事半功倍的效果。因为公外学生相对于专业学生的课时量要少得多 ,所以如何利用较少的课…     

浅谈历史教学方法的选择

一堂课的教学效果好不好,能否达到预期目的,很大程度上取决于教学方法的选择和运用。恰当选择和正确使用教学方法,是落实知识教学、能力培养和思想教育三大教学任务,是培养学生素质,提高教学质量的需要。笔者结合个人的工作实际,谈谈历史课如何恰当地选择和使用教学方法。一、教学方法的选择,必须符合教学目的和任务的要求“教学目的”是选择教学方法的一个依据,而且是首先的依据。因为,教学方法是为教学目的服务的。     

对数学开放式教学法的探索

《数学课程标准》指出：学习和教学方法必须是开放而多样的，开放性是课堂教学评价的一条重要原则，数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程。为了适应社会的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新精神和创新能力，我们必须让教学活起来。教法要活，学法更要活。要做到这一点，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法应体现为开放式教学。     

启发思维 指导学法

所谓现代教学法,不仅是使用现代化教学仪器,更重要的是教师的教学方法必须是现代化的。即语文教学中师生的朗读、教学语言的组织、启发思考题的设计、教学程序的部署等各种教学手段必须能够调动学生学习的主动性,指导学生学习的方法,启迪学生的创造思维,将创造机制引入语文教学,将创造学说落实到每一个教学环节之中。首先教者必须在思想上更新,不     

小学语文教学原则与方法探析

小学语文教学原则指的是能够对小学语文的教学产生指导意义的教学方法范畴,任何情况下都不能忽视小学语文教学原则对小学语文教学的影响与指导意义。从一定程度上来说,小学语文的教学原则与教学方法构成了小学语文教学的基本方式,必须进一步明确小学语文的教学原则与教学方法,才能对小学语文的教学产生更大助益。     

一法为主,多法相助——中国当代文学教学新思路

教改的重心是教学方法的改革。中国当代文学教学必须打破单一的讲授法教学模式，采用一法为主、多法相助的教学形式     

应该大力开展语文教学法研究

万里同志在今年五月全国教育工作会议上着重指出了改革教学方法的必要性:“进行教育体制改革,必须改变不适应社会主义现代化建设的教育思想和教学方法。改革教育思想和教学方法,也是教育改革的一项重要内容,因为文件重点是解决教育体制问题,这方面只提了一下,没有多讲,但不等于这个问题就不重要,恰恰相反,这是今后教育改革中必须进一步探讨的一个重大问题。”     

对“教学有法，教无定法”的思考

“教学有法，教无定法”这句话似乎已经成为一条不证自明的公理，但当我们仔细推敲之后就会发现，这句话并不是在任何时候都能成立的，而且在一定的条件下，它还可能会带来一些消极作用。“教学有法，教无定法”是针对不同的教师、不同的学生、不同的教学要求、不同的教学内容以及不同的教学条件提出来的。因为，影响教学的各种因素常常是千变万化的，教师不应该也不可能用一种固定不变的方法去应付各种变化了的情况。任何一种好的教学方法都不可能适用于所有的学科、所有的教师、所有的学生。对于一个教师来说，简单照搬别人的方法是永远不…     

浅谈数学课堂讲授的时机选择

讲授是教师的一种最基本的教学行为,讲授法一直是非常有效实用的教学方法．但是在课堂教学中,南于人们常常把讲授等同于“满堂灌”,把“讲授教学”等同“填鸭式”教学,使讲授的效果因此大打折扣．笔者认为,教学中不是任何时候、任何环节都适合讲授,也不是任何时候、任何环节的讲授都是有效的．在数学教学中,有效的讲授必须抓住时机,切合学生的心智,贴近学生的最近发展区．     

论中专教学方法的最优选择

本文讨论的主要内容是如何选择最优的较学方法、提高中专理论教学的质量.“最优的教学方法”并不是说存在着某种对所有的中专理论教学来说无论何时何种教材内容或任何班级都能产生最好教学效果的教学方法,这是不可能的,因为任何一种教学方法都有它的局限性.它指的是对具体的某一堂课及某一具体班级来说是最有效的教学方法.我们说“选择最优的教学方法”,是指教师在具体的教学活动中根据教学任务、课程性质、内容要求,从学生的知识基础,能力以及各班级的特点出发,选择最恰当的一种或多种教学方法,使学生在掌握教学内容方面达到他当时实际可能达到的最高水平.同时在可能的范围内,提高他的智力和能力.其核心是把各种科学的教学方法具体地恰当地运用于教学中.提高教学效率和质量.教学方法从其性能和功能来划分,一般可分为三大类:     

教学方法定义新解

在教学的理论和实践中,教学方法理论具有特别重要的地位和意义。然而,一个令人遗憾的事实是:在教学理论体系中,有关方法的理论却最为薄弱。所以,我们必须改革现有理论,打破旧框框,建立起一个新的教学方法理论体系。任何一种理论,基本概念都必须有确定的定义,否则不能称其为理论,起码不能称其为完善的理论。教学方法理论也不能例外。但遗憾的是,迄今为止的各种各样的教学方法理论     

对中学语文教学方法及有关问题的探讨

教好任何一门课,方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要,一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题,必须从教师和学生两方面着手,作综合研究。这是中学语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要。一教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学,在任何时候都是双边的,教学方法是教师和…     

“对比法”在《计算机基础》教学中的应用

教学方法关系到教学工作的成败、教学效率的高低和教育目的的实现。因此在教学中要取得好的教学效果,必须采用好的教学方法。《计算机基础》课是一门实践性很强的课程,实践证明,采用"对比"教学法是本门课程最好的教学方法之一。     

生物课堂教学的点

任何一堂课,必须有明确的教学点,而且每个教学点必须有具体清楚可操作的教学目标。教学点的确定,必须根据教学大纲、教材认真筛选。在教学过程中,对每个教学点要精心设计教学方法,做到点点明确,点点到位。１知识点生物学基础知识,是培养学生基本技能、各种能力和...