中专办学水平等级评估工作的成效与体会

广东省普通中专学校办学水平评估工作从１９９６年６月试点后全面开展。三年来我们已对１４０所申报一级、二级和三级水平评估的中专学校进行了办学水平评估,参评率占全省２０６所中专学校的６７．９％,其中遴选出３１所报请省政府批准为省级重点中专学校,还有近２０所将报请教育部批准为国家级重点中专学校。为了使办学水平等级评估工作有效地促进学校改革和发展。我们采取有效的激励措施和政策导向。一是主动与省物价部门协调,使我省普通中专学校的学费标准根据学校办学水平的等级实行按基准价上下浮动来确定,体现优质优价的原则;在…     

适应交通事业发展深化交通职业教育教学改革

全国交通系统现有普通中专学校５４所,开设专业７７个,专业点３６３个,在校学生８万人;成人中专学校和干部学校４６所,在校学生６．６万人,其中交通部电视中等专业学校分校６４所,工作站４００个,在校学生５万人。改革开放２０年来,交通职业学校坚持“立足交通,面向社会”的办学方针,办学质量有了进一步提高。经原国家教委、劳动部组织的办学水平评估,有１３所交通中专学校被批准为国家级重点中专学校,１８所交通中专学校被评为省部级重点中专学校;有１４所技工学校被批准为国家级重点技工学校,２１所技工学校被评为省部级重…     

重在推动 贵在求实——辽宁省普通中专省级重点学校办学水平复查与复评工作综述

根据国家教委的工作部署,辽宁省教委于1998年10月20日至12月20日进行了普通中专省级重点学校办学水平复查与复评工作。组织了三个评估组对35所中专学校进行了评估(其中有10所原省重点学校,2l所新申报省重点的学校,还抽查了4所省重点学校),比较全面地了解了受评学校的办学情况,客观、科学、公正地对学校工作作出了评价。这一评估工作不仅促进了受评学校工作进一步提高,而且推动了我省中等职业教育事业的进一步发展。一、复评工作的指导思想这次中专学校办学水平评估工作的指导思想是:以邓小平教育理论为指导,全面贯彻《职教法》和《辽宁省人民政府关于加强职业教育的决定》,以及教育部关     

努力培养“四有”财经专门人才

1992年3月,经青海省教育厅中专学校办学合格评估复评组检查验收,我校被评为我省5所合格中专学校之首,同年6月,又经青海省教育厅评选“国家级、省部级重点普通中等专业学校”专家组检查验收,获得较高评价,认为我校符合省部级重点中专条件,并申报国家级重点中专。 一、重视和加强德育教育,坚持社会主义教育方向 多年来我校对思想政治工作一直比较重视,凭借这个优势,培养了大量质量较高的财     

广西水电大专人才的摇篮──广西水电学校简介

广西水电大专人才的摇篮──广西水电学校简介广西水电学校创办于１９５６年，是一所全国重点中专学校。设有大专部、中专部、干训部。１９９０年全区中专办学条件评估，广西水电学校名列榜首，１９９３年办学水平评估又获第一名。大专部始办于１９６２年，当时广西工学院...     

广东中专教育研究会1995年研究课题

一、重点中专学校开办高职班的研究.二、中专学校划分等级和遴选重点校的研究.三、珠江三角洲经济区中专学校布局及协作办学研究.四、开展英语、计算机、语文水平考试和其他提高教学质量措施的研究.五、中专招生分配制度改革的研究.     

重庆市农业学校

重庆市农业学校始建于1917年,迄今已有90余年的悠久办学历史,是隶属于重庆市人民政府的一所国有公办国家级重点中专学校。     

注重能力培养 推进素质教育

<正> 2001年8月,国家教育部办公厅颁发了《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》。"方案"进一步明确了中专学校的办学方向和办学宗旨,对各专业学生应具备的知识结构和能力结构作了具体要求。新方案在课程设置,各课程的教学要求以及技能训练方面等都与原来的教学大纲有明显的不同,新方案的颁布实施将会给中专学校的教学带来一次深刻的变革。下面是个人学习新方案的几点认识和体会。一、进一步明确了中专学校的     

蓬勃发展的广东省财经职业技术学校

广东省财经职业技术学校是一所全日制公办国家级重点中等职业学校,前身为1908年成立的岭东中等商业学堂,是广东省最早设立的职业学校之一,至今已经有100年的办学历史。1980年,学校被评为我省8所国家级重点中专学校之一,1994年被评为省（部）级重点中专学校,     

重庆市农业学校

重庆市农业学校始建于1917年，迄今已有90余年的悠久办学历史，是隶属于重庆市人民政府的一所国有公办国家级重点中专学校。     

铁路中专在2000年前力争做好的工作

一、进一步提高全路对职业技术教育的重视,增加投入,加快改善办学条件。 二、优化教育层次和专业结构。拟在部分办学水平较高的重点中专学校试办高等职业技术学校,实行以高职为主,中专、技工、短训多层次办学;选择部分中专学校的部分专业,试办高等职业技术教育研、实行以中专为主,高职技工、短训多层次办学,以适应企业对一线指挥人员、中级技术人员、管理人员层次水平提高的要求。     

漳州第一职业中专学校 以人为本,成功教育

漳州第一职业中专学校坐落于漳州市芝山西麓，是一所国家级重点中专学校。学校占地面积57885平方米，建筑面积31000平方米，总投资3000多万元。校园环境幽雅，办学特色鲜明，师资力量雄厚。现有专任教师182人，其中中、高级职称教师150多名。     

办好高等职业教育的实践思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是高层次的职业教育,是一种以就业为导向,以能力培养为基础的技术教育。它是为适应我国社会经济发展的需求而产生的,因而具有明显的职业性、实践性、适应性和地方性。我院从1999年始开办高职教育,目前在校高职生已达6000余人,占在校生人数的比重越来越大,发展势头很好。结合我院的办学实践,笔者有以下几点思考。一、转变思想观念是难点解放思想、转变观念、与时俱进是办好高职的基础。一部分职业技术学院是由重点中专学校改制的。中专学校特别是重点中专学校在中专教育方面颇具特色,在长期办学实…     

福建省教委部署重点职校评估工作

福建省教委发出通知（闽教１１９９９）职７４号）,决定在全省开展省部级、国家级重点中等职业学校评估工作。国家级重点职业学校在原省部级重点职业中专学校中评选产生;普通中专学校进行水平评估之后,在产生的重点中专学校中择优评选国家级重点中专。通知要求各校在做好招生工作的同时,积极做好评估的各项准备工作,并于１０月２５日前完成学校自评及主管部门初评工作;符合重点校条件的由学校主管部门于１０月２５日前向省教委提出复评申请报告,逾期视为放弃。不参加本次评估的,原重点校称号将予取消。福建省教委部署重点职校评估工…     

对加快中专学校布局结构调整的思考

深化教育改革 ,调整中专学校布局结构 ,优化教育资源配置 ,增强中专学校的竞争实力和办学实力。这是近几年来已被实践检验所证明的正确决策。本文试图结合运城市中专学校的实际情况 ,对加快中专学校布局结构调整进行一些思索。一、加快中专学校布局结构调整的必要性和紧迫性改革开放二十年来 ,在党的教育方针的正确指引下 ,在各级党委、政府 ,尤其是在省教委的正确领导和支持下 ,中专学校解放思想 ,更新观念 ,改革创新 ,加快发展 ,办学规模、办学条件、办学质量、社会效益和经济效益都大为改观 ,得到了社会的广泛赞同和认可。随着市场经济的…     

每临大事有静气

由于工作上的便利,近年来,接触过为数不少的中专学校校长。这次办学水平评估活动,更有幸与多位中专校长有了相     

福建省霞浦职业中专学校

霞浦职业中专学校是福建省重点中等职业学校。1985年创校，现已成为一所集学历教育、职业技能等级培训与鉴定、远程教育、与高校合作办学、跨国联合办学及集升学、就业为一体的综合性中等职业技术学校。     

抢抓机遇，促进学校又好又快发展——广西理工学校“五年五大步、五年三台阶”回顾与展望

“鲲鹏展翅九万里,携风飞扬自逍遥”。广西理工学校抢抓职业教育发展机遇,创新办学机制,取得了辉煌成就。在2002年到2007年的5年时间里,学校从一所普通的中专学校一跃成为国家级重点中专学校;从在校生不足2000人迅猛发展到13000多人,     

创建国家级重点中专学校的探索与实践

近年来,中等专业学校招生难,办学难,在很大程度上处于萎缩状态。中等专业学校何去何从？东莞市农业技术学校上下同心协力,更新观念,迎难而上,明确提出：向改革要质量,要规模,要效益！ 该校的改革是严格按照国家级和省部级中专学校办学评估体系的要求,以创建国家级和省部级重点中专为契机而逐步展开的。１９９７年以来,学校根据国家教育部和省教育厅的评估标准与条件,加大改革的步伐,不断改革和完善办学体制,改善办学条件,优化育人环境;始终坚持从严治校,加强内部管理和校风建设,坚持素质教育,提高教学质量,取得了显著效…     

继往开来打造西部一流职教中心--记绵竹市职业中专学校

坐落在四川省绵竹城西"双忠祠"内的绵竹市职业中专学校,前身是建于1984年的绵竹市职业中学,2000年7月与原绵竹市汉旺职业中学合并,组建成绵竹市职业中专学校.学校相继被列为"国家重点建设示范性职业高中"、"国家职业院校数控技术实训基地",并于2004年通过了国家重点中等职业学校的评估验收.学校是"四川省再就业培训基地"、德阳市"国家职业资格鉴定站"、"德阳市特种作业人员培训基地",是绵竹市各种行业技术培训中心,先后被评为省级校风示范学校、卫生先进单位、德阳市办学水平"一级学校",连续九年被评为德阳市级文明单位.