项目驱动式教学在《Linux服务器管理》课程中的应用研究

本文结合Linux教学方式探讨的实践,并在总结不同年级特别是高年级《Linux服务器管理》教学实际经验的基础上,分析了《Linux服务器管理》课程特点,对项目驱动式教学方式进行说明,并对基于混合教学思想下项目驱动式《Linux服务器管理》课程教学过程进行介绍,以期为相关教学研究人员提供借鉴。     

项目驱动式教学在《Linux服务器管理》课程中的应用研究

本文结合Linux教学方式探讨的实践,并在总结不同年级特别是高年级《Linux服务器管理》教学实际经验的基础上,分析了《Linux服务器管理》课程特点,对项目驱动式教学方式进行说明,并对基于混合教学思想下项目驱动式《Linux服务器管理》课程教学过程进行介绍,以期为相关教学研究人员提供借鉴。     

《网络服务器配置与管理》课程工作过程导向的教学设计

按照工作过程导向的教学要求,从教学思路、教学方法、教学手段、教学安排四个方面,对《网络服务器配置与管理》课程的教学改革作出了初步探讨。目的是厘清《网络服务器配置与管理》课程工作过程导向教学的整体架构,用以指导教学改革实施和教学资源的开发。     

项目课程改革的教学实施研究

在项目课程改革的过程中,项目课程的教学实施既是重要的实践环节,也是对项目课程改革成败的检验。不同于传统教学的是,项目课程教学依托于企业实际项目,在教学目标及项目实施目标的双重指引下,对教学参与者的定位及分工、对教学过程的组织实施以及教学时空都将发生巨大的改变。项目课程教学实施效果如何,将直接影响项目课程改革的成败。     

项目课程改革的教学实施研究

在项目课程改革的过程中,项目课程的教学实施既是重要的实践环节,也是对项目课程改革成败的检验.不同于传统教学的是,项目课程教学依托于企业实际项目,在教学目标及项目实施目标的双重指引下,对教学参与者的定位及分工、对教学过程的组织实施以及教学时空都将发生巨大的改变.项目课程教学实施效果如何,将直接影响项目课程改革的成败.     

项目教学法在课间实习中的应用研究——以“地籍管理”课程为例

项目教学法是以师生共同通过实施一个完整的项目来组织教学活动的一种方法。本文在分析＂地籍管理＂课程自身特点、传统课间实习教学方法的不足以及项目教学法优势的基础上,将项目教学法引入＂地籍管理＂课程课间实习中,尝试构建以确定项目任务、制订项目计划、实施项目过程、展示项目成果和总结评价项目为主要环节的＂地籍管理＂课程课间实习,并阐述了各环节教学的具体内容、方法和任务。     

高职软件专业项目集群课程模式的构建与实践

本文分析了高职软件专业各门课程孤立实施项目教学存在的不足,并以成都职业技术学院实施Java的项目集群课程教学为案例,介绍了项目集群课程模式的教学实施过程及考核方式。对如何构建软件专业Java方向的项目集群课程模式进行了探索。     

高职教育实施项目课程的探索与实践——以新疆维吾尔自治区精品课程《测量仪器的使用与数据处理》为例

项目课程是我国近年来比较关注的一种职业教育课程模式。很多院校探索并尝试了项目课程的不同实施模式,对我国职业教育课程改革起到了积极的推动作用。但由于对项目课程内涵认识的偏差,也出现了很多行动上的误区。以新疆维吾尔自治区精品课程《测量仪器的使用与数据处理》为例,主要从项目课程的开发路径、教学设计两大方面,具体阐释了项目课程的系统开发与设计理念及实践。     

高职院校项目课程实施过程管理

目前项目课程已经形成了完善的课程开发技术且理论体系也相对比较完善,更为重要的是课程实施问题提上了研究的日程,本研究拟以课程实施模式和课程实施资源为载体来研究项目课程实施过程管理,为后续深入的课程实施问题研究做些初步探索。     

项目课程的教学设计探讨

本文结合一个项目课程教学设计实例,探讨了项目课程及其教案开发的几个关键问题和实施要点,总结了实施过程的一些体会,提出引导课文模式是教案编制的一条简便途径。     

项目教学法在高职物流管理专业中的适用性研究

在CNKI数据库中检索中发现,关于项目教学法的相关研究文献数量在15年内迅速增加,但绝大多数是关于项目教学法在教学中应用的,而关于项目教学法对于专业的适用性研究可谓凤毛麟角。在此,从项目教学法内涵入手,以现代物流管理课程为例,对物流管理专业核心课程应用项目教学法的适用性进行分析,对高职物流管理专业相关课程中项目教学法应用具有十分重要的意义和指导作用。     

理实一体的项目化教学与实践研究

理实一体的项目化教学法是以学生为中心、教师指导下完成实际项目的理论与实践一体化的教学方法,是项目教学法在理实一体教学模式下的运用。以高职Flash动画制作课程教学改革为例,对高职院校课程的理实一体的项目化教学与实践进行了分析,并提出了实施方法及问题解决方案。     

视频课程资源建设的利器——网络课程录播系统的应用研究

网络课程录播系统能方便录制配有同步多媒体课件的视频课程,极大地丰富了远程教育的网络课程资源,其课程管理平台可便捷地对视频课程进行规范化、系统化、智能化管理,促进了远程教学交流。笔者通过对网络课程录播系统的应用研究,从其组成、功能特点、存在问题、应用四个方面做了系统概述,并以福建基础教育网名师网上教研（授课）平台为例作网络课程录播系统应用介绍。     

论高职课程的务实性

高职课程的务实性表现为课程开发讲实际,课程实施重实用,课程管理抓实践,课程评价求实效.务实性的成因缘于社会发展趋势、现代的学术观念、学生就业需要,高职的培养目标.自20世纪70年代以来,高职课程的务实性先后以实践性课程理论、主体性教学理论、素质本位课程观为理论依据.     

加强高职物流管理专业实践教学

高技能应用型物流人才,既要熟悉物流管理技术,又要掌握供应链流程,因此实践教学在高职教育中具有不一般的意义。当前高职物流管理专业实践教学在实践教学模式、实践教学基地、实践教学师资、实践教学方法等方面存在问题。文章针对存在的问题提出相应对策：重构教学计划,优化课程结构;深化实践教学内容改革,以实践教学为主线,形成内外结合、校企结合、工学结合的实践教学内容体系;加大专业教材建设力度;丰富校内实训室建设内容,创新校外实训基地建设途径;建设双师型教师队伍;设置合适的实践教学环境,提倡项目教学法;以校内实训室和校外实训基地作为职业技能的主要训练平台,构建实践教学保障体系;建立多种形式相结合的技能考核制度。     

高职企业管理案例教学法探讨

案例教学是提高教学效果的有效方法,但用什么案例、什么地方用案例、怎么用案例．都需要教师精心选择、精心设计、精心组织。高职院校企业管理案例教学的目标应立足于学生的现实基础和培养目标,以国内中小企业为主选择案例、以理论教学为本、以“例”说“理”,课程设计应注重学生科学思维能力的培养。     

质量工程实施中的国家精品课程建设探析

我国高等教育经过规模扩张后,高等教育质量问题成为了主要矛盾,政府为提高高等教育教学质量,实施质量工程,启动国家精品课程建设,但并未达到预期效果.在分析精品课程建设误区的基础上,针对精品课程建设的主体、对象、手段、评审与管理及制度设计等方面存在的问题,提出了相应的对策,以促进精品课程的持续有效利用.     

以职业标准构建职业技术院校教学体系的思考

职业标准是国家对从事某项职业的人员在能力与素质上提出的基本要求，是行业对从业人员岗位资格的规范要求。职业教育是培养面向生产建设、服务第一线的应用型、管理型人才。因此，高职院校应以职业标准为导向制定教学计划、优化课程设置、规划师资队伍，真正实现“教学以致用”的办学理念。     

高职工作过程系统化课程宏观教学法运用探析

基于工作过程系统化的高职课程学习领域课程开发一般分为4个不同的难度系数,对应不同难度系数的课程应采取不同的教学方法,侧重学生不同能力的培养。运用较多的宏观教学法有四步教学法、引导文教学法、项目教学法等;微观教学法有头脑风暴法、小组讨论法、演示法、旋转木马法等。     

信号处理系列课程案例设计研究

案例式教学是研究型教学的一种重要模式,信号处理系列课程依托学科的科研资源优势,积极实施"科研成果进课堂"工程,将科研成果以案例的形式融入信号处理系列课程的教学中,提出"以案例教学为重点,教学与研究互动"的教学模式。文章以"随机信号分析与处理"课程中一个典型案例为例,介绍案例选取和制作的格式和流程。