初中物理多媒体技术应用探讨

结合物理学科和多媒体教学手段的特点探讨了多媒体教学手段在初中物理中的应用.分析了多媒体教学手段相对于板书,课堂实验展示的优点,根据高中生和初中生的实际问题说明了初中物理和高中物理教学中多媒体教学的异同.     

警惕，多媒体在语文教学中的误区

多媒体教学作为一种全新的教学手段,随着现代教育技术的发展,越来越多地走进了课堂。诚然,多媒体教学以其生动、直观、高效等特点,给教学改革注入了生机,其对教学的辅助作用是不言而喻的。然而．众多的教学媒体盲目涌入课堂,其作用波盲目提高,没有摆正多媒体在教学中的地位,没有分析语文与其它学科不同的特点,在使用多媒体辅助教学上出现了不少误区,我们必须引起警惕。     

关于多媒体在物理教学中的作用

物理学科是一门基础自然学科。教师在物理教学中应用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣．提供感性材料．增加学生的感性认识．能进一步提高教学效果．完善课堂教学结构。但是运用多媒体辅助物理教学也存在一些问题。本文对此进行了分析,并提出了应对措施。     

语文课应充分发挥多媒体教学优势

语文学科以自身工具性和人文性的学科特点而有别于其他学科。多媒体教学可以创设情境,激发学生的学习兴趣;可以突破时空限制,扩大课堂容量;可以屏幕展示,突显难点、重点。因此,语文教学特别适合充分发挥多媒体教学的作用。笔者结合自己几年来使用多媒体教学的实践经验,浅谈对于语文课应充分发挥多媒体教学优势的几点认识。     

浅析德国地理多媒体教学

一、德国地理多媒体教学特点宏观分析 1．多媒体教学内容——主题导向性强 有别于我国学科体系强的地理教学内容特点，德国地理教学内容多以“主题”形式呈现。因而德国地理多媒体教学内容具有主题导向性强的特点。     

浅谈多媒体教学的特点、功能与类型

一、多媒体教学的特点 1．科学性。多媒体教学必须正确表达学科的知识内容。在多媒体教学系统中,教学内容是用多媒体信息来表达的,各种媒体信息都必须是为了表现某一个知识点的内容, 为达到某一层次的教学目标而设计、选择的。各个知识点之间应建立一定的关系与联系的形式,以形成具有学科特色的知识结构体系。 2．集成性。多媒体教学必须根据教学内容特点及学生心理特点,从教育实际出发,将文本、图形、动画、声音、视频     

历史多媒体教学中存在的问题及对策

随着新课程改革的全面推进．计算机技术日益普及．多媒体教学得到了广大教师的一致认可。在历史学科中运用多媒体更是具有重要的教学优势。多媒体可以打破教学时间与空间的限制．化无形为有形．化静态为动态,化远为近,形象直观地再现历史．这是其他教学手段所不具备的重要教学优势。因此．运用多媒体辅助教学已成为历史教学的必然趋势．但多媒体在为我们带来巨大优势的同时也不可避免地带来了一些负面影响。笔者现对历史多媒体教学运用中存在的问题与对策论述如下．     

中学地理计算机辅助教学略谈

以计算机为核心的多媒体技术进入课堂,引起了课堂教学诸多因素的深刻变革。现代教育技术已由过去的单媒体电化辅助教学,发展到现在的计算机多媒体教学,其功能也从解决学习难点,发展为全方位提高课堂教学效率,使教育发展为全程、全员、全面的现代化。地理学科的空间性、综合性和学科交叉性的特点决定了现代化教育手段必将在地理课堂教学中发挥越来越大的作用。作者就近年来在地理课堂上运用多媒体教学的实践,谈谈自己的体会。     

用好多媒体教学这把双刃剑——高中数学课堂上计算机辅助教学的一些反思

本文依据笔者关于多媒体教学上的一些经验,结合高中数学学科的特点,对几个适合使用多媒体技术进行辅助教学的知识点,作了一些分析。对于在高中课堂上使用多媒体技术的一些误区进行了探讨与反思。     

用好多媒体教学这把双刃剑—高中数学课堂上计算机辅助教学的一些反思

本文依据笔者关于多媒体教学上的一些经验,结合高中数学学科的特点,对几个适合使用多媒体技术进行辅助教学的知识点,作了一些分析。对于在高中课堂上使用多媒体技术的一些误区进行了探讨与反思。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件开展教学过程．又称为计算机辅助教学。语文是一门声情并茂的学科,在现代语文的教学过程中．教师应该将多媒体教学和语文实际教学巧妙、适度地结合起来,使整个语文教学生动、活泼、有趣,从而真正地使语文教学寓教于乐、寓学于乐。最终达到构建和谐课堂的根本要求。     

利用多媒体教学的作用及原则

多媒体的运用,为物理学科的教学注入了新的活力,它可以激发学生学习兴趣。调动学生学习的积极性．提高课堂教学质量和效率,但是,常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用,     

关于数学多媒体教学的几点思考

多媒体教学可以创设开放式的教学情景．有利于培养创新精神和实践能力，具有普遍意义和现实意义。它极大地促进了数学教学．提高了教学效果，同时也出现了一些问题。     

多媒体技术辅助教学的认识、问题及对策

随着计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日益成熟,计算机辅助教学已经成为教育发展的必然趋势。目前大多高校和重点中学在教室都装了多媒体教学平台,多媒体教学在学科教学中的作用已显得越来越重要。多媒体技术作为新型的教育手段、教育方法越来越多地被教育工作者所重视和广泛应用,但多媒体教学在许多学校尚处于“初级阶段”,无论是多媒体教学的理论认识还是课件运用上,     

提高多媒体教学效果刍议

多媒体计算机辅助教学对改变传统的教学模式，提高教学效果起着重要作用，从当前职业教育中使用多媒体计算机辅助教学的现状中可以看出，提高多媒体教学效果必须结合课程的内容特点，正确选择和运用多媒体教学模式；必须精心设计，开发制作优质的多媒体课件。同时，在多媒体教学实施过程中应处理好讲解与演示，调动与控制等多方面的关系     

浅谈多媒体在中学音乐教学中的运用

多媒体在音乐教学中具有三大特点,并在中学音乐教学中发挥了重要作用。本文浅谈教师应如何恰当运用多媒体教学．使它成为音乐教学最好的辅助手段。     

多媒体在小学数学教学中的巧用

随着信息技术的迅速发展,多媒体教学以其动静结合、图文并茂等特点而备受数学老师的青睐,多媒体教学可以将抽象的数学概念转化为形象的演示,这不仅可以极大地激发学生的学习兴趣,而且可以将课堂教学引入新的境界。但多媒体教学并不一定适合于所有数学课堂,如果只是摆花架子,不但发挥不了它的优势,反而会产生负面效应。因此要注意在小学数学教学中适时巧用多媒体辅助教学。     

给多媒体教学洒几滴冷水

多媒体教学是指在教学过程中,利用计算机多媒体辅助教学的一种具有时代特色的现代化的教学手段。由于时代性和科学性,使多媒体教学具有诸多优点,诸如缩短时空、增加信息密度、扩大信息量等。特别是对于语文这门学 科，更是好处多多，多媒体教学可以以它丰富多彩的形式，声音、图片、动画、音乐、视频等充分展示语文的内涵，最大程度地调动学生多方面的感觉，感知语文不同于其他学科的语言文字魅力，     

计算机辅助教学(CAI)课件设计软件的选择

本文分析了当前国内外常用多媒体制作工具的特点及性能,选择合适的软件制作CAI课件,可以更好地发挥多媒体教学的优势,达到教学效果,提高教学效率。     

浅谈多媒体在教学中的应用

本文主要阐述了多媒体教学的特点及与传统教学的区别,并针对现在多媒体教学中存在的一些问题提出了一些解决方案。