晨会——学生的精神套餐

源源不断地给学生输送健康、丰富的精神营养，给学生注入人生的营养素。是班主任的主要职责之一。晨会，正是完成这一目标的最佳途径。     

浅谈班级晨会活动的开展

“晨会”能使学生在主动、生动、富有情趣的活动中受到积极有效的教育 ,培养学生善于分析问题和辨别是非的能力。     

让晨会"大放异彩"——晨会课改革实践与探索

现状纵观:晨会都在做什么? 晨会课是学校每天早上的必修课,它是一节特殊的课,时间较短,也无指定教材.这短短的十几分钟究竟应该怎么上?对此,众说纷纭,莫衷一是.那么,晨会课上班主任们都在做些什么呢?据笔者观察了解,基本有以下几种做法:一是老师唱"独角戏",说教明理;二是传达通知,布置活动;三是争分夺秒,讲解习题;四是训斥学生,全班陪听;五是撒手不管,自由活动.     

营造一种开放的课堂气氛:晨会--美国小学三年级晨会对我国晨会活动课程的启示

最近,笔者在对美国佛罗里达州Duval小学三年级班级晨会的了解和研究中,发现他们的班级晨会活动内容丰富,形式多种多样,贴近学生的日常生活,符合学生的心理发展特点,集趣味性、知识性、灵活性于一体.晨会活动促进同学们之间彼此了解,使同学学会关心他人,不仅在班级里创造了一种民主开放的氛围,也使同学们能以一种轻松愉快的状态进入学科学习,提高一天的学习效率和质量.这可以为我国的活动课程的实施提供一些良好的、可借鉴的理论和实践的经验.     

晨会

早晨醒来,阳光已守候在窗外,鸟语花香,景致迷人。洗漱整理完毕,阿满夹起一本书,怀着阳光般的心情向教室走去。看着孩子们入迷的神情,听着汹涌如潮的读书声,实在让人感到舒服。一切跟想象中的一样令人满意,阿满用目光扫视了一下全班,就自顾自看起书来。巨大的门框仿佛一个像框,而倚在门框上专心读书的阿满就是一幅照片。时间在悄悄流逝,世界在发生变化,当阿满的目光无意中从书的     

匠心独运15分钟——晨会改革的尝试

晨会是班主任对学生进行教育的重要途径和班集活动的一种重要形式.但是许多老师却把晨会上成训斥会,每天把学生已犯的错误和可能会犯的错误一一罗列,然后告诫学生不要这样、不能那样,要不然就会怎样怎样……结果学生听厌了这类训话,任你东西南北风,照样我行我素.     

美国中学的晨会

在美国,很多小学的班级以每天早晨的晨会作为一天的开端,在晨会上把今天要上的课先预览一遍。而现在越来越多的中学发现,晨会是一个很好的聚会,除了和课堂学习有关的内容,中学的晨会还可以涵盖沟通等多项内容。     

谈如何在班级管理中有效利用晨会

晨会，是班主任对学生进行经常性教育的一种重要途径和班集体活动的一种重要形式。但有许多老师常把晨会上成训斥课。每天把学生的错误一一罗列，然后批评告诫学生不要那样，要不然就会怎样怎样，结果这类训话次数多了，学生也听厌了，任你东西南北风，照样我行我素。我觉得晨会要体现教师的主导地位，更要体现学生的主体地位，把晨会的15分钟时间还给学生，让学生自己去演，去体会明白一定的道理，这比板着脸宣布一条条规矩更能取得事半功倍的效果。这不但对班集体的建设，而且对学生各方面素质的提高都有重要的作用。我采取的形式主要有：     

巧用媒体技术 提升晨会实效

1巧用媒体,回归生活,激活德育源泉德育强调以学生的生活为基础,遵循学生生活的逻辑。因此,晨会课应密切联系、有效再现学生的生活实际来进行活动设计,力求走近学生的生活世界,构建生活化的晨会课堂。一位一年级班主任向小学生进行列队教育,她精心制作一个PowerPoint课件,引导学生:一看,细看高年级列队图片,讨论为什么图片上的大哥哥大姐姐看上那么神气;二学,模仿着练习列队;三评,评评班上各小队的队伍排列情况。在这个晨会案例中,有心的班主任     

快乐晨会

许多教师对晨会课认识不够，甚至认为“短短的十分钟可有可无”，把晨会课上成道德说教课，苦口婆心地讲道理；把晨会课上成“批评课”，批评成绩差、习惯差、作业不完成的学生：把晨会课上成“布置课”，布置今天要准备什么东西，要做什么事情……上学期末，我们对学校的100多名学生进行调查，发现学生对晨会课感兴趣的不足10％，学生畏惧“晨会课”，因为怕“批评”：学生不爱上晨会课，因为讨厌教师婆婆妈妈讲琐事。晨会课究竟该上什么，怎么上，     

立德树人理念下晨会的价值定位

班主任应对每天的晨会进行合理规划,充分围绕立德树人和班级管理这两大内容去展开有序列的活动,通过定调、聚焦、有序、落实、有趣、多元,为学生开启美好的一天,精准落地班级管理各项事务,促进学生在丰富多彩的活动中自主成长,在行动中追求真善美,从而有效引导学生立学、立身、立人。     

如何上好晨会

如何上好○晨○会●曹昭义班级每天早晨八点至八点十分,是晨会时间。在这段时间里,不少老师讲解学生守则、明确校纪班约,安排一天生活,还有的用来讲课、练习。然而,《守则》、《规范》、《校训》、《班约》都是一些条文,内容全面但不生动,要求明确但不活泼。久而久...     

怎样上好晨会

我们在晨会中进行教育的内容,主要有以下几项:(一)贯彻“小学生守则”:1.解决班级中的存在问题。例如,有一班很多儿童经常不能按时完成作业,做作业马虎、了草。班主任就根据小学生守则第9条的内容,有计划地组织材料在晨会上系统的对学生进行教育:反复讲解“小学生守则”第9条的内容,让学生弄清认真按时完成作业的道理,向学生讲     

晨会管理新方法

身为班主任，常为每天的晨会而烦恼：今天又该讲什么呢？作为学生，每天也常因晨会而烦恼：不知今天老师又要唠叨什么。     

晨会十分钟

上学期我在班级试行了十分钟晨会,做法如下: 两则名言每天由学生轮流提供两则自己欣赏喜欢的名言,在晨会前抄录到黑板上。利用这些充满智慧的语言     

小题大作话晨会

晨会课是班主任对学生进行思想品德教育、行为习惯教育和强化班级管理的主要阵地之一。但是,有的班主任往往会忽略晨会课的教育功能,使晨会课变了味：利用晨会课训斥调皮的学生,把它变为＂现场批斗会＂;利用晨会课订正作业,组织学生预习、复习学科知识,把它当成＂第二课堂＂;让班干部代上,使晨会成为了班干部的个人舞台;无为而治,任由学...