心灵

我的一个学生儿时患小儿麻痹落下手脚残疾的毛病,他十分爱上体育课,虽然他的手脚活动不便,但在体育课上,却表现得十分顽强,总是积极地参加锻炼,给我留下了深刻的印象。     

心灵

我的一个学生儿时患小儿麻痹落下手脚残疾的毛病,他十分爱上体育课,虽然他的手脚活动不便,但在体育课上,却表现得十分顽强,总是积极地参加锻炼,给我留下了深刻的印象.     

心灵

我的一个学生儿时患小儿麻痹落下手脚残疾的毛病,他十分爱上体育课,虽然他的手脚活动不便,但在体育课上,却表现得十分顽强,总是积极地参加锻炼,给我留下了深刻的印象.……     

面对一片指责声

在体育教学中,尤其是在游戏和竞赛中,常常发生强者埋怨、指责弱者的现象。因此,如在接力比赛、推小车比赛等集体项目中,教师要善于正确引导,使学生学会合作,让弱者享受快乐。情景再现二年级(1)班有个学生叫徐××,胖墩墩的,体重约有四十公斤,看上去很可爱。可是,在体育课上练习快速跑却令他尴尬。在10月初的一堂体育课中,我安排了30米往返接力赛,徐××分在第一组的第一位。我的哨声响后,其他3位学生都飞快地跑出去了,可徐××起跑很慢,途中跑得     

跳出自我教数学

[案例]在一次数学练习课上,我组织学生练习这样一题:求长方体的表面积。学生列出了(5×5+5×10+10×5)×2、5×10×4+5×5×2等两种解法的算式,我都给予了积极的肯定,正当我要鸣金收兵时,出现了如下一幕:突然,一个学生站起来:“老师,我还有一种方法,列式是5×5×10。”我打量了一下公式,马上“明白”了。于是“点拨”他:“你把题目看错了,把长方体的表面积错求成长方体的体积了。”众多学生都点头称是。“我没弄错!我求的是长方体的表面积。”这个学生大声争辩。我大吃一惊,心想:怎能不错呢!好,看他有什么说法。于是,我说,“你能把想法和大…     

从节奏创作课谈培养学生的创新意识

课堂教学是实施素质教育，开展创新教育的主渠道。如何深化课堂教学改革，改进教学方法，发挥学生的主体性，更好地对学生进行创新教育，培养学生的创新意识和能力，是每位教师应当思考和尝试的。现试从一堂节奏创作课谈谈我的一点体会。一、变枯燥练习为趣味游戏，创设情境激发兴趣×××××××××××××课的开始，先要复习各种基本节奏，为创作打基础。如果只是把节奏写在黑板上让学生认读，练习的过程就会枯燥。因此，我设计了彩色的节奏卡片，丰富的色彩首先引起学生兴趣。在学生把六张卡片认读后，我把卡片分别交给六名学生，请他…     

学生纪律中的不可行原则

我永远不会忘记那一天。一位老师怒气冲冲地走进我的办公室,扔下一叠纸,纸上是一位学生写了1000遍的保证:“我发誓今后绝不再在体育课上说××(脏话)。”而点燃这位老师怒火的导火索是该学生的父亲仍旧第1000次签下大名(严格遵循老师的要求)。     

合理安排四十分钟

要减轻学生负担,提高教育质量,就必须上好每一堂课。为此,要充分运用教学中的两次反馈,做到师生双边积极活动,讲练结合,合理安排好四十分钟的教学。根据上面的认识,我在数学课堂教学中,是这样安排教学过程的:前15分钟(或20分钟),一般安排复习和授新课。后25分钟(或20分钟),让学生独立练习,教师辅导差生和进行补救教学。如:教学“按比例分配”一节时,我先复习分数乘法,举出三个例题板书在黑板上:320×(3/8),900×(2/3),43.2×(5/8),指定三名学生板演(约6分     

跳出自己教数学

在一次数学练习课上，我组织学生练习这样一题：求左图长方体的表面积。学生列出了(5×5+5×10+10×5)×2、5×10×4+5×5×2等两种解法的算式，我都给予了积极的肯定。令人始料不及的是，正当我要“鸣金收兵”时，出现了如下一幕：一个学生站起来：“老师，我还有一种方法，列式是5×5×10”。我打量了一下公式，马上“明白”了。于是“点拨”他：“你把题目看错了，把长方体的表面积错求成长方体的体积了。”众多学生都点头称是。“我没弄错!我求的是长方体的表面积。”学生大声争辩。我大吃一惊，心想：怎能不错呢?好，看你怎么辩解。于…     

我的同桌——叶cool

还记得在上政治课讲到青春期时,政治老师告诉我们说“酷”(cool!)这个词在英语中就是凉的、酷的、凉爽的意思!自从上了那节课,我就发现我的同桌叶××,在考卷、本子等要写名字的地方都由“叶××”改成了“叶cool”!有一次,在送同学贺卡时,写上了“叶c001赠”,我一时兴起就对他说:“你今天是不是觉得很凉爽了?你是不是觉得全身上下很凉?”叶××被我的一番话问傻了眼,说:“你今天怎么尽问我一些莫名其妙的问题呢?”听了他的话,我     

请关注教育的“偶然性”

这个学期,学生蔡××刚从村小转学过来。当我第一次改他的读书笔记时,发现他只是随便抄了一篇短文,而且字迹“龙飞凤舞”,很是潦草,一看就知道他讨厌作文。其实在开学第一节作文课上,我就已经向大家详细地介绍了怎样写读书笔记,并强调了书写要工整,没想到他还是明知故犯。我有些生气,本想把他叫过来批评一顿,再“摆事实讲道理”地教导一番,然而,就在我仔细地看了他抄的那篇文章《朋友》之后,有一个想法突然闯入我的脑海,让我改变了主意……作文课上,我给学生有感情地朗读了蔡××的《朋友》:“除了亲人,恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之…     

2005年河北省中考作文题解及佳作选评

[文题]阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了5道题,然后让一名学生上台来做。3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了,最后一道题答错了……”     

精彩的评价 成功的喜悦——品德课教学片断与反思

教学片断一:一年级品德与生活课《小手拉小手》正在进行。瞧,老师手里拿着一个排球,正要传给学生呢。师:小朋友,我们在学习和生活中,常常会得到小伙伴的帮助,让我们夸夸他们,好吗?球传到谁手中,谁就来介绍一位乐于助人的好伙伴,再把球传给他。(师把球传给一位高高举手的小朋友)生1:我要夸夸王××,他常常帮我认字。(微笑着将球传给王××)生2:(一脸灿烂的笑容)我要把球传给张××。在上体育课时,一位小朋友摔倒了,是他把那位小朋友扶起来的,所以,我要夸夸他。(高兴地把球传给张××……球在班上同学的手中传送,笑容也随之传送)师:大家小手拉…     

要爱自己的学生 [日记]

×月×日今天,我结束了学生时代的生活,当上了一名光荣的人民教师.领导上安排我教语文,兼做五年级(1)班的班主任.做班主任,我一点经验也没有,不过我想,学生总是怕老师的,只要对他们厉害点,他们就会听话了.这第一天的工作,证实了我的想法是对的.上第一节课时,教室里鸦雀无声;上第二节课时,只有一个学生做小动作,我威严地瞪了他一眼,罚他站起来听课,他服从了.这节课上得倒挺安稳.     

让孩子在展示自我中树立自信心

我班有一位叫王×的同学自由散漫、任性放纵 ,我没有一味地批评他 ,而是十分注意观察他的闪光点 ,然后因势利导。记得那次他为班级争得男子 2 0 0米短跑第一名的好成绩时 ,我召开了“我也能行”的班会 ,在班会上 ,我让同学们起来发言 ,说说王×争得第一名时那激动人心的场面和心情 ,学生们群情激昂 ,纷纷发言 ,敬佩之情溢于言表 ,王×这颗被冷落得太久的心 ,终于抑制不住激动而流下了高兴的眼泪。我乘机提出了“王×得第一我该怎么办”的问题 ,有的说“要在数学竞赛中争第一” ,有的说“我擅长写作 ,要办好校报 ,将来当作家” ,有的说“我喜…     

想象·经历·体验——《东南西北》教学实录与评析

教学内容人教版课程标准实验教材《数学》三年级下册第2～4页。教学过程一、谈话引入师:同学们,你们能不能介绍一下自己,好让老师认识你?(几名学生自我介绍。)师:这样的介绍很费时,能不能介绍好自己后,把你前后左右分别是谁也跟我介绍一下?(两名学生如此介绍后,请一名学生转向听课教师再来一次介绍。)师:咦,×××同学刚才明明是在他的右边,现在怎么变成在他前面了呢?生:因为他转了个方向,所以×××在他的前面了。师:哦,是这样。今天我们就来研究有关方向的问题。(评析:因为是借班上公开课,老师安排了一个课前谈话,既拉近了师生距离,融洽了…     

跟着孩子走

自由活动时,四五名幼儿在活动室边喊边踏步,那声响实在大,又不整齐,真是吵死了。我真想马上制止他们,但理智告诉我这样做不妥当。想了一会儿,我为他们的口令(嘿、嘿,一二一)配上节奏××|×××,索性跟着孩子走了起来。孩子们更来劲了,那音量、那动作都是那么令人振奋不已,俨然是一群雄赳赳、气昂昂的解放军战士……在这一活动中,幼儿不仅学习了口令、一个跟着一个围成圆圈走,了解了有关解放军战士的常识,增强了自信心,真是一举多得。     

做个漂亮老师

“女教师上讲台前必须化上淡妆”,这是上海虹口区第三中心小学最近亮出的一条新校规。让人意想不到的是,新校规赢得了绝大多数学生和老师的叫好声。由此我想起了前不久一节美术课上的事。那节课上,我要求孩子画出自己最喜欢的老师,孩子们很快就画完了。当我问他们为什么最喜欢××老师时,他们的回答却令我大吃一惊。很多孩子都说因为××老师漂亮。在这,我可以肯定,孩子指的是老师的外在美。     

最后一题错了

记得有一回去听一位小学老师的公开课,他在黑板上写了五道题让一名学生上去做。3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当学生写完62时,台下多数同学都大声叫喊起来:“老师,他错了,最后一题错了……”我当时的第一反应也是指出他的最后一题错了。满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一题是错了,可大家为什么只说他错的这题,而不说他前面四道都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略了别人的正确……”不是吗?当我们面对一件事,更多的是看到其阴暗面,还是看光明面?…     

离异家庭对幼儿心理健康的影响

随着离婚率逐年上升 ,许多完整的家庭解体 ,许多幼儿要面对父母的选择 ,要失去一方的关爱。我园中班有一名幼儿叫席×× ,其父母离婚后 ,他判给父亲 ,他的父亲不准他跟母亲来往 ,有一个星期五的下午被母亲悄悄地接走 ,第二个星期一下午到幼儿园接幼儿时 ,父母都没有来接 ,本班老师打电话通知他父亲 ,他的父亲来接孩子时 ,得知孩子感冒了 ,非常生气 ,对老师 :“我不接他 ,你们老师叫他妈妈来接。”甩手就准备离开 ,席××看见父亲来接时 ,边哭边喊 :“不跟他走 ,我要妈妈。”最后 ,在老师的劝说下 ,这名幼儿哭着被他父亲抱走了。看到这一幕 ,…