校本培训特色之“新”、“实”、“活”

校本培训是教师继续教育的重要模式,在中小学的教师培训中起看攀足轻重的作用。总结、归纳目前校本培训的特色和亮点,可以促使校本培训的研究进一步深化。     

抓住一个“重点”突出三个“针对”

龙口市自2003年底开始创业培训,至今已开办培训班6期,培训失业人员177人。培训中他们从“三个方面”突出培训的针对性,“抓住重点”保证培训的有效性,使创业培训在该市红红火火地开展起来,受到失业人员的欢迎。截止目前,经培训的失业人员中已有6 9人创办了各类小企业,52人实现自谋职业,45人实现雇佣就业,11人正在创业筹划中,创业培训初见成效。一、创业培训突出“三个针对性”突出培训对象的针对性。成功创办企业,主要取决于创业者个人的素质。因此,他们在创业培训中做到严格挑选学员,把那些真正具有较强烈创业愿望和具备一定条件的失业人员…     

警惕“吉芬陷阱”

“政府购买培训成果”的初期目标是针对劳动力市场对低层次工种岗位的需求,通过必要的就业指导和技能培训,促进失业下岗人员实现临时性就业;中期目标是购买中高层次培训,满足劳动力市场对多层次工种岗位的需求;长期目标是整合社会培训资源,最大限度地降低培训的社会成     

“内控”加“外控”校本培训双管齐下

校本培训是指源于学校发展需要、由学校发起和规划的、旨在满足学校每个成员需要和自身发展的校内培训活动,是教师继续教育培训的一部分.根据这个界定,校本培训是否仅仅只是一种学校自身的自主培训,而无需"外控"?     

“三个转变”与“三个名牌”

编者按：企业管理培训如何走向市场？这是广大培训管理者一直在认真思考并积极实践的一个问题。最近,广东省经委钟展尧副主任对此提出了一些重要看法和意见。现予摘发培训面向市场,要实现“三个转变”培训要面向市场,这是个比较大的问题。这个问题要从我们的思想观念上...     

感悟校本培训的“管”与“理”

学校承担校本培训任务一年多了。在这一年多的时间里，有成功的经验、失败的教训，也有理性的反思、总结。     

论“国培计划”的“影子培训”

＂影子培训＂是＂国培计划＂教师培训教育实践环节的一种制度创新,它强调在和谐心理环境中,通过对话和互动,发挥培训教师的主体性和能动性,实现培训双方的经验共享和理念提升。和谐心理环境的营造是＂影子培训＂的实施前提;资源平台建设和研修机制是其实施保障;＂四带＂研修是其主要实施形式;＂影子培训＂的实施效果需要实行多向度评估。两个需要反思的问题是：如何让＂影子教师＂主动参入到＂带教导师＂的学习、研究和管理过程中去;如何建立＂影子培训＂后续保障机制,发挥其延时和辐射功能,让教师从一次培训中长期受益。     

“三途径”构建“争先型”员工培训体系

自2011年以来,安庆石化公用工程部在着力克服边生产、边培训等诸多困难的工作实践中,创新打造了适合职工培训需要的"争先型"员工培训体系。这一体系,主要通过三个途径构建。一是通过培训调查,进行心理分析引导,增强员工的学习信心;二是完善培训机制建设,着力营造企业培训的良好氛围,进一步激发员工培训的积极性和自主性;三是根据企业和员工的实际情况,不断加大教材编写力度,迅速提高培训效果。用"三途     

扬中“三个一万”造就“好饭碗”

近年来,江苏省扬中市在“人才强市”战略指导下,积极推进“培训强民”计划,通过建设“三个一万”培训工程,即“培训一万农民,培训一万职工,培训一万技能人员”,逐步建立起适合扬中市市情和市场需求的全方位、多层次、多类型的劳动者培训模式和体系,各类人才队伍逐步壮大,推动了扬中经济的快速发展。自2004年以来,累计开展农村劳动力转移培训11228人,就业培训14114人,职业技能培训5430人。     

谨防“被培训”

职工之所以感到"被培训",不外乎这样几个方面的原因:一是培训形式太单一、方法太呆板,难以调动培训学习的激情。二是培训内容老套、知识陈旧,难以派上用场。三是培训没有分层分类,而是"大呼隆"、"一锅烩",难以满足不同类型人员的需要。四是少数职工对培训的重要性认识不到位,一提"培训"就头大,硬着头皮参加,敷衍了事,企业缺乏对培训的考核与约束。要消除职工群众"被培训"的现象,不断提高培训效果,就必须在以下几个方面用功夫,下     

培训战略“三步曲”

一步曲:认识培训的重要性 对于培训的重要性,我们可以用"四两拨千斤"来概括,企业乃至于社会各界有必要统一思想,充分认识培训工作的重要性。一要认识到培训回报的极大化。这样的比例,即使是垄断     

启动“2211工程”强化“双基”培训

黑龙江省对企业的经营管理者开展面向国外、国內和省內三个层次的双基培训工作,除了发挥其省级培训的示范作用,以点带面,整体推进外,还整合了包括院校、企业、媒体等在內的各种社会资源,以省经济管理干部学院为中心,以哈尔滨企业管理中心为补充,以周密的部署、真诚的服务,谋求各方支持,调动多个积极性,有序启动“2211工程”,进行多渠道、多层次、全方位的双基培训工作。     

运用“五制”、“五式”、“五巧”模式培训提高教师水平

运用“三.五”模式，培养新型职教师资，让他们成为“行家”、“专家”、“教育家”。     

培训“三要”

内容要新颖第一要,是从培训内容上讲的。培训案例的选取不要都是5年前的事,最近两年发生的新案例应该占有相当的比重;今年讲的和去年讲的,或者下半年讲的和上半年讲的,要有所创新和发展,要不断吸收新情况、     

企业培训“四大病”

现今，许多企业都把对员工的培训作为经营管理的重要组成部分，有的甚至将其当成员工的一项福利。但培训效果怎么样却很难说，虽然经过再三思考与自查自检，但仍有一些企业在培训制度、培训方式等方面存在明显不足。     

新课程师资培训的“忧”与“思”

2005年笔者参加了市级新课程师资培训，发现了一些异常的情况。培训班名册上印有近200人，而实际报到的却仅有80余人，缺席率竞高达60％。第二天陆续又来了几十个，出席率也不过70％，且以参加过省级培训的同志居多。一开始，笔者还以为这是新课程师资培训提高班，一问才知道，并不是这回事!原来市局起初并没有将参加过省级培训的同志作为今年的培训对象，只是因为在电话联系部分学校校长及计划参训教师时，发现他们对于新课程师资培训的积极性并不太高。为避免参加培训人数过少，不得己才将去年参加过省级培训的教师名册拿出来，一一通知。     

现代企业培训须“分层”

人的行为能力层次及分析 人的行为能力可以分为两个层次:一是低层次的基本操作能力;另一高层次的能力综合素质。 低层次的基本操作能力是指通过简单多次的重复就可逐渐熟练掌握的一些操作能力。尽管不同的基本操作所含有的技术成分不同,操作的复杂程度不同,但是一旦熟悉后,操作就不需要太多的分析和综合能力,如开、停一台设备,尽管该设备可能很复杂或     

立足“学校培训”促进青年教师健康成长

浦东新区作为改革开放的经济区,地域大、教师多,完全依靠区教育学院师训部来完成教师的培训任务,无论在数量上、质量上都存在相当大困难因此,我校采取“两条腿走路”的方针,一方面紧紧依靠区教育学院师训部     

校本培训“有效”论

基于学校发展的需要，由学校发起和规划的，旨在满足和提高学校每个教师专业素养的“校本培训”是学校走向可持续发展的基础和动力。在深入学校调研的过程中，笔者发现尽管学校十分重视校本培训工作，设有专门的分管干部、固定的培训时间、专用的培训笔记，专项的培训经费等等，但投人大产出小，计划与结果、实施与实效差距大。经过深刻的反思，笔者建议关注以下实质性问题，以期实现“校本培训”的真正价值。