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为了让学生从小树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯以爱劳动的思想感情，教师必须重视劳动课教学，并不断优化劳动课教课堂结构，采取多种形式的达标验收，以达到提高学生劳动技术素质的。一、注重多种形式的实践活动在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，也是提高学动技能的有效手段。劳动课要以劳动实践为主，并联系实际，采用多践形式，引发学生对劳动课的兴趣，从而使学生愉快的掌握劳动知识能。１．重视课堂实践这种实践形式，课堂讲授与实践可同步进行，比较适宜自我服动，手工制作等，如教学《缝制小沙包》一课，可先… 相似文献
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要上好劳动课的重要方法是坚持理论与实践相结合。如果劳动课只单纯地教学理论，或将劳动课单纯地上成实践课，久而久之，学生会厌恶和逃避劳动课。那么，劳动课怎样才能做到理论与实践相结合呢？一、将实践体验渗透于理论教学之中。农村是劳动的大课堂，农村中小学生从小就受到劳动的锻炼，他们自觉或不自觉地在从事劳动的过程中获得了一定的劳动知识和技能，只缺乏知识的全面性、系统性。因此，教师在教学劳动理论时，可结合这一实际，将实践体验渗透于劳动理论的教学之中，以增强学生的理解和记忆，使其获得全面、系统的知识。二、采用请… 相似文献
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《小学劳动课教学大纲》指出“通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展”。我认为激发扩散机智和转换机智是培养学生的求异思维的好办法。一、激发扩散机智扩散机智就是对一个问题尽可能多地提出多种设想、多种解答、多种答案，或者回答一些非惟一答案问题时产生的想法。四上18课“制作叠层电池”这课的教学目标是：(1)通过制作，了解电池的制造，学会制作叠层电池的方法；(2)练习用叠层电池和卡纸制作小动物造型。这一课分两个课时完成，一课时完成叠层电池… 相似文献
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上好劳动课，坚持课内外结合，突出教学的实践性，使学生在实践中主动探索知识，是形成劳动技能，培养学生良好劳动习惯，提高劳动素质的一条有效途径。一、激发劳动兴趣，让学生在劳动实践中学习知识与技能。劳动课的突出特点是实践性强，不亲自参加劳动实践就学不会劳动。小学生年龄小，对待学习往往是从兴趣和爱好出发，对有兴趣的事情热情高，乐于接受。为了激发学生的劳动兴趣，我在教学中经常根据教学内容设计每节课的开头，以生动的事例，名人故事等做导课吸引学生，使学生自觉学习，主动投入实践的学习氛围。例如在学习《缝制沙包》… 相似文献
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劳动课是给学生传授劳动知识的、培养劳动技能的过程中。要始终从素质教育的高度出发，让学生学会观察、学会动手、学会思考、学会创新。在教学实践中把劳动制作课教学过程分为“导课、授知、实践、评价”四大环节，在整个教学过程中始终营造创新的氛围，把创新贯穿始终。 相似文献
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小学劳动课教学大纲中明确指出 ,小学劳动课的主要任务是 ,“培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情 ,养成良好的劳动习惯” ,“学会自我服务劳动、家务劳动的基本技能 ,学会使用一些常用工具 ,能进行简单的生产劳动”。这说明劳动课教学介于知识传授与劳动实践之间 ,课堂教学容量大 ,任务重。如何在教学中提高教师传授的效率 ,留给学生充足的动手实践机会呢？实践证明 ,教学中凡采用多媒体技术进行配合的 ,教学时间从容 ,学生易于接受 ,实际操作时间长 ,学习效果好。据观察分析 ,在劳动课教学中采用多媒体技术 ,有如下好处 :营造学习气… 相似文献
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小学劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径,其目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和劳动人民的感情。这就要求我们必须根据劳动课内容的特点,结合生产、生活的实际及学生的认知规律,选择适当的方式方法,提高劳动课的教学效果。 一、课堂讲授与实践相结合。这种方法特别是在教学手工制作或简单工具的使用类的内容时,会收到事半功倍的教学效果。如在教《纸条编织——小鹿》一课的,可以把教学过程绘制在投影片上,每一个步骤都展示清楚,学生以前接触这样… 相似文献
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畅楠 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(12):49-49
这学期跳跳鼠的学校新开了一门课,是劳动课。跳跳鼠是个lazybones(懒虫),最不喜欢劳动了。硬着头皮上了几节课,跳跳鼠发现劳动课其实挺有意思的,而且在劳动课上,跳跳鼠还学会了织……还是走走下面的跳跳棋吧,把每走一步所得到的字母组成一个单词就有答案了! 相似文献
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赵小波 《中国科教创新导刊》2008,(24):133-133
探讨劳动课教学的规律和特点,在课堂教学实际中,针对课型的差异,设计教学结构,选用教学方法,最终目的是：通过教学,培养和提高学生的知识、智能、技能、情感、意志性格等心理品质和身体素质,成为未来社会需要的从事创造性劳动的人才。 相似文献
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小学劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，其目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动、学会劳动和热爱劳动人民的感情。这就要求我们必须根据劳动课内容的特点结合生产、生活的实际及学生的认知规律，选择适当的方式方法，提高劳动课的教学效果。一、劳动课教学与培养学生良好行为习惯相结合习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯形成的方式有简单重复、模仿、有意练习和与坏习惯作斗争等。这些方式体现了事物发展的规律———从量变到质变、从低… 相似文献
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周宪明 《四川教育学院学报》2000,16(10):60-60
《小学劳动教学大纲》指出 :劳动教育是小学教育的一个重要组成部分 ,而小学劳动课是向小学生有计划进行劳动教育的主要途径 ,对于培养学生热爱劳动、学会劳动、培养正确的劳动观念 ,在德、智、体、美诸方面和谐发展方面有非常重要的作用。一、劳动课现状及成因分析(一 )现状据调查 ,农村小学劳动课被认为是“杂科”、“豆芽学科”,未被引起广泛的重视 ,大部分教师根本未认真组织教学 ,上课纯属应付了事 ,学生根本谈不上有什么劳动知识和技能 ,形势令人堪忧。(二 )成因1.学校不重视由于劳动课教学成绩一般不纳入教师年终考核 ,不参与评优和… 相似文献
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开设劳动课对于培养学生的劳动意识和吃苦精神,促进其身心全面发展有着十分重要的意义。高职院校中劳动课教学虽取得了一定的成效,但多数学校基本上还处于起步阶段,仍存在有教学单一、有劳无教等问题,阻碍其达到预期教学目标。本文在调查基础上分析了当前高职院校劳动课教学中存在的问题,并提出了针对性改进措施。 相似文献
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劳动教育是素质教育的重要组成部分，直接关系到社会生产的方方面面。小学《生活与劳动》这门课，涉及生活自理、家务劳动、公益种植、手工制作、安全卫生、明礼貌、金融、集邮等，对学生进行创新素质的培养显得尤为重要。然而，现在的劳动课教学，教师讲、学生听，教师演示、学生模仿，把“告诉”作为唯一的模式，将学生置于消极被动的状态，不利于学生主体意识与创新意识的培养，因此，这种僵化的教学模式必须加以改变。笔认为应从以下几个方面进行探究： 相似文献
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在教育现代化背景下，培智学校的劳动课评价正在经历从“经验”到“智能”的转变。我校针对智力障碍、孤独症等发展性障碍学生的特点，在大数据技术的支持下运用个别化、综合性的评价方法创新劳动课的评价模式并进行了一系列的探索。在“垃圾分类小能手”一课中，教师借助“教育大脑”平台，在课前、课中、课后对每位学生进行个性、精准、科学的动态评价，实现了学习水平的精准量化、学习效果的即时反馈和家校之间的有效沟通。 相似文献
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一、向生活实践开放。 源于生活的实际问题,学生会倍感亲切,学起来也特别来劲。劳动课教学更需要从学生熟知的生活情境出发,引导他们去思考,去发现,让学生感受到劳动课就在身边,生活中处处有劳动。这样,授课时,同学们就不会感到陌生。如《叠被子》一课,它属于自我服务劳动,是学生接触最多的事,若是照本宣科的讲,学生定会感到屡见不鲜、索然无味。于是我在课堂上进行了这样的处理:事先让学生 相似文献
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小学劳动课和其他学科共同承担着向学生实施全面发展的教育的任务。劳动课的主要任务是“通过自我服务、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动 ,使学生初步掌握一些基本的劳动知识和技能 ,培养正确的劳动观念 ,良好的劳动习惯 ,热爱劳动和劳动人民的感情。”目前现代家庭中的独生子女越来越多 ,他们大多数在家庭中倍受宠爱 ,凡事都依赖父母 ,不爱劳动 ,不会劳动。如何使这些独生子女从衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”变成能劳动、会劳动的生活小能手 ,是摆在学校教育面前的一个重要课题 ,尤其是小学劳动技术课。那么目前的小学劳动课处在一个… 相似文献
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劳动课教学既是对学生进行劳动素质培养的重要渠道，也是对学生进行美育的重要场所。利用劳动课教学对学生进行审美教育是教师的一种新的教育思想和观点的具体体现。 相似文献
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劳动课教学中的评价是指在学生的学习、操作实践等过程中,针对学生所表现的各种行为及这些行为反映出的内在水平进行的价值判断。评价环节既是对学生学习实践结果的检查、归纳总结,也是对实践过程中出现问题的矫正与指导,同时成为指导学生继续学习、实践的中介和桥梁。所以评价已 相似文献