小学低段数学分层教学研究

早在两千多年前，孔子就提出了“因材施教”的教学原则，他认识到学生在个性与才能上存在差异，主张根据学生的个性与特长有针对性地进行教育。所谓分层教学，即在教学中，根据学生发展水平的差异，设置不同层次的发展目标，采取不同的教学方式。以激发学生的活力，努力形成学生主动学习、主动发展的局面，提高全体学生综合素质。分层教学不仅体现了“因材施教”的思想，     

小学数学分层教学研究

受家庭环境、生活水平、先天素质和一些非智力因素的影响,学生在掌握数学知识方面存在一定的差异,学生掌握数学知识的能力高低不一。即使是同一个班的学生,他们的学习成绩和基础知识也会呈现一定的差异。因此,实施分层教学,让每一个学生都得到相应的发展,就显得尤其重要。本文就如何在小学数学课堂实施分层教学展开了探讨。     

小学数学乘法分配律的分层教学研究

乘法分配律是小学数学教学内容中十分关键的一部分,并且具有一定的学习难度.本文从当前小学数学教学的实际情况出发,以乘法分配律为重点,简要分析几点分层教学法的应用策略.     

基于小组合作的小学数学分层教学研究

教学理念和方法是决定教学效果和质量的重要因素,在新课程改革的推行下,传统的教学方式被新型的教学方式取代,更好地提升了教学效率和效果.在小学数学教学中,小组合作学习以及分层教学模式的应用,有效提升了小学生学习数学的积极性和实效性,同时也针对性地对小学生进行了培养和训练,促进了小学生数学素养和综合能力的提升.     

高校数学分层教学研究

高校的扩招大大增加了学生的数量,也使得高校的生源有很大的不同,学生的基础有较大的差异,统一化的教学模式显然不能满足学生的需求,也达不到预期的效果。文章对高校数学教学中分层教学活动开展研究,从为什么、怎么做,以及得到的效果三个方面进行了详细论述。     

初中数学分层教学研究

进入初中阶段,学生生理和心理进入快速成长期,在学习兴趣、学习策略、学习效果上出现明显的分化现象。为此,根据学生学习能力的不同,进行分层教学十分必要。对于班级中数学基础较差、学习能力较低的学生,教师必须注重兴趣培养,夯实他们的数学基础;对于数学基础扎实、学习习惯好的学生,教师要注重拔高训练。本文从分层教学在初中数学教学中的意义切入,着重分析当前初中数学分层教学存在的不足,提出了优化分层教学的策略建议。     

初中数学分层教学研究

现如今,初中阶段学生的数学成绩两极分化现象十分严重。怎样才能从根本上提高初中数学教学的质量成为数学教师所要解决的关键问题。经过多次课改,提出了数学分层教学的概念。针对初中数学分层教学的界定、实施分层教学的必要性进行了深入的探讨和分析,并且对初中数学分层教学应该遵循的原则与实施分层教学的步骤加以详细阐述,希望对今后的初中数学分层教学产生一些积极影响。     

初中数学分层教学研究

在我国教育事业日益加深改革力度,教材不断进行更新改进的过程中,初中数学教学也在积极地进行各种创新教学模式的探索与实践。其中,初中数学分层教学法不仅具有实用性价值作用,而且还在转变学生在教学中主体地位的情况下,兼顾学生之间存在的个体差异性,实施因材施教,从而能更有效地激发学生的学习热情,增强学生学习主动性和积极性。为此,通过对初中数学分层教学进行相关探讨与研究,希望在提升初中教学质量的同时,也能进一步促进学生个人潜能的发挥。     

新课标数学分层教学研究

为了进一步探析新课标数学分层教学,文中首先给出了分层次教学的理论依据,接着从客观地把握学生的层次和教学过程的分层两方面进行了详细的高中数学分层次教学的具体实施探讨,这一研究对于改进高中数学教学具有一定的参考价值。     

初中数学分层教学研究

目前已有很多学校采取分层教学的方法,如果在课堂教学的过程中,只是单纯进行统一的课堂教学,把教学内容和教学目标一起灌输给学生,这种教学方法对学生的发展和进步不能起到很好的促进作用,而且会影响老师的教学效果。为了学生个体的发展和进步,采取分层教学法可以有效提高课堂效率,促进学生的协调发展。     

立德树人背景下小学数学分层教学研究

教师不但要在教学期间促进小学生吸收理论知识,还应发挥小学生在课堂中的主体地位,始终坚持以人为本的教学理念,强化小学生的学习能力与素质,将立德树人理念充分贯彻至小学数学教学之中。把立德树人融入数学教学,不仅可以提高小学生的数学成绩,还意味着有利于培育小学生健康的人格、美好的心灵,使小学生拥有终身学习的能力。同时,也意味着未来学生步入社会时,能够树立正确的三观,能够担当时代赋予的使命和责任。     

小学低段口语交际生活化情境教学研究

口语交际是小学语文的重要组成部分,是语文教学的重要内容。小学低段正处于学生语言能力发展的基础阶段,在这一阶段提升学生的口语交际能力是小学语文教学的主要目标之一,将口语交际通过生活化情境加以开展,效果显著。本文分析了目前小学低段口语交际教学中存在的问题,结合教学经验总结了小学低段口语交际生活化情境教学的策略。     

小学低段语文课堂绘本阅读教学研究

近年来,绘本凭其图文并茂这一优势,成为一种兴起的教学手段迅速渗透到教育教学领域中,得到广泛应用。绘本将小故事和大道理进行结合,以鲜明的人物形象、直白的文字,更好的吸引学生关注,有效激发其阅读兴趣,给课堂教学带来全新活力。因此,本文主要对小学低段语文课堂中绘本阅读教学的实施进行深入研究。     

小学低段数学教学方法探微

伴随我国经济水平和科技水平的发展,小学教育开始成为全社会所关注的主要对象之一。在基础教育之中,小学数学一直都是其中的重点科目。早期的教学形式对学生综合水平的提升没有任何益处,因此教师理应做出改进,以此提升教学的整体质量。阐述小学低段数学教学的主要方法,并列举相关案例进行详细说明。     

小学信息技术课分层教学研究

随着新课程的改革和素质教育的开展,我国教育各个阶段的教育模式也随之发生了很大的变化。尤其是在小学的信息技术课程中,由于全球信息技术的发展,信息技术在学校课程中占据的比重越来越大。本文就小学信息技术课分层教学展开研究。     

浅议小学低段数学课堂教学

小学低段数学课堂教学要做到生动有趣、直观形象,这样才能激发学生的学习兴趣,使小学生积极参与数学课堂教学活动。