试论农村税费改革问题

当前的农村税费改革方案只是减轻农民负担治标之策。农民负担过重的根本原因是城市偏向的国民收入分配政策以及城乡二元税制。深化农村税费改革,必须建立统一的城乡税制,调整城市偏向的国民收入分配政策,这样才能从根本上解决农民负担问题。     

关于农村税费改革的几个问题

搞好农村税费改革，减轻农民负担，保障乡村财力是我国农村经济工作的突出问题，研究探讨一问题，对调动农民生产积极性，维护农村社会稳定，促进农村生产力的解放具有重要意义。     

关于进一步完善农村税费改革的思考

农村税费改革深得民心并已取得了初步成效，但也存在一些必须重视和解决的问题，如税费征收计征方法不够简明、计税要素变量太多、税收征管难以据实、征收办法不够合理、征收主体不够明确等等。建议完善税费征管办法，实行以承包耦地山场水面计征农业资源使用税、以人口数量和收入水平收取农村社会事业管理费的方式，达到减轻农民负担、规范农村税费制度的目的。     

农村税费改革与财政体制创新

农民负担沉重是中央政府推行农村税费改革的直接诱因;现行财政体制的弊端是造成农民负担沉重的根源;现行的财政体制不改革,农民负担就仍有反弹的压力.因此,农村税费改革的趋势必然是财政体制创新,建立现代公共财政体制,使农村税费改革彻底跳出“黄宗羲定律“怪圈.财政体制创新的内容包括:科学界定各级政府的事权范围;按照事权范围合理划分财权;统一城乡税制;建立规范化的转移支付制度.     

农村税费改革现状及其对策——烟台市孔辛头村调研报告

以烟台市孔辛头村为调查对象，试图了解税费改革对农民生活直接或间接的影响，探索农村发展与治理的深刻内涵，并提出相应的政策建议。     

农村税费改革小议

农村税费改革是新中国成立以来,继土地政策,家庭承包经营之后的第三次重大改革,是规范国家、集体、农民三者之间的分配关系,切实减轻农民负担,促进农村经济发展和长治久安的一项治本之策。农村税费改革代表了广大农民的根本利益,是江泽民同志“三个代表”重要思想在农村的具体体现。     

农村税费改革小议

农村税费改革是新中国成立以来，继土地政策，家庭承包经营之后的第三次重大改革，是规范国家、集体、农民三之间的分配关系，切实减轻农民负担，促进农村经济发展和长治久安的一项治本之策，农村税费改革代表了广大农民的根本利益，是江泽民同志“三个代表”重要思想在农村的具体体现。     

农村税费改革和乡村治理

农村税费改革是为了解决农村家庭承包之后的乡村治理中出现的农民负担过重、干群矛盾激化等突出问题,中央在试点过程中逐渐认识到了它并不是单纯的"费改税"或减轻农民经济负担问题,于是,开始了旨在调整国家、集体和农民利益关系的综合改革。它为乡村治理的改善提供了机遇,也引出了一些新的问题。把握机遇和解决问题的治本之策是进行县乡村体制综合配套改革和统筹城乡发展,当务之急是合理分担改革成本和妥善化解乡村债务。     

农村税费改革问题的探讨

农民负担问题是中国特有的社会现象,它是一个经济问题,因为它涉及农民的切身利益,关乎农村经济的健康发展;同时也是一个政治问题,因为它还涉及农村基层政权的巩固,关乎农村社会的长期稳定。     

课程改革的理性反思

在全国基础教育课程改革由点上开花到面上突破的实质推广阶段,作为国家级首批课程改革实验区,深圳市南山区对四年来新课程实施的情况进行了全面调研,形成了调研总报告和八个分报告。该区部分中小学领导对新课程实践进行了回顾与反思,直面新一轮基础教育课程改革的实践困惑,比较深入、系统地探讨了新课程创新的精神实质、观念与行为存在距离的原因、综合课程存在的问题、新课程实践中教师教育科研的对策以及新课程评价改革的出路等问题。     

关于“两课”教学改革的理性思考

“两课”教学改革的对策是：紧跟时代步伐,转变教学观念,明确教育目标;发展教学理论,优化教学内容,丰富学生知识;研究学习心理,创新教学方法,提高教育效果;创建评估机制,改革考核方式,激励学生上进。     

关于闲暇教育的理性思考

随着科学技术的进步，人们的闲暇时间越来越多，如何使闲暇时间更有意义，教育为此承担了新的职能。本在阐述闲暇教育基本概念及其发展的基础上，论述了闲暇教育在新时期的重要性和必要性，并从理论与实践的角度提出了教育如何适应闲暇及如何实施闲暇教育的观点。     

“学生中心”热的冷反思

"学生中心"是目前课堂教学中的一个普遍追求,它既得到了政策支持,也有自身的理论基础。但学生中心的操作策略在实践中并不总是可以提高课堂教学质量,有时反而会走向相反的方向。因此,"学生中心"并不是衡量教学质量的标准,而只是一种课堂教学的组织形式。"学生中心"与传统文化观念不是那么兼容,我们对待"学生中心"的态度应该是谨慎采用,而不是盲目推广。     

关于深化高等教育体制改革和机制创新的理性思考

当前,要深化高等教育体制改革和机制创新,构建可持续发展的现代高等教育体系,建立与现代国民教育体系相适应的教育经费投入体制,建立有中国特色的现代大学制度,构建科学完善、符合国情的高等教育评估制度和体系,切实保障高等教育事业的持续健康快速发展.     

论理性官僚制及其反思对我国行政体制改革的启示

马克斯·韦伯的理性官僚制是资本主义工业文明的基本组织形态,适应并促进了资本主义的发展.然而,学界对官僚制的看法却褒贬不一,即使在我国当前的行政体制改革中对其认识也不统一.但从中国社会发展由传统农业社会向现代工业社会转型的具体阶段来看,理性官僚制对我国的行政体制改革仍具有借鉴意义.     

青岛国际化大城市发展的理性思考

青岛建设国际化大城市，在经济指标、社会指标、城市建设等方面距国际化城市标准差距还较大。应制定科学合理的现代化发展战略，通过加速产业结构的调整、城市化地域的建设、交通通讯业的发展，以及大力发展教育事业。加快城市基础设施建设、生态城市的建设等措施，推进青岛国际化大城市发展的速度。     

关于我院定位的理性思考

从新建应用型本科高校缘起入手,在研究和分析应用型本科教育理论以及新建应用型本科高校发展现状的基础上．通过深入剖析“工程技术应用型”的内涵及实质,明确了我院本科人才培养的本质是“举办技术应用型教育”的定位,提出了工程技术应用型本科人才培养应着重解决的几个问题,同时对与我院办学定位的相关问题进行了思考。     

对公共政策分析中传统理性模型的哲学思考

模型是公共政策分析的必备工具,传统理性模型是公共政策分析的重要模型.传统理性模型是从经济角度出发,围绕政策资源的投入和政策目标达到最佳化及政策效益达到最大化所建立的分析模式.它以逻辑性、程序化和模式化的作业方式去寻求政策方案的最优化,特别强调理性、人的认识能力的无限性和定量分析,其基本理念是西方理性文化的传承,传统理性具有积极的思想价值,但在实际运用中存在着一些缺陷.公共政策分析要克服传统理性模型的缺陷,坚持辩证的哲学思维,正确处理好理性与非理性、认识与实践、定性研究和定量研究的辩证统一关系.     

科学发展观与基础教育课程改革--对课程改革的理性反思

新课程改革存在理论准备不足、实践先导不充分、新课程与旧课程缺乏衔接、师资条件不匹配、社会接纳程度不够等问题.新课程改革对科学发展观的偏离,可能给教育的可持续发展造成潜在性危机.